小学数学人教版一年级下册整理和复习教学设计及反思
展开课题:整理和复习(二)第16课时
教学目标
1.巩固解决同数连加、连减的实际问题的方法,能结合问题情境筛选有效信息抽象出数学问题。
2.经历处理并选择有效数学信息解决实际问题的过程,提高解决问题的能力;结合练习,经历简单的统计过程,学会用数据进行表达与交流。
3.借助问题解决,体会数学与日常生活的紧密联系,逐渐增强问题的解决意识。
教学重难点
1.寻找有用的数学信息解决问题。
2.解决问题的方法。
教学过程:
一、复习整理
1.教材第81页第4题打乒乓球的情境图:
提问:你知道了哪些数学信息?要解决的问题是什么?要怎么解决这道题目?
小组交流,讨论算法。交流汇报。
可以数一数:2、4、6、8……
还可以列表解答:每个台子有4个人,有4个台子。
还可以列式计算:4+4+4+4=16(人)
“4”表示什么?
2.练习十九第12题。
有24箱苹果,工人叔叔每次运8箱,需要几次才能把苹果完全运走?
提问:你知道了什么数学信息?要解决的问题是什么?应该怎么解决?
让学生独立完成,并交流汇报。
方法归纳:
(1)可以用圈一圈的方法,每8箱圈起来,一共圈了3份。
(2)用连续减的方法24-8-8-8=0
提问:该怎么检查自己做得对不对?
3.总结归纳:
回忆一下,我们刚才都是用什么方法来解决问题的?
列表解答、画图解答、用加法和减法来解答。
【设计意图】
通过问题的多样化解决,使学生体会算法多样化的思想,并为学生归纳出解题秘诀,为下面的练习做好武装准备。
二、巩固练习
1.课件出示小鱼图。
说一说你知道了什么,能提出哪些数学问题?
提问:摆三条小鱼,一共要用多少根小棒?7+7+7=21(根)
一共有多少根小棒?要怎么计算?21+9=30(根)
30根小棒最多可以摆几条小鱼?
2.练习十九第4题。
(1)让学生自己读题,寻找数学信息。
(2)提问:怎么解决“还剩下多少本书”这个问题?哪条数学信息是多余的呢?
3.练习十九第6题。
(1)提问:小平打中了几?小云打中了几个?
4.练习十九第7题。
(1)提问:18根羽毛最多可以做几个毽子?
(2)先圈一圈,再写出算式。
【设计意图】
通过设计打“保龄球”的游戏和用羽毛做毽子的题目,巩固同数连加和连减的实际问题,体现了逐步引导学生用数据进行表达和交流的要求,更好地为乘法与除法意义的学习作铺垫准备。
5.练习十九第8题。
让学生找出数学信息,并自己独立完成。说一说为什么要用减法?
6.练习十九第10题。
提问:佳佳和小亮一共擦了多少张课桌?
你还能提出其他数学问题吗?
三、全课总结
本节课你对解决问题的解答方法还有哪些需要提醒同学注意的?
认真审题,注意收集有用的数学信息,列出正确的算式,解答后要检验。
教后思考:
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