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青岛版 (五四制)五年级下册第四单元 探索宇宙18 探索宇宙优秀教学设计及反思
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这是一份青岛版 (五四制)五年级下册第四单元 探索宇宙18 探索宇宙优秀教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教材分析，学生分析，教学目标，重 难 点，器材准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《探索宇宙》是青岛版小学科学（五四学制）五年级下册《探索宇宙》单元的第三课时。本课结合了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。结合学生已有的知识，让学生通过调查、查阅资料、交流活动中，经历搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣，学会分享、交流、归纳。
教材由两部分组成：第一部分活动过程。此部分包括二个活动：活动一：人类是怎样观察天体的？通过呈现了几幅不同时期、不同类型的典型的望远镜图片，目的在于引导学生以“人类是怎样观察天体的？”为主题展开交流活动，交流课前搜集的关于望远镜的资料，了解望远镜的发展历史，从而初步认识人类探索宇宙的历程。活动二：走进航天展厅。通过以图文结合的形式呈现世界航天技术的发展历史及挑战者号意外坠毁。引领学生经历人类探索宇宙过程中航天技术的发展进程，使学生了解人类探索宇宙的历程不是一帆风顺的，而是付出了许多科学家的艰辛和努力，甚至是生命的代价，从而使学生意识到科学的进步需要付出艰苦的努力，需要几代人的奋斗，培养学生热爱科学、献身科学的情感。用交流情景图和资料卡呈现国航天技术的发展历史。目的是让学生通过交流我国航天技术的发展历史，了解我国航天事业的发展现状，增强民族自信心和自豪感，树立为祖国科学事业贡献力量的坚定信念。第二部分拓展活动：进一步了解人类探索宇宙的意义。提示学生课后进一步深入研究探索宇宙的深远意义，拓展学生的认知空间。通过调查了解，让学生认识到科学技术是在不断发展的，随着科学技术的进步，人类会进一步揭开宇宙神秘的面纱。培养学生关注科学、技术、社会的意识和用发展眼光关注世界的科学精神。
本课遵循调查、查阅资料、交流、搜集整理信息等探究活动，让学生通过信息的分析、整理、归纳，总结出规律。
【学生分析】
学生对于探索宇宙的知识，有一定的了解，但他们的了解是一些零散的，不太系统的关于探索宇宙的一些知识，但是对于探索宇宙的历史以及探索技术的进步等具体知识还有很多的未知问题。需要在不断的学习中去探索。
【教学目标】
科学概念目标：
1.了解人类对宇宙的探索历史。
2.知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。
3.意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。
4.关注我国空间技术的最新发展。
科学探究目标：
1.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
2.能用自己擅长的方式表达研究结果。
3.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
情感态度价值观：
1.乐于合作与交流。
2.认识到科学是不断发展的。
科学、技术、社会与环境目标：
1.意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
【重 难 点】
探索宇宙的历程及技术的发展。。
【器材准备】
课件、有关望远镜与宇宙探索的发展、世界及我国航天技术的发展历程的相关资料。
【教学过程】
导入
茫茫的宇宙浩瀚而神秘，自从有了人类以来，人们便对它充满着无限的遐想：宇宙从哪儿来?它到底有多大?并为此不断地对宇宙进行探索和研究，今天我们就来看看人类是怎样探索宇宙的。
二：探究活动
活动一：人类是怎样观察天体的？
(一)了解古人类对宇宙的观察。
1.师：在科学技术不发达的远古时代，人们看到一些自然现象，由于无法解释，常常通过编撰神话、传说来寄托他们对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。
2.讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人类是怎样认识和观察宇宙的?
3.小结：古人对宇宙的探索主要靠肉眼来观察的，并常常为一些无法解释的自然现象编纂神话寄托理想。
4.[PPT 3 出示]观察的方式改变。
人的观察从用眼到用望远镜，观察地点从地球到了太空，观察视野更开阔。
(二)了解天文望远镜的发展。
1.师：人类最早观测宇宙的工具是望远镜，关于望远镜你有哪些了解?
2[PPT 4 出示]伽利略折射望远镜。
(1)折射望远镜：最早的天文望远镜是折射望远镜，是意大利天文学家伽利略在1607年发明的。他用这架望远镜观察到了月球上的环形山以及木星的4颗卫星。
3.[PPT 5 出示]牛顿反射望远镜。
(2)反射望远镜： 1672年牛顿发明了世界上第一架反射式望远镜，能更清哳的观测到比较暗的天体。
4.[PPT 6出示]射电望远镜。
(3)射电望远镜：好比是天文学家的“顺风耳”，随着地球的运动，望远镜扫射天空，接受天体发来的无线电波，天文学家就是通过它捕捉来白宇宙的各种信息的。
5.[PPT 7出示]哈勃太空望远镜。
（4）空间望远镜：著名的哈勃望远镜是目前世界上最大的空问望远镜，人们把它的诞生看成是天文学走向空间时代的一座里程碑。
6.讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宁宙的能力的?科学技术是怎样影响望远镜的发展的?
学生讨论交流。
师：认识我国最先进的天文望远镜。
7.[PPT 8出示]天眼。
世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。截至2019年8月28日，已发现93颗新的脉冲星。
8.[PPT 9 出示]郭守敬望远镜。
师：在地球上用望远镜观察宇宙，获得的信息毕竟是有限的，只有到太空中观测，才能获得更多的有关宇宙天体的信息，因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器。
活动二：走进航天展厅。
1.[PPT 10出示]探索宇宙的发展。
从肉眼观察到天文观察；再到飞向太空。从发射火箭、卫星到发射探测器；再到发射载人飞船，建立太空站，探索范围越来越广。
2.师：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。人们经过长时间的努力取得了一些成就。你知道我国在宇宙探索方面取得了哪些成就吗?
学生交流。
3.边解释边放图片。
[PPT 11—17 出示]
（分别展示长征系列运载火箭、“墨子”号量子科学实验卫星、鹊桥中继卫星、“嫦娥四号”、“玉兔”月球车、太空行走、天舟一号、神舟十一和天宫二号对接、空间站结构图、准备发射的火星探测器等）
4.讨论：这些成就的取得对中国航天事业意味着什么呢?学生讨论交流。
5.小结：随着人类对宇宙的探测工具的不断改进，现在我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、星际探测器等手段进入到宇宙空间，向宇宙的深处进行探索，人类对宇宙的探索是没有止境的。同学们，让我们一起为揭开宇宙神秘的面纱而努力吧!
6.[PPT 18 出示]
探索宇宙必然是一项充满着风险与挑战的事业。让学理解，探索宇宙要付出代价。
三、课堂小结
1.通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？
2.学生交流收获。
四、拓展活动
1.[PPT 19出示] 人类探索宇宙的意义。
五、板书设计：
18、探索宇宙
眼 睛
望远镜
卫星
宇宙宙飞船
空间站
星际探测器
《探索宇宙》是青岛版小学科学（五四学制）五年级下册《探索宇宙》单元的第三课时。本课结合了解人类对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。结合学生已有的知识，让学生通过调查、查阅资料、交流活动中，经历搜集整理信息等科学探究的过程，体验到探究的乐趣，学会分享、交流、归纳。
教材由两部分组成：第一部分活动过程。此部分包括二个活动：活动一：人类是怎样观察天体的？通过呈现了几幅不同时期、不同类型的典型的望远镜图片，目的在于引导学生以“人类是怎样观察天体的？”为主题展开交流活动，交流课前搜集的关于望远镜的资料，了解望远镜的发展历史，从而初步认识人类探索宇宙的历程。活动二：走进航天展厅。通过以图文结合的形式呈现世界航天技术的发展历史及挑战者号意外坠毁。引领学生经历人类探索宇宙过程中航天技术的发展进程，使学生了解人类探索宇宙的历程不是一帆风顺的，而是付出了许多科学家的艰辛和努力，甚至是生命的代价，从而使学生意识到科学的进步需要付出艰苦的努力，需要几代人的奋斗，培养学生热爱科学、献身科学的情感。用交流情景图和资料卡呈现国航天技术的发展历史。目的是让学生通过交流我国航天技术的发展历史，了解我国航天事业的发展现状，增强民族自信心和自豪感，树立为祖国科学事业贡献力量的坚定信念。第二部分拓展活动：进一步了解人类探索宇宙的意义。提示学生课后进一步深入研究探索宇宙的深远意义，拓展学生的认知空间。通过调查了解，让学生认识到科学技术是在不断发展的，随着科学技术的进步，人类会进一步揭开宇宙神秘的面纱。培养学生关注科学、技术、社会的意识和用发展眼光关注世界的科学精神。
本课遵循调查、查阅资料、交流、搜集整理信息等探究活动，让学生通过信息的分析、整理、归纳，总结出规律。
【学生分析】
学生对于探索宇宙的知识，有一定的了解，但他们的了解是一些零散的，不太系统的关于探索宇宙的一些知识，但是对于探索宇宙的历史以及探索技术的进步等具体知识还有很多的未知问题。需要在不断的学习中去探索。
【教学目标】
科学概念目标：
1.了解人类对宇宙的探索历史。
2.知道一些重要的探测宇宙的工具，意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。
3.意识到人类为了探索宇宙奥秘付出的艰辛。
4.关注我国空间技术的最新发展。
科学探究目标：
1.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
2.能用自己擅长的方式表达研究结果。
3.能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
情感态度价值观：
1.乐于合作与交流。
2.认识到科学是不断发展的。
科学、技术、社会与环境目标：
1.意识到科学技术对人类与社会的发展有着积极的促进作用。
【重 难 点】
探索宇宙的历程及技术的发展。。
【器材准备】
课件、有关望远镜与宇宙探索的发展、世界及我国航天技术的发展历程的相关资料。
【教学过程】
导入
茫茫的宇宙浩瀚而神秘，自从有了人类以来，人们便对它充满着无限的遐想：宇宙从哪儿来?它到底有多大?并为此不断地对宇宙进行探索和研究，今天我们就来看看人类是怎样探索宇宙的。
二：探究活动
活动一：人类是怎样观察天体的？
(一)了解古人类对宇宙的观察。
1.师：在科学技术不发达的远古时代，人们看到一些自然现象，由于无法解释，常常通过编撰神话、传说来寄托他们对宇宙的迫切了解与探索宇宙的强烈愿望。
2.讨论：在没有先进观测仪器的远古时代，人类是怎样认识和观察宇宙的?
3.小结：古人对宇宙的探索主要靠肉眼来观察的，并常常为一些无法解释的自然现象编纂神话寄托理想。
4.[PPT 3 出示]观察的方式改变。
人的观察从用眼到用望远镜，观察地点从地球到了太空，观察视野更开阔。
(二)了解天文望远镜的发展。
1.师：人类最早观测宇宙的工具是望远镜，关于望远镜你有哪些了解?
2[PPT 4 出示]伽利略折射望远镜。
(1)折射望远镜：最早的天文望远镜是折射望远镜，是意大利天文学家伽利略在1607年发明的。他用这架望远镜观察到了月球上的环形山以及木星的4颗卫星。
3.[PPT 5 出示]牛顿反射望远镜。
(2)反射望远镜： 1672年牛顿发明了世界上第一架反射式望远镜，能更清哳的观测到比较暗的天体。
4.[PPT 6出示]射电望远镜。
(3)射电望远镜：好比是天文学家的“顺风耳”，随着地球的运动，望远镜扫射天空，接受天体发来的无线电波，天文学家就是通过它捕捉来白宇宙的各种信息的。
5.[PPT 7出示]哈勃太空望远镜。
（4）空间望远镜：著名的哈勃望远镜是目前世界上最大的空问望远镜，人们把它的诞生看成是天文学走向空间时代的一座里程碑。
6.讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宁宙的能力的?科学技术是怎样影响望远镜的发展的?
学生讨论交流。
师：认识我国最先进的天文望远镜。
7.[PPT 8出示]天眼。
世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。截至2019年8月28日，已发现93颗新的脉冲星。
8.[PPT 9 出示]郭守敬望远镜。
师：在地球上用望远镜观察宇宙，获得的信息毕竟是有限的，只有到太空中观测，才能获得更多的有关宇宙天体的信息，因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器。
活动二：走进航天展厅。
1.[PPT 10出示]探索宇宙的发展。
从肉眼观察到天文观察；再到飞向太空。从发射火箭、卫星到发射探测器；再到发射载人飞船，建立太空站，探索范围越来越广。
2.师：自古以来，人类就对宇宙充满了幻想，向往着飞向太空。人们经过长时间的努力取得了一些成就。你知道我国在宇宙探索方面取得了哪些成就吗?
学生交流。
3.边解释边放图片。
[PPT 11—17 出示]
（分别展示长征系列运载火箭、“墨子”号量子科学实验卫星、鹊桥中继卫星、“嫦娥四号”、“玉兔”月球车、太空行走、天舟一号、神舟十一和天宫二号对接、空间站结构图、准备发射的火星探测器等）
4.讨论：这些成就的取得对中国航天事业意味着什么呢?学生讨论交流。
5.小结：随着人类对宇宙的探测工具的不断改进，现在我们不仅能在地球上研究宇宙，还可以利用人造卫星、宇宙飞船、星际探测器等手段进入到宇宙空间，向宇宙的深处进行探索，人类对宇宙的探索是没有止境的。同学们，让我们一起为揭开宇宙神秘的面纱而努力吧!
6.[PPT 18 出示]
探索宇宙必然是一项充满着风险与挑战的事业。让学理解，探索宇宙要付出代价。
三、课堂小结
1.通过我们今天的探讨，你有哪些收获？你感觉自己表现如何？
2.学生交流收获。
四、拓展活动
1.[PPT 19出示] 人类探索宇宙的意义。
五、板书设计：
18、探索宇宙
眼 睛
望远镜
卫星
宇宙宙飞船
空间站
星际探测器
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