第七单元第1教案青岛版小学数学三下(五四制)

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这是一份第七单元第1教案青岛版小学数学三下(五四制)，共2页。教案主要包含了提出问题，预习展示，研究问题，指导点拨，类化练习，限时作业等内容，欢迎下载使用。

课题
信息窗1
教案序号
教
学
目
标
知识
目标
结合具体情境，了解平面内两条直线的平行与相交（包括垂直）的位置关系，让学生提出并解决问题，会用直尺画已知直线的平行线。
能力
目标
充分让学生参与学习的过程，培养学生的观察、想象、动手操作能力，发展学生初步的空间概念。
情感
目标
培养孩子观察世界的能力。
教学重点
了解平面内两条直线的平行与相交。
教学难点
理解两条直线互相平行的位置关系。
课时安排
第一课时
教学准备
教
学
设
计
教
学
设
计
主备内容
二次备课
一、提出问题，预习展示
1.观察比较六幅照片，理解同一平面内直线的关系。
举例说说每组直线都在同一个平面内。（板书：同一平面内）
2.实物演示：两个长方体摞起，在同一平面上各有一条直线。请生观察这两条直线在同一个平面吗？如果转动盒子，现在两条直线在同一个平面内吗？
小结：今天研究在同一平面内的两条直线的位置关系。
二、研究问题，指导点拨
分类比较，认识平行。
（1）你能根据六幅图中两条直线的位置关系进行分类吗？说说你是怎样分的？
生可能出现：
A.有的两条直线连在一起。
B.有的两条直线是分开的。
C.有的连在一个点上。
师让学生解释连接的含义。
（2）让学生闭眼想象平行线无限延长后仍不相交。逐步引导出相交与不相交，并相机板书。
总结并完成板书：同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。
（3）请同桌联系图意说说，如何理解互相平行？谁是谁的平行线？过渡：生活中有没有这样平行或相交的线呢？
三、类化练习，限时作业
（一）类化练习。
动手做平行线：
①利用手边的材料，你能想办法做出一组平行线吗？
②学生操作，全班交流，展示。
可能出现：
A.在信纸上画
B.在方格纸上画
C.折
D.钉板上拉
E.小棒摆
F.用直尺在白纸上画或任意画
（二）限时作业
看书P51第5题，理解图意，照样子自己试一试。
汇报：说一说画平行线的方法？应当注意什么？
每人在白纸上再画一组平行线。

教学反思1
教学反思2