小学科学湘科版 (2017)五年级下册第三单元光2 光的传播课文内容ppt课件

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这是一份小学科学湘科版 (2017)五年级下册第三单元光2 光的传播课文内容ppt课件，文件包含32光的传播pptx、32光的传播教案doc、学习评价表doc、素材小孔成像doc、公路标志牌mp4、夜间的交通标线mp4、涂有特殊涂层的衣服mp4等7份课件配套教学资源，其中PPT共19页，欢迎下载使用。

什么是光源？如何区分天然光源和人造光源？
自身能发光的物体，叫光源。像太阳、发光的萤火虫等是天然光源；像燃烧的纸张、发光的手电筒等是人造光源。
这两幅图中，光源分别是什么？
观察图中的光，你认为光是沿什么路线传播的？
探究光是沿什么路线前进的。
怎样才能看到光的传播路线？
首先得有光源，然后……
如何设计实验验证猜想？
构想实验计划，并将计划记录在活动手册上。
第4小组方案1.在纸箱的侧面开一个小孔，将可弯折的吸管插入小孔，并用橡皮泥封住。2.在纸箱内，用电池、开关、导线点亮一只小灯泡。3.拉直、弯折吸管，看是否有亮光透出来。
根据上述三个示例，优化实验计划。
将实验结果记录在活动手册中。
汇报实验结果，得出实验结论。
通过实验证明，光是沿直线传播的。
1.在上述几个不同的实验中，我们发现了什么共同点？2.回想影子的形成条件，我们能用光的传播路线解释影子的形成吗？
上述实验的共同点：当光被遮挡时，我们就看不到光源发出的光；当光没有被遮挡时，我们就可以看到光源发出的光。
影子的形成，是因为光在传播过程中，被物体挡住了，形成了物体的影子。
早在战国时期，人们就认识到光沿直线传播这一现象，其最好的证明就是“小孔成像”。《墨经》里对这个现象有详细的记载：来自室外人体的光，通过小孔在暗室内成的像，人的下部在高处，人的上部在低处。
阅读材料后，你学到了什么？
①找一个带盖小纸盒。在纸盒盖的中心开一个直径约1毫米的圆孔。②将纸盒的底去掉，蒙上一张半透明纸作屏幕。
③将纸盒盖与纸盒套装好。将小孔对准外面的景物，然后调节屏与小孔的距离，在屏上能看到景物的缩小、倒立的像。
将自制的小孔成像盒向他人展示，解释看到的现象，画出光的传播路线。