六年级下册图形与几何优秀教案

这是一份六年级下册图形与几何优秀教案，共4页。教案主要包含了海上定位，帮一帮笑笑，看图填空，课堂总结，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学内容：确定位置知识及相关练习
教学目标：
1、在解决问题的过程中，继续巩固有关确定位置的知识。
2、能够在实践应用中发展空间想象力，培养出初步的逻辑思维能力。
教学重点：确定位置知识再巩固
教学难点：培养学生初步的逻辑思维能力
教 法：特例讲授
学 法：独立思考并交流
教学准备：PPT
教学过程：导入
一、（1）淘气从胜利小学的东大门进入校园，走到圆形花坛，再怎么走，才能到达活动场?
（2）排球场在圆形花坛的什么方向？羽毛球场、教学楼呢？
提问学生完成，对于错误的回答要找到其错误原因，进行针对性的辅导。
二、如图，点M表示小明的座位，点N表示小乐的座位，点F表示小芳的座位。
（1）小明的座位是第5组第3个，表示为M（5，3）。
（2）点C表示班上年龄最小的同学的座位，表示为C( , )。
（3）小乐的座位在第 组第 格，表示为N（ ， ）。
（4）小芳东面相邻的座位表示为（ ， ）；小芳南面相邻的同学的座位表示为（ ， ）；小芳西面相邻的同学的座位表示为（ ， ）；小芳北面相邻的同学的座位表示为（ ， ）。
（巩固用数对表示位置的方法。用数对表示物体的位置，要注意分清这两个数分别表示的意义。）对于用数对表示位置及时进行总结，对于出现的问题进行细解。
三、海上定位
搜救船发现以本船为中心在某海域失事的船只P的位置，如上图，请用学过的知识，报告船只P的位置。给学生一些时间思考，然后交流，最后总结。
四、帮一帮笑笑
笑笑在经2路与纬2路的交叉口，如果用（2，2）——（2，3）——（2.4）——（3，4）——（4，4）表示笑笑从家到学校的一条路线，那么，你能用同样的方法表示笑笑从家到学校的另一条路线吗？
五、看图填空。指名学生回答问题，全班交流并总结方法。
六、课堂总结：对于此部分知识点进行全面总结，引导学生说出知识点，结合实际题目进行再理解。
作业布置：相关习题（课本或配练）。
七、板书设计：
课后反思：