初中语文人教部编版七年级下册第三单元13 卖油翁教案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第三单元13 卖油翁教案，共7页。教案主要包含了教材分析，文章诵读，整体感悟，人物赏析，品读探究，情景表演，拓展延伸，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

课程名称
《卖油翁》
授课人
学校名称
教学对象
七年级
科 目
语文
课时安排
1课时
一、教材分析
《卖油翁》是部编版语文七年级下册第三单元第13课，这篇文章篇幅不长，但故事生动，通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。学好这篇文章，对培养学生戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的生活作风，有着积极的意义。
二．教学目标及难重点(知识与技能, 方法与过程, 情感态度与价值观)
教学目标：
知识与技能：1.掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文。
2.理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。（重点）
3.学会利用文中关键词句分析人物形象。（重点）
方法与过程：
1.通过师生互动探究过程，了解先介绍人物后叙事的记叙方法。
2.通过师生互动探究过程，学会利用文章中的关键词语归纳中心思想。（难点）
情感态度与价值观：感悟“熟能生巧”的道理，认识一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。
三．教学策略选择与设计
为了激发学生的学习兴趣，设计了动画《射箭和灌油》这一环节；还让学生“走近了读者”。
为了整体感知课文，设计了听朗读，学生齐读，分角色朗读等环节，以多读来加深对文章内容的理解。
为了掌握文言字词，设计了探究、质疑的环节，发挥了学生的主观能动性。
为了更深入了解人物形象，设计了情景表演这一环节，通过表演，学生更容易理解“熟能生巧”的道理。
四．教学环境及设备、资源准备
教学环境：多媒体。
学生准备：学生提前预习课文。
教师准备：制作好课件。
教学资源：教学一体机设备，101教育PPT授课系统。
五．教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
媒体设备资源应用分析
导入新课，出示目标
走近作者，检查预习
三、文章诵读，整体感悟
探讨释疑
六、人物赏析，品读探究
七、情景表演。
八、拓展延伸
九、课堂小结
播放动画《射箭和灌油》导入。
呈现目标。
欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面成就卓著的作家。“唐宋八大家”之 一。 2.咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ
颔 hàn 忿 fèn 酌zhuó 沥 lì
1.听音频朗读。
2.学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。
3.学生自学新词，发现疑难。
4.教师依次出示《卖油翁》的提纲让学生复述故事：
结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。
“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的理解。
1.朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？
明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜――忿然――笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他有所醒悟
2.思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？
明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。
“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。
“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。
“笑”说明陈尧咨翻然悔悟
分角色朗读，体会人物形象特点。
每组选三位学生上来表演（一人扮演卖油翁，一人扮演康肃公，一人旁白）
同学们读了这个故事，我们从中悟出什么道理？我们应该如何看待自己和别人的长处？
学习不是一蹴而就的事情，它需要我们花大量的时间和精力去钻研。我们要肯于吃苦，戒骄戒躁，保持谦虚谨慎的态度。
板书设计
卖油翁
欧阳修
康肃公： 自矜——忿然——笑遣
卖油翁： 微颔——笑答——酌油
道理：孰能生巧
学生观看
学生齐读
学生抢答
学生齐读
学生自读
学生互动回答
学生分组复述
学生小组合作
小组讨论后回答
学生朗读
学生配乐表演
学生自由回答
打开课件，自动进入101教育PPT授课系统，
课件中已插入的播放器
课件中已插入的播放器
六、教学评价设计
本节课把学习的主动权还给学生，每个环节都尽可能的发挥学生的主观能动性，让他们采用自主的、合作的、探究的方式去学习，注重他们自身对知识的理解、领会和积累。整个教学设计环环相扣，目标明确，重难点突出，教学内容丰富多彩，安排得合理科学。
七．课后反思
本节课优点：1.抓住教学的每一个环节，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的主动性。
2.通过不同形式的朗读，学生更容易把握全文的内容。
3.对于情景表演，学生参与热情很高，从动作、语言、神态体会不同的人物形象。
不足之处：因学生在课堂上比较活跃，出现了多次泛答的情况。也有对学生的精彩回答没有进行简要的鼓励与点评。课堂节奏有点紧，在以后的教学中一定要注意改进。