初中语文人教部编版七年级下册卖油翁教案设计
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这是一份初中语文人教部编版七年级下册卖油翁教案设计,共3页。教案主要包含了作品作家简介,检查预习情况,疏通文意,研习课文等内容,欢迎下载使用。
《卖油翁》教学设计 欧阳修教学目标:知识与技能:培养学生借助工具书、注释理解课文的能力;积累文言词汇,理解词义、句义。过程与方法:学习通过具体记事说明道理的写作方法。情感、态度与价值观:理解熟能生巧的道理,激励学生为实现四化勤学苦练。体会课文中描写的人物的品质,虚心请教,不骄傲不自满。教学重难点: 1、积累文言词汇,理解“熟能生巧”的道理。 2、感悟两个人物的性格特点。3、分析人物形象的方法。教学过程:第一课时一、 导入新课同学们,你们知道“熟能生巧”这个成语吗?知道这个它的出处吗? 它出自我国宋代欧阳修的文章《卖油翁》,今天我们就来学习这篇文章。二、作品作家简介欧阳修,字永叔,号醉翁,晚年又号六一居士(意即藏书一万卷,金石拓片一千件,琴一张,棋一局,酒一壶,醉翁一人),我国北宋著名的文学家,散文成就最高,是“唐宋八大家”之一,谥号文忠。主张用平实朴素的语言来写文章,反对当时盛行的崇尚藻饰的“骈体文”。三、检查预习情况1、读准字音:尧咨、自矜、家圃、睨之、颔之、酌油、杓、沥 2、停顿:①陈康肃公|尧咨|善射。②见其|发矢|十中八九。③有|卖油翁|释担而立。3、齐读课文四、疏通文意1、学生借助注释和工具书,用铅笔将课文翻译在文中空白处,并将不懂之处标出来。2、老师引导学生翻译课文,并作好指正。3、注意积累以下得要字词:以此:因此。 尝:曾经。 十中八九:十箭射中八九箭。 尔安敢:尔,你;安,怎么。乃:于是。 以钱覆其口:以,用。五、研习课文1、本文主要写了哪两个人物?作者主要运用了什么写法?——陈尧咨、卖油翁;对比2、这两个人分别有什么特点?从原文的什么内容可知。陈尧咨:善射(十中八九) 卖油翁:善酌(自钱扎入而钱不湿)两人对待各自的高超技艺有什么样的态度?陈尧咨——自矜(骄傲) 卖油翁——不显(谦虚)面对陈尧咨的十中八九,卖油翁为什么只“睨之”?这是不是不礼貌?——这是对陈的射术不屑一顾;反衬出卖油翁自信沉着,技艺高超。陈尧咨如何对待卖油翁的微颔头和轻描淡写的回答?从何处可知。——恼怒(尔安敢轻吾射?)面对陈尧咨的恼怒和责问,卖油翁又是如何表现的?——避而不答,并从容不迫地以熟练的酌油技艺让陈尧咨心服品服,笑眯眯地送走他。——摆事实(事实胜于雄辩)卖油翁技艺如何高超的根本原因是什么?原文回答——“我变无他,惟手熟尔” 总结课文本文写了怎样一件事?说明了一个什么道理?——记述了卖油翁自钱孔沥油这件事,说明了熟能生巧的道理,告诉我们做人要虚心,不能恃才自傲的道理。这个道理让我们在平时的生活学习中应该怎样做? 板书设计: 陈尧咨 卖油翁 技艺 善射(十中八九) 善酌(自钱扎入而钱不湿) 态度 自矜 不显(谦虚) 熟能生巧性格 骄傲自大 从容不迫 恃才不傲安敢轻吾射 我亦无他,惟手熟尔三、布置作业:完成课后练习四、教学反思: 这堂课,我觉得有许多方面是值得肯定的:比如打破文言教学的格局,在朗读中领略文言词句的魅力;怎样让学生的思维动起来,及时对学生的肯定作出评价,对课堂生成的一些信息的顺利捕捉等。但同时也存在一些问题,诸如:教学环节过渡语的起承转合设计,当教案预设和生成不符时,语言过渡也不太自然,虽都是小细节,但仍是自己驾驭课堂能力不足的表现,更是自己认为准备时间仓促,而忽略了这些细节问题的预设。
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