初中数学华师大版八年级上册1 扇形统计图教案

这是一份初中数学华师大版八年级上册1 扇形统计图教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1．知识与技能：
能根据收集到的或提供的数据，设计、制作简单的统计表和统计图，通过观察统计图，培养从统计图表中提取信息的能力。
2．过程与方法：
在经历绘制统计图表的过程中，能根据题意选择合适的统计图，让学生获得动手参与的情感体验。
3．情感、态度与价值观：
从设计、制作统计图表的过程中，树立自信心，体会数据的作用，学会用数据说话。
【教学重难点】
1．重点：
根据数据设计简单的统计图表。
2．难点：
根据统计图表提取信息，对不规范统计图的识别。
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
某班委会决定用勤工俭学所得的班费购买一些有意义的书，为了满足大部分同学的需求，决定购买科技类，中外名著，课程辅导类等书籍。但有多少同学喜欢科技类？有多少同学喜欢中外名著？有多少同学喜欢课程辅导类或其他读物？如果老师安排你去购买书籍，为满足同学们的需求，你该怎样完成这一任务呢？（学生经过充分的思考后进行讨论和交流，并达成共识）。
二、师生互动，探究新知
请同学们看教育软件需求分布图，回答下列问题。
1．量一量每部分的圆心角是多少度？
2．各部分的百分比之和是多少？
3．你量出的圆心角度数与百分比有何关系？
在学生活动回答的基础上，教师归纳板书。
扇形统计图表示的是总体和部分的关系，其中圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映的是部分占总体的百分比的大小。
解决问题2：在学生发言的基础上，归纳出制作扇形统计图的步骤：①求各部分百分比；②求各部分圆心角=360°×百分比；③画扇形统计图。
三、随堂练习，巩固新知
1．读书决定一个人的修养和品位，在“文明湖北·美丽宜昌”读书活动中，某学习小组开展综合实践活动，随机调查了该校部分学生的课外阅读情况，绘制了平均每人每天课外阅读时间统计图。
（1）补全扇形统计图中横线上缺失的数据；
（2）被调查学生中，每天课外阅读时间为60分钟左右的有20人，求被调查的学生总人数；
（3）请你通过计算估计该校学生平均每人每天课外阅读的时间。
答案：
（1）1-(10%+30%+55%)=5%；
（2）20÷10%=200(人)；
（3）60×10%+40×30%+20×55%=6+12+11=29（分钟）。
四、典例精析，拓展新知
根据某中学同学们最喜爱的体育活动扇形统计图，回答下列问题。
（1）同学们最喜欢哪种课外活动？
（2）最受欢迎的两类课外活动是什么，它们的百分比之和是多少？
（3）图中的各个扇形分别代表什么？
（4）图中的所有百分比之和是多少？
（5）假如你是校长，为了尽可能多地满足同学们的需求，你会增添哪种体育设施？
教学说明：
从扇形统计图中获取信息，进行决策。
五、运用新知，深化理解
1．某实验中学2015年秋季计划给入学新生订做校服，学校拿出甲、乙、丙、丁四种式样的校服来征求师生的意见，得出如下的数据：
（1）计算每种式样的校服计划订的人数占总人数的百分比（精确到1%）；
（2）绘制扇形统计图来表示上面的信息；
（3）若学校要订制两种式样的校服，你认为订哪两种式样较合适。
答案：
（1）参加计划征订的总人数为：250+170+260+120=800（人），甲：×100%≈31%；乙：×100%≈21%；丙：×100%≈33%；丁：×100%≈15%。
（2）扇形统计图如图所示。
（3）可以选择甲式样和丙式样，因为征订这两种式样的人占的百分比较大。
六、师生互动，课堂小结
这节课你尝到了什么？有何收获？有何困惑？与同伴交流，在学生发言的基础上教师归纳总结。
【教学反思】
在学生自学后，交流学习效果。在讲到扇形统计图是把什么图形分成若干份和用什么线来分的时候，趁机介绍扇形的知识，让学生感知扇形是圆的一部分。对于扇形统计图部分与整体的关系，学生比较容易掌握。我在教学的过程中让他们自己分组交流讨论，凭着自己的发现、自己的想法来探索扇形统计图的特点，我在这里面只是起到一个引导作用，不再是绝对的主体的作用。在教学中，切实从学生的生活经验和已有知识背景出发联系生活讲数学，把生活经验数学化，体现“数学源于生活，富于生活，用于生活”的思想，以此来激发学生学习数学的兴趣。
通过这节课的学习，我更加坚信，娴熟的知识储备和教材体系的熟练程度对于教学所起到的作用。对于教材版本不断更换和教材不断修订的教育现状，我们教师只有厚积薄发，才能有备无患。式样
甲
乙
丙
丁
建议订的人数
250
170
260
120