人教版三年级下册2 除数是一位数的除法口算除法精品教学设计及反思

人教版下学期小学三年级数学

——《除法口算》教案

教学内容：

教材第29页例8及“做一做”第1、2题，练习三第3、4题。

教学目标：

1．使学生体会学习除法估算的必要，了解除数是一位数除法估算的一般方法。

2．引导学生根据具体情境合理进行估算，培养学生良好的思维品质和应用数学的能力。

3.培养学生良好的估算习惯。

教学重难点：了解除数是一位数除法估算的一般方法。

教具准备：挂图、记录纸

教学过程：

一、复习引入

1. 口算。

    80÷4 =      81÷9=      350÷7=      481÷8=       

    2.估一估。

（1）下面各数比较接近几百？

      191≈       204≈       588≈        267≈

（2） 78×4≈     83×9≈     490×8≈

二、亲身体验，学习新知

1、自学课本第29页例8。

   问题1：观察主题图，要求每天的住宿费大约是多少钱，必须知道哪些数学信息？

（1）你是怎样理解“大约”的？

（2）每天的住宿费 = _____________÷____________

（3）列式为（                 ）。

（4）求大约用估算，我的估算方法是：                 

     （学生分小组讨论，组长记录估算结果）

      （教师板书三种估算结果，选择最优方案）

问题2：每天的住宿费比90元多还是比90元少？比80元呢？

问题3：回顾反馈，小组交流每天的住宿费应是（   ）。

问题4：谁知道三位数除以一位数的估算方法呢？

总结：归纳除数是一位数除法估算的一般方法，除数是一位数的除法估算，一般是把被除数看成整百（整十）或几百几十的数，除数不变，用口算除法的基本方法进行计算。

2．练一练。

估算：181÷2≈       297÷8≈       323÷8≈       440÷9≈      98÷9≈        371÷4≈

3．出示巩固练习情境图，让学生观察后独立思考：

问题1：从图上获得了哪些数学信息呢？

问题2：你怎样解决这个问题？

问题3：请同学们用自己喜欢的方法解答此题。                                     

    问题4：4人一组合作交流，汇报本组的解答方法。

      （教师板书）

    问题5：回顾与反思。想一想：准确结果比估算结果大吗？

三、巩固运用

完成教科书第30页做一做的第1题和第2题。

四、课堂小结：

本节课学习了什么？你有什么收获？怎样进行除数是一位数的除法估算？

五、课堂作业：

教材练习三的第3题和第4题。