2022年最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界期末考试卷【通用】

最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界期末考试卷【通用】

（考试时间：90分钟，总分100分）

班级：__________    姓名：__________      分数：__________

一、单选题（每小题3分，共计24分）

1、下列变化中，与其他三项有本质别的是

A．食物的腐烂 B．石油的加热炼制 C．动植物的呼吸 D．农家肥的腐熟

2、下列制作过程中的变化属于化学变化的是

A．工业制氧 B．粮食酿酒 C．麦磨成面 D．铁水铸锅

3、下列成语涉及化学变化的是

A．风吹草动 B．百炼成钢 C．披荆斩棘 D．滴水成冰

4、生活中处处有化学，下列物质的用途与其化学性质有关的是

A．食盐用于消除积雪

B．金刚石用于裁玻璃

C．食醋用于清洗水垢

D．干冰用于人工降雨

5、下列属于化学性质的是

A．颜色 B．状态 C．可燃性 D．沸点

6、下列实验操作不规范的是

A．检查装置气密性 B．倾倒液体

C．加热液体 D．量取液体

7、三星堆古遗址是迄今在西南地区发现的范围最大、延续时间最长、文化内涵最丰富的古城、古国、古蜀文化遗址，被称为20世纪人类最伟大的考古发现之一。下列古文化遗迹与化学变化有密切关系的是

A．刻有文字的甲骨残片 B．用黄土建筑的城墙

C．烧制精美的陶器制品 D．人工磨制的玉石饰品

8、下列变化中，与其他三种变化有本质区别的一种是

A．酒精挥发 B．食物腐烂

C．碳在空气中燃烧生成二氧化碳 D．向硫酸铜溶液中加人氢氧化钠溶液生成蓝色沉淀

二、填空题（每小题4分，共计40分）

1、写出图中仪器的名称，并用序号填空。

①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。

收集气体时用________，取用粉末状药品时用________，可作较多量试剂的反应容器的是________，蒸发液体时用________和_________

2、现有10mL和50mL量筒，若要量取8.2mL的液体药品时，最好选用___________量筒，同时还需要的仪器应该是___________，量取时视线要跟量筒内液体的___________保持水平再读出液体体积。若观察时视线是仰视，则此时读出的液体体积数___________（填“大于”、“等于”或“小于”）实际量取的液体体积。

3、如图是初中化学实验常见仪器，回答下列问题。

（1）用A取液体药品，如没有说明用量，应取______mL。

（2）仪器B的名称为______；仪器C的名称为______。

（3）加热已量取好的50mL液体，除了D、F，还需要的仪器有______。

4、根据要求填写实验仪器。

（1）贮存固体药品的仪器是___________；

（2）吸取和滴加少量液体的仪器是___________；

（3）量取液体的体积的仪器是___________；

（4）移走热的蒸发皿用到的仪器___________。

5、按要求填空：

（1）某同学在实验中，若不小心将酒精灯碰翻在桌上，桌上洒落的酒精燃烧起来，最简捷有效的扑灭方法是______。

（2）倾倒液体时试剂瓶的标签没有面向手心，后果是______。

（3）小明同学需要量取50mL的水并加热至沸腾，在此实验过程中需要用到的仪器是______。

（4）张老师让小明同学用托盘天平称量食盐，发现指针向左偏转，接下来小明应进行的操作是______。

6、运用所学知识回答问题

（1）托盘天平用于粗略称量物质的质量，能精确到_____g。使用时要注意：

（2）称量前先要调节天平_______；如果指针偏右，可将平衡螺母往____(填左或右)调节。

（3）称量时把称量物放在______盘，砝码放在______盘。

（4）称量完毕，应将砝码放回砝码盒，将游码拔回零位。注意：称量物不能直接放在托盘上，称量干燥的固体药品前，应在两个托盘上各放一张质量相同的纸片。易潮解的药品，必须放在______里称量。

7、下列描述中，属于物理变化的是__________，属于化学变化的是____________,属于物理性质的是______________，属于化学性质的是________________。

①火药爆炸

②铁在潮湿的环境中易生锈

③水结成冰

④玻璃破碎

⑤石蜡燃烧

⑥手工剪纸

⑦烧制陶瓷

⑧水能蒸发成水蒸气

8、认识常用化学仪器了解仪器用途及使用注意事项，掌握化学实验基本操作，有利于开展化学学习和研究。

（1）请选择图中的仪器按要求填空。

①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_______（填名称）。

②取用粉末状固体药品要用到的仪器是________（填名称）。

③准确量取一定体积的液体时除需量筒外还要用到的仪器是________（填名称）。

（2）某同学从装有40mL水的量筒中倒出部分水后，将量筒放平，俯视液面读数为15mL，则倒出的水的体积__________25mL（选填“<”或“>”或“=”）。

9、2010 年 4 月 15 日，重庆天原化工总厂发生氯气泄露事件，16 日又发生两次三氯化氮爆炸，黄绿色的氯气冲天而起，刺鼻的气味弥漫厂区。爆炸发生后，消防人员采用消防用水在外围 50 米处形成两道水幕对空气中氯气进行稀释，以降低空气中氯气的含量。这次事故至少造成 9 人死亡，3 人受伤，15 万人紧急疏散。细读以上报道，根据以下要求填空，文中所述氯气的三点物理性质是：

（1）________；

（2）________；

（3）________。

10、点燃酒精灯，用一张滤纸平放在火焰上，约2S后取出，纸上留下一个黑色圆环，请分析回答：

（1）该实验的目的是：______；

（2）通过该实验的现象，可得到的结论是：______。

三、实验探究（每小题4分，共计36分）

1、某化学兴趣小组对于蜡烛的燃烧进行再探究。他们首先验证蜡烛燃烧的产物有二氧化碳气体，方法为___________，涉及到的化学方程式为___________。其次熄灭燃烧蜡烛采用以下方法：

（1）用嘴吹灭（提出问题）蜡烛为什么熄灭？

（猜想假设）猜想①：使温度降到蜡烛的着火点以下；猜想②：呼出气体隔绝了氧气；

（实验验证）

（拓展延伸）同学们继续探究，发现生活中扇子扇蜡烛火焰，一扇就灭，而用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，请分析原因____________。

（2）烧杯盖灭（猜想假设）猜想③：氧气被消耗使蜡烛熄灭；猜想④：产生二氧化碳浓度高使蜡烛熄灭；（实验验证1）同学们收集一瓶80%二氧化碳与20%氧气的混合气体，将燃着的蜡烛伸入混合气体中，发现蜡烛正常燃烧，从而证明猜想__________不成立。

（实验验证2）为了进一步验证猜想，实验小组用氧气、二氧化碳传感器检测在密闭容器中蜡烛燃烧到熄灭过程中的气体浓度变化，如下图所示。

剩余氧气浓度14.11%，二氧化碳浓度3.019%。二氧化碳浓度增大不多，而氧气浓度明显下降。由此你对燃烧新的认识为___________。

2、如图1是某泡打粉的部分说明，它是西点膨大剂的一种，经常用于蛋糕及西饼的制作，化学小组对其进行以下探究：

（发现并提出问题）泡打粉如何能使面食膨胀松软？

（查阅资料）

（1）面食的疏松多孔主要是因为制作过程中产生了气体；

（2）小苏打的主要成分是碳酸氢钠，通常是白色粉末状晶体，能溶于水，受热易分解。

（3）碳酸钙不溶于水，与小苏打不反应，900℃以上才能分解。

以上信息属于小苏打物理性质的是______，属于小苏打化学性质的是______。

（猜想与假设）根据使用说明，小组同学提出以下猜想：

①______。

②泡打粉在受热时能产生气体使面团膨胀松软。

（设计并进行实验）（1）小明取少量泡打粉于试管中，加入适量水，观察无气体产生，从而否定了猜想①，请把猜想①补充完整。

（2）小聪为探究猜想②设计了如图2所示的实验装置。该装置实验前应首先检查______，小聪取一定量小苏打（主要成分是碳酸氢钠）放入试管中，加热，观察到a试管口有水珠，b试管中澄清石灰水变浑浊，试管中剩余的固体经验证为碳酸钠，请写出该反应的文字表达式______。

（解释与结论）该泡打粉使面食膨胀松软的原因是______，因此该泡打粉烘焙加热使用效果最佳。

（反思与交流）为什么实验（2）中小聪只取小苏打而不取碳酸钙？______。

（仪器的洗涤与整理）最后清洗试管时，清洗干净的标志是______。

实验后，发现试管a破裂，则可能的原因是______（写一条即可）。

3、人吸入的空气中二氧化碳的体积分数约占0.03%，呼出的气体中二氧化碳约占3.64%，化学兴趣小组的同学们对此产生了兴趣，欲探究二氧化碳的体积分数为什么会增加？

同学们在老师的指导下设计出如图所示的装置进行探究，请你参与并帮助完成相关问题（已知澄清石灰水能吸收二氧化碳，假设每次操作二氧化碳都被完全吸收）。

（探究实验）利用如图所示的装置进行探究。实验时，对着装置中的“呼、吸口”呼气和吸气，并观察锥形瓶中澄清的石灰水的现象。

（1）打开夹子______（填“1”或“2”），同时关闭另一个，人缓缓吸气。

（2）打开夹子______（填“1”或“2”），同时关闭另一个，人缓缓呼气。

（3）上述操作交替进行若干次，当锥形瓶______（选填“A”或“B”）中的澄清石灰水有明显实验现象时，停止操作。

（实验结论）

根据实验现象得出结论，二氧化碳是人体呼吸作用的代谢产物。

（拓展与交流）

（4）A、B中澄清石灰水的作用不同，其中A瓶的作用为______。

（5）吸气时，若打开与关闭的夹子弄反了，可能的后果是______；呼气时，若打开与关闭的夹子弄反了，可能的后果是______。

4、小华和同学们一起过生日，大家看到浪漫的烛光，对蜡烛燃烧产生了兴趣。

（提出问题）小明吹灭生日蜡烛，烛芯处产生一缕白烟，这缕白烟的成分是什么？

（猜想与假设）猜想一：白烟是蜡烛燃烧产生的水蒸气；

猜想二：白烟是蜡烛燃烧产生的（_____ ）；

猜想三：白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。

（收集证据）查阅资料

(1)烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的；

(2)石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化；

(3)蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态；

(4)二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。

（实验与探究）在化学老师的帮助下，他们展开了实验探究。

（分析与解释）

(1)石蜡在氧气充足的条件下燃烧时，只生成二氧化碳和水，请写出该反应的文字表达式___；

(2)实验最终证明白烟并不是二氧化碳，但实验一操作无误，并且确实观察到石灰水变浑浊，原因可能是____；

（反思与质疑）得到正确结论以后，小明和同学们反思了实验探究过程，发现不用经过实验探究也可以排除猜想一和猜想二，理由是____。

5、有一种神奇的蜡烛，任你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，到底是什么能让蜡烛持续燃烧？请同学们一起来参与探究。

（查阅资料）普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末，打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150℃，当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧；但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃。

（信息资源）含有亚铁离子溶液一般呈浅绿色，铜离子溶液大多呈蓝色。

（师生交流）同学们，打火石是_____（填“混合物”或“纯净物”），蜡烛芯内打火石中的某种金属是镁、铁、铜三种金属中的一种。

（实验探究）为确定该金属的成分，同学们设计了以下实验方案（注：不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响）。

（反思交流）

（1）实验②中反应的化学方程式为_____。

（2）这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不燃烧？_____。

（3）这种“吹不灭”的蜡烛实际上也可以熄灭，你采用的方法是_____。

6、某化学兴趣小组的同学在对蜡烛及其燃烧的探究活动中，做了如下实验：

（1）点燃一支白色蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为_______层，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这证明蜡烛_____（填“外焰”、“内焰”或“焰心”）温度最高；再将一只干燥的烧杯罩在火焰上方，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑并有水珠生成，证明石蜡燃烧发生了_______变化（填“物理”或“化学”），那么在实验中石蜡受热熔化和燃烧这两种变化的本质区别是________。

（2）向焰心斜向插入一支细短玻璃管，发现玻璃管中无明显现象（如图B）在玻璃管的上端管口点燃，上口产生火焰，这说明焰心物质可以燃烧，同学们对焰心的成分产生了浓厚的兴趣，在老师的指导下，继续进行探究，请你完成其中的步骤。

（提出问题）焰心物质含有什么气体？

（查阅资料）氧气不足时，蜡烛燃烧会生成一氧化碳；一氧化碳能燃烧生成二氧化碳，产生蓝色火焰；石蜡蒸气遇冷会凝结为白色固体。

（猜想与假设）假设Ⅰ：焰心气体只含一氧化碳

假设Ⅱ：焰心气体只含石蜡蒸气

假设Ⅲ：焰心气体含有一氧化碳和石蜡蒸气

（设计实验方案）取一较长的细玻璃管，用湿冷毛巾包住中部，将玻璃管下端插入焰心，上端用火柴点燃，若观察到玻璃管另一端管口有蓝色火焰，取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到玻璃管内壁无白色固体，说明假设______成立；若观察到玻璃管另一端管口_______，取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到玻璃管内壁_______，说明假设Ⅱ成立；若观察到玻璃管另一端管口______，取下长玻璃管，打开湿毛巾，观察到玻璃管内壁________，说明假设Ⅲ成立。

（获得结论）经过同学们的反复实验，确定了焰心气体中含有一氧化碳和石蜡蒸气。

（反思与交流）焰心处之所以会产生一氧化碳，原因是____________。

7、点燃蜡烛时，小红发现有一根沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时间长一些。请你跟小红一起探究，并回答相关问题。

（提出问题）食盐是否能延长蜡烛燃烧的时间？

（猜想假设）一定量的食盐可延长蜡烛燃烧的时间。

（实验探究）探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响。

（实验方案）取6支相同的蜡烛，在其中5支的烛芯周围分别放入不同量的食盐，另一支作对照，分别测定它们的燃烧时间。

（实验结果）

（实验结论）

从所得实验结果可初步分析出两点结论：（1）_______（2）_______。

（实验反思）

（3）为延长蜡烛燃烧的时间你采取的措施是_______。

（4）明确探究的目的：该实验的探究目的是_______。

（5）确定唯一变量：该对比实验变量是_______。

（6）分析测量对象：该实验测量对象有两个，①_______、②_______。

（7）分析唯一变量对测量目标的影响趋势，得出实验结论。

8、某化学兴趣小组利用下图装置进行 Fe与水蒸气反应的实验:

(1)A 装置的作用是 _________________ ，点燃 C中产生的肥皂泡，有的发出轻微的爆鸣声，有的可以被点燃，请你推断反应生成的气体是 _________________ ｡判断的依据 _________________ ｡

(2)有同学认为导管口有气泡产生即说明反应生成了气体，你认为是否正确 _________________ (填“是”或“否”)，请说明理由 _________________ ｡

反应一段时间后，学习小组对反应后的黑色固体产生了浓厚的兴趣，并查阅了相关资料:铁粉(黑色)，Fe2O3(红棕色)､FeO(黑色)､Fe3O4(黑色)｡学习小组进行了一系列实验，验证了 FeO 不存在，然后对黑色固体的成分进行了以下猜想:

猜想一:只有铁粉

猜想二:只有 Fe3O4

猜想三:铁粉和 Fe3O4的混合物

学习小组设计了实验进行验证，请回答以下问题:

(3)取少量黑色粉末于试管中，加入足量的稀盐酸，有气泡产生，说明猜想 _________________ 不成立｡

(4)通过实验测得，34.4g黑色固体与足量的稀盐酸反应，产生了0.4gH2，说明猜想 _________________ 不 成立｡

(5)另取34.4g黑色固体在高温条件下与足量的 CO 反应，充分反应后，固体质量变为28.0g， 请计算在黑色固体中Fe3O4的质量 _________________ g｡

(6)根据以上探究，请写出 Fe与水蒸气反应的化学方程式 _________________ ｡

9、小明通过学习“蜡烛及其燃烧的探究”后，并对蜡烛燃烧、酒精灯内酒精燃烧、家庭使用的天然气燃烧等产生了兴趣，于是开始了一系列实验。

（1）首先他发现三种物质的状态不同，蜡烛是____________，酒精是____________，天然气是____________。（填“气体”“液体”或“固体”）

（2）点燃酒精灯，观察到的主要现象有____________（填序号）。

A燃烧后产生刺激性气味        B发光、放热         C产生浓烟 D火焰分层

（3）用一支木筷迅速插入天然气火焰中片刻取出观察到木筷表面出现的现象和蜡烛燃烧出现的现象相同，说明天然气燃烧火焰___________温度最高，平时用水壶在天然气灶上烧水应用天然气的___________加热。

（4）为了探究天然气燃烧后生成的产物，他将一只干冷的烧杯罩在天然气的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。这说明天然气燃烧的生成物中一定含____________和_____________（写化学式）。