部编版七年级语文下册专项训练--9　木兰诗

这是一份部编版七年级语文下册专项训练--9　木兰诗，共4页。试卷主要包含了解释下列加点的词，用现代汉语翻译下列句子，“出门看火伴,火伴皆惊忙等内容，欢迎下载使用。
9　木兰诗知能演练活用夯基达标1.下列词语中加点字的注音有误的一项是(　　)A.可汗(kè hán)　　 辔头(pèi)　 　 鞍鞯(jiān)B.啾啾(jiū)  朔气(suò)  燕山(yān)C.云鬓(bìn)  金柝(tuò)  铠甲(kǎi)D.红妆(zhuāng) 机杼(zhù)  傍地(bàng)2.解释下列加点的词。(1)旦辞爷娘去(　　　　　　)(2)但闻黄河流水鸣溅溅(　　　　　　)(3)关山度若飞(　　　　　　)(4)赏赐百千强(　　　　　　)(5)著我旧时裳(　　　　　　)3.用现代汉语翻译下列句子。(1)军书十二卷,卷卷有爷名。 (2)朔气传金柝,寒光照铁衣。 课内品读阅读下面的文字,完成第4~6题。唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思,问女何所忆。女亦无所思,女亦无所忆。昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。4.写木兰的征途和战地生活时,诗中渲染了怎样的气氛?表现了木兰怎样的思想感情? 5.“爷娘闻女来……阿姊闻妹来……小弟闻姊来……”运用的是什么修辞手法?这样写有什么好处? 6.“出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎”对表现木兰有什么作用? 课外拓展类文阅读阅读下面的文字,完成第7~9题。木　兰　歌[唐]韦元甫木兰抱杼嗟,借问复为谁?欲闻所戚戚,感激强其颜。老父隶兵籍,气力日衰耗。岂足万里行?有子复尚少!胡沙没马足,朔风裂人肤。老父旧羸病,何以强自扶?木兰代父去,秣马备戎行。易却纨绮裳,洗却铅粉妆。驰马赴军幕,慷慨携干将。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜袭燕支虏,更携于阗羌。将军得胜归,士卒还故乡。父母见木兰,喜极成悲伤。木兰能承父母颜,却卸巾鞲理丝簧。昔为烈士雄,今复娇子容。亲戚持酒贺,父母始知生女与男同。门前旧军都,十年共崎岖,本结兄弟交,死战誓不渝。今也见木兰,言声虽是颜貌殊。惊愕不敢前,叹重徒嘻吁。世有臣子心,能如木兰节。忠孝两不渝,千古之名焉可灭!7.解释下列加点的词。(1)木兰抱杼嗟(　　　　　　　　)(2)朔风裂人肤(　　　　　　　　)(3)老父旧羸病(　　　　　　　　)(4)秣马备戎行(　　　　　　　　)8.请分别写出韦元甫《木兰歌》和课文《木兰诗》中概括木兰从出征到凯旋全过程的诗句。韦元甫《木兰歌》:                                             课文《木兰诗》:                                                9.请想象“门前旧军都”“今也见木兰,言声虽是颜貌殊”时的心理活动。 表达交流10.学校文学社举办“读名著,品经典”诗文朗诵会,要求主持人在每次朗诵前说一段解说词。请你为《木兰诗》拟写一段不超过100字的解说词。 提升训练11.(2020黑龙江齐齐哈尔)口语交际及综合性学习。今年五月,我市援鄂医疗队圆满完成任务,胜利归来。他们在这场没有硝烟的战争中“逆向而行”。这些英雄用自己的真情与大爱、勇敢与奉献,集结成万里神州抗击疫情的硬核力量。(1)疫情之下,他们的选择令我们感动。面对这些胜利归来的“逆行者”,你想对他们说些什么? (2)你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动,请你写一句宣传语,激励同学们向英雄学习。 (3)在以“致敬英雄”为主题的班会活动中,如果你是策划者,请仿照示例,再设计两个活动环节。示例:讲英雄故事 答案：夯基达标1.B　解析 B项,“朔”应读“shuò”。2.(1)早晨　(2)只　(3)越过　(4)有余　(5)穿3.(1)征兵的名册很多卷,每一卷上都有父亲的名字。(2)北方的寒气传送着打更的声音,寒冷的月光照着战士们的铠甲。课内品读4.解析 结合景物特征和人物处境,体会气氛与人物感情。参考答案 写征途,渲染悲凉气氛,借以烘托木兰思念亲人的感情;写战地生活,渲染紧张严肃的气氛,借以烘托木兰的豪情壮志。5.解析 结合故事背景,揣摩修辞手法对表现人物的作用。参考答案 运用的是排比的修辞手法。这样写更能突出家人闻木兰归讯的喜悦心情。6.解析 从“火伴”为什么惊忙把握侧面描写的作用。参考答案 “火伴”的“惊忙”是惊奇与赞叹,侧面表现了木兰的非凡智慧与才能。课外拓展7.(1)织布的梭子　(2)北方　(3)衰弱　(4)喂牲口8.韦元甫《木兰歌》:驰马赴军幕,慷慨携干将。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜袭燕支虏,更携于阗羌。将军得胜归,士卒还故乡。课文《木兰诗》:万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。9.真想不到啊,木兰竟是女子。想当初她在战场上冲锋陷阵所向披靡,现在换上女儿装,简直都不敢相认了。真是不可思议呀!10.示例 “万里赴戎机,关山度若飞”,她是勇赴国难、驰骋沙场的战士;“当窗理云鬓,对镜帖花黄”,她又是孝顺父母、楚楚动人的姑娘。这两种角色集于木兰一身,向我们昭示着中国女性的坚韧与温情。11.示例 (1)叔叔阿姨,你们好!我是×××校的学生,欢迎你们胜利归来。国家危难之际,你们选择直面危险、逆行而上,你们的高尚品质让我敬佩,我要学习你们勇敢坚强、无私忘我的精神。现在我要刻苦学习,长大后也要做一个像你们一样心怀祖国、心有大爱的中国人。(2)学习英雄品质,立志报效祖国。(3)唱英雄赞歌　展英雄图片