2022年最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界期中试卷（精品）

最新人教版九年级化学上册第一单元 走进化学世界期中试卷（精品）

（考试时间：90分钟，总分100分）

班级：__________    姓名：__________      分数：__________

一、单选题（每小题3分，共计24分）

1、下列制作过程中的变化属于化学变化的是

A．工业制氧 B．粮食酿酒 C．麦磨成面 D．铁水铸锅

2、高州是一座美丽的旅游城市，有丰富的旅游景点和美食，下面高州的景点和特产一定涉及化学变化的是

A．新垌风车发电 B．东门粉皮米磨成浆

C．西岸木刻版画 D．根子荔枝酿酒

3、下列实验操作图示正确的是

A．加热液体 B．导管连接

C．检查气密性 D．胶塞塞紧

4、下列实验操作符合规范要求的是

A．滴加液体 B．倾倒液体

C．点燃酒精灯  D．量筒读数

5、下列现象中含化学变化的是

①蜡烛燃烧  ②铁锅生锈  ③湿衣物晾干  ④灯泡发光  ⑤蔬菜腐烂

A．①②④ B．①②⑤ C．②③④ D．全部

6、2021 年 7 月 25 日，“泉州：宋元中国的世界海洋商贸中心”成功入选世界遗产，古代中国与其他国家和地区进行的文化和技术的交流中，下列技术中不属于化学变化的是

A．蚕丝织布 B．谷物酿酒 C．铁的冶炼 D．烧制瓷器

7、火箭发射中属于化学变化的是

A．运输火箭 B．组装调试 C．燃料注入 D．点火发射

8、下列实验操作正确的是

A．  B．

C． D．

二、填空题（每小题4分，共计40分）

1、在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：

（1）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现______，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现_____。结论；蜡烛燃烧以后的生成物是________。

（2）通过对蜡烛燃烧的观察，你认为蜡烛燃烧过程中发生的变化类型是_________。

2、试管是化学实验中最常用的玻璃仪器．在不同的实验中，试管的放置方法是不同的．最常见的放置方法 有如图六种．那么，在下列化学实验基本操作中，请选择试管的放置方法是（填字母编号）：

（1）给试管的固体加热：______；

（2）往试管里加入块状固体：______；

（3）往试管里滴加液体：______；

（4）洗涤后的试管放置：______。

3、掌握化学实验基本操作，认识常用化学仪器，了解仪器用途使用注意事项，有利于开展化学学习。

（1）请选择图中的仪器，用其名称填空。

①取用粉末状固体药品要用到的仪器是______。

②可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是______。

③准确量取一定体积的液体时除需量筒外还要用到的仪器是______。

④做木炭燃烧实验时，用来夹持木炭的仪器是______。

（2）实验室现有规格为20mL、50mL、100mL、200mL的量筒，现要量取42mL的蒸馏水，应选取______mL的量筒。量取液体时需把量筒放平，视线与量筒内______保持水平再读数。某同学从装有35mL水的量筒中倒出部分水后，将量筒放平，仰视液面读数为10mL，则倒出的水的体积______25mL（选填“<”“>”或“=”）。

4、蜡烛是大家非常熟悉的物质，请你根据生活经验回答相关问题：

（1）点燃蜡烛，将白瓷板压在火焰上可观察到___________。

（2）吹灭蜡烛后的瞬间可观察到一缕白烟，这白烟是___________。

5、规范的实验操作是安全实验并获得成功的保障。下列错误操作，导致的后果是：

（1）加热液体时，试管口朝着有人的方向___________。

（2）向燃着的酒精灯里添加酒精___________。

（3）倒液体时，标签没有朝向手心___________。

（4）胶头滴管取液后，平放或倒置___________。

6、如下图所示，把下列实验所用的仪器的标号和名称填在横线上。

（1）吸取和滴加少量的液体需要用_______；

（2）少量溶液相互发生反应时，需要用________；

（3）溶解溶质或是进行较多溶液反应时，需要用_________；

（4）量取液体时，需要用_______；

（5）用排水法收集气体时，需要用________和_______。

7、现有10mL和50mL量筒，若要量取8.2mL的液体药品时，最好选用___________量筒，同时还需要的仪器应该是___________，量取时视线要跟量筒内液体的___________保持水平再读出液体体积。若观察时视线是仰视，则此时读出的液体体积数___________（填“大于”、“等于”或“小于”）实际量取的液体体积。

8、鸡蛋腐败变质时会产生一种无色、有臭鸡蛋气味的硫化氢气体（H2S）。硫化氢气体是一种大气污染物，它在空气中点燃完全燃烧时，生成二氧化硫和水。请回答：

（1）上述信息中，属于硫化氢气体物理性质有_______。

（2）已知硫化氢气体能溶于水，密度比空气大，则可用_______法收集硫化氢。

9、用托盘天平称取5.2g食盐，称量时发现指针向左偏转，这时应该_______，若称量结束后发现药品和砝码的位置放反了，则实际称取食盐的质量是________g（1g以下用游码）。

10、托盘天平的使用：

（1）实验室需要一定量食盐，称量前，首先将___________移到___________的___________处，然后检查___________，如果指针向左偏转，应___________使天平平衡；称量时，应先___________(填“加砝码”、“加食盐”、“移游码” 下同)再___________，最后___________，直到天平再次平衡。如果在称量的过程中，指针向右偏转，应___________ ，直到天平再次平衡。如果操作时如上图所示，则称得食盐的质量为___________。

（2）称量一未知质量的烧杯，现用“↓”表示向托盘增加砝码，用“↑”表示从托盘上减少砝码，请用“↓”和“↑”在下表中表示你的称量过程，并在下图中用“ ”表示游码在标尺上的位置(称量结果：烧杯的质量为62.7g)。

三、实验探究（每小题4分，共计36分）

1、如图1是某泡打粉的部分说明，它是西点膨大剂的一种，经常用于蛋糕及西饼的制作，化学小组对其进行以下探究：

（发现并提出问题）泡打粉如何能使面食膨胀松软？

（查阅资料）

（1）面食的疏松多孔主要是因为制作过程中产生了气体；

（2）小苏打的主要成分是碳酸氢钠，通常是白色粉末状晶体，能溶于水，受热易分解。

（3）碳酸钙不溶于水，与小苏打不反应，900℃以上才能分解。

以上信息属于小苏打物理性质的是______，属于小苏打化学性质的是______。

（猜想与假设）根据使用说明，小组同学提出以下猜想：

①______。

②泡打粉在受热时能产生气体使面团膨胀松软。

（设计并进行实验）（1）小明取少量泡打粉于试管中，加入适量水，观察无气体产生，从而否定了猜想①，请把猜想①补充完整。

（2）小聪为探究猜想②设计了如图2所示的实验装置。该装置实验前应首先检查______，小聪取一定量小苏打（主要成分是碳酸氢钠）放入试管中，加热，观察到a试管口有水珠，b试管中澄清石灰水变浑浊，试管中剩余的固体经验证为碳酸钠，请写出该反应的文字表达式______。

（解释与结论）该泡打粉使面食膨胀松软的原因是______，因此该泡打粉烘焙加热使用效果最佳。

（反思与交流）为什么实验（2）中小聪只取小苏打而不取碳酸钙？______。

（仪器的洗涤与整理）最后清洗试管时，清洗干净的标志是______。

实验后，发现试管a破裂，则可能的原因是______（写一条即可）。

2、化学兴趣小组同学在一起探究蜡烛燃烧，他们将短玻璃管插入焰心，发现另一端也可以点燃，也称“母子火焰”，如图所示。对此他们进行实验探究：

（提出问题）导管里一定有可燃性气体，气体成分可能会是什么呢？

（猜想假设）猜想1：可能是蜡烛燃烧产生的水蒸气；

猜想2：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳；

猜想3：可能是___________

猜想4：可能是蜡烛不完全燃烧产生的一氧化碳和蜡烛受热后产生的石蜡蒸气的混合气体。

（查阅资料）一氧化碳能够燃烧。

（交流讨论）同学们一致认为猜想1错误，原因是___________。

（实验探究）兴趣小组同学换一根较长的导管插入焰心，并用湿毛巾包住导管，然后在导管另一端做点火实验。

（实验分析）

（实验拓展）

（1）实验中湿毛巾的作用是___________。

（2）熄灭蜡烛，出现白烟，白烟的成分是___________，产生白烟的原因是___________；写出蜡烛燃烧的文字表达式___________。

3、小明通过学习“蜡烛及其燃烧的探究”，最近对蜡烛燃烧、酒精灯燃烧、家庭使用的液化气燃烧等产生了兴趣，于是开始了系列实验。

（1）点燃液化气，观察到的主要现象有______（填序号）

①发出蓝色火焰；②燃烧后产生刺激性气味；③发光、放热；④产生浓烟；⑤火焰分层

（2）用一支木筷迅速插入液化气火焰中片刻取出，观察到在最外层呈圆弧状黑斑，说明______温度最高，平时用水壶在液化气灶上烧开水时应用液化气的______加热。

（3）为了探究液化气燃烧后成的产物，他将一只干冷的烧杯罩在液化气的火焰上方，烧杯内壁出现水雾。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。这说明液化气燃烧的生成物中一定含______和______。

（4）小明发现家用液化气燃烧时在锅底会有黑色小颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感，此颗粒是______。

4、化学小组用排水法收集了呼出气体，通过（实验1）比较吸入空气和呼出气体的成分差异。

（实验1）

（1）实验①的现象为_______。

（2）实验③的目的是_______。

（3）小明指出实验①不能比较空气和呼出气体中CO2的含量，还需补充的实验操作为_______。

小芳对②中燃着木条熄灭的原因提出猜想，并设计（实验2）进行验证。

（猜想与假设）

猜想1：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中CO2的含量高。

猜想2：木条熄灭是因为呼出气体比吸入空气中O2的含量低。

（实验2）

（4）由实验①和②可得出猜想1_______(填“成立”或“不成立”)。

（5）（实验2）中，能证明猜想2成立的实验序号是_______。

（实验反思）

（6）根据以上实验，下列说法正确的是_______(填字母序号)。

A．吸入空气和呼出气体中O2和CO2的含量不同

B．将燃着木条伸入呼出气体中，木条熄灭，说明呼出气体中没有O2

C．（实验1）的②中，燃着木条熄灭的原因还可能与水蒸气含量增多有关

D．若把燃着木条伸入体积比为1：1的O2和CO2混合气体中，会观察到无明显变化

5、探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？

提出假设：

小亮猜测白烟是燃烧时产生的二氧化碳；

小光猜测白烟是燃烧时生成的水蒸气；

小明猜测白烟是石蜡蒸汽凝成的石蜡颗粒。

查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔沸点都很低，很容易液化或气化。二氧化碳是能使澄清石灰水变浑浊的气体。

实验探究：

①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，石灰水变浑浊，其目的是为了验证______，但这样做并不能得出正确的结论。原因是______。

②吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是______。

③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触蜡芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设______提供了证据。同时可排除假设______。

实验结论：______的猜测是正确的。

6、某实验小组同学对氢氧化钠的化学性质进行如图1探究。

（实验情景）（1）A、B试管中观察到的现象分别是_____。C、D试管中均无明显现象。

（问题思考）C、D试管中是否发生了化学反应？同学们设计以下实验继续进行探究：

（探究一）NaOH溶液与CO2能否发生化学反应？

（2）方案一：小红同学改变实验装置，设计如图2所示实验方案，软塑料瓶变瘪程度较大的是_____（填“甲”或“乙”），说明两者发生了化学反应。

（3）方案二：小明同学为证明试管C中已经发生了化学反应，向该试管中再加入足量稀盐酸，观察到试管中_____（填实验现象），说明两者发生了化学反应。写出加入稀盐酸后发生反应的化学方程式_____。

（探究二）稀盐酸与NaOH溶液能否发生化学反应？

（4）方案一：先用pH试纸测定NaOH溶液的pH值，再逐滴滴加稀盐酸，振荡，同时多次测定混合溶液的pH，测定的pH值_____，则能说明二者发生了化学反应。

（5）方案二：利用如图3装置证明二者发生了化学反应。整个实验过程中无明显现象，也可证明氢氧化钠溶液和稀盐酸能发生化学反应，则步骤Ⅱ中所加试剂为_____。

（归纳与总结）（6）同学们经讨论后认为，对于无明显现象的化学反应，可以用两种思路探究反应是否发生：

思路①：验证有_____。

思路②：验证反应物减少或消失。

7、兴趣小组的同学们在“对蜡烛及其燃烧的探究”实验中，发现蜡烛刚熄灭时有白烟产生，于是他们进行了下面的思考与实验。

（提出问题）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？

（猜想与假设）小亮：白烟是蜡烛燃烧时产生的二氧化碳；

小光：白烟是蜡烛燃烧时产生的水蒸气；

小明：白烟是石蜡蒸气冷凝成的石蜡固体颗粒。

（查阅资料）①烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。

②石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化。

③二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。

（设计实验）（1）吹灭蜡烛，立即用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证_____的猜想是否成立，但是这样做并不能得出正确结论，原因是_____。

（2）吹灭蜡烛，立即将一块干而冷的玻璃片放在白烟上方，玻璃片上没有水雾出现，说明白烟不是水蒸气，_____的猜想不成立。

（3）吹灭蜡烛，立即用燃着的火柴去点白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为_____的猜想提供了证据。同时可排除_____的猜想，因为_____。

（得出结论）蜡烛刚熄灭时产生的白烟是_____。

（反思评价）小光同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状所以不应该猜测白烟是水蒸气。

小亮同学的反思可能是_____。

8、某校的化学兴趣小组对蜡烛的燃烧做了以下探究活动，请你完成下列问题。

（实验操作）化学兴趣小组的同学点燃蜡烛，观察到蜡烛燃烧的越来越旺，然后轻轻吹灭，烛芯处产生一缕白烟。

（提出问题）同学们对白烟产生浓厚兴趣；这缕白烟的成分是什么呢？

（猜想与假设）同学们展开了热烈讨论。甲同学猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳；乙同学猜测白烟是蜡烛燃烧产生的水蒸气；丙同学猜测白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体颗粒。

（查阅资料）烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的。石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或气化，二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。

（收集证据）同学们进行了下列的实验探究

（1）吹灭蜡烛，甲同学立即用一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，观察到澄清石灰水___________，甲同学由此得出结论：白烟是二氧化碳。

（2）吹灭蜡烛，乙同学立即用一块干燥而冷的玻璃片罩在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，而是出现了一些色固体物质，乙同学由此得出结论：白烟不是___________。

（3）吹灭蜡烛，丙同学立即用燃着的木条靠近白烟，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，由此可以排除___________的猜测，排出的原因是___________。

（解释与结论）

（4）由以上探究结果可知：___________的猜测是正确的。

（5）甲同学在实验时确实看到石灰水变浑浊，但他获得的结论不正确，看到石灰水变浑浊原因可能是：___________。

（反思与评价）

（6）乙同学的反思是：蜡烛燃烧产生水，由于温度高于100℃而呈气态，不会凝结成雾状，所以自己不应该猜测白烟是水蒸气。

（7）甲同学的反思可能是：___________。

9、（实验目的）

探究人呼出的气体和空气成分的不同。

（查阅资料）

空气成分：氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等；

呼吸作用消耗氧气，生成二氧化碳和水，同时释放出热量。

（假设与猜想）

呼出的气体和空气相比较：呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳和水蒸气的含量增加，其他成分含量不变。

（方案设计及实验记录）

1、确定检验物质的方法。

2、实验步骤及现象记录。

（1）收集呼出的气体。

先将集气瓶中充满水，并用玻璃片盖住瓶口的一小部分，然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，倒立人水槽中，将软塑料管小心地插入集气瓶，并向集气瓶中缓缓吹气，观察到集气瓶口有气泡冒出，在水中用玻璃片盖住瓶口，取出，正放在实验台上。

（2）