小学语文人教部编版二年级下册1 神州谣教学设计

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学科

语文

年级/册

二年级（下）

教材版本

部编人教版

课题名称

第三单元 识字1《神州谣》

难点名称

创设语境，初步感受“奔、涌”等词语的表达效果，感受祖国山河的壮美。

难点分析

从知识角度分析为什么难

课文围绕黄河、长江、长城、珠峰这组核心词语，从形式上，从两字词到三字词的转变，行云流水，不着痕迹地彰显和渗透了汉语言的创造力和生成力。学生领悟难。

从学生角度分析为什么难

1、二年级学生认知水平有限，对于两字词到三字词的转变，而造成的表达效果的领悟水平有限。

2、这里的词，也不仅仅是会认，而是会积累、能运用，例：炎黄子孙、华夏儿女，不断增强学生对于词语的感悟，创造能力，促进学生言语和积累。

难点教学方法

1、从直观形象的画面入手，能激发学生的学习兴趣，风光优美的壮丽山水画。

2、让学生说出黄河、长江、长城、珠峰等名字，适时补充，引出奔、涌、长、耸，体会三字词简练、活泼、有节奏。

教学环节

教学过程

导入

1、图片展示美丽风光。（课件出示）

2、知道我们中国全称为《中华人民共和国》简称《中国》。中国是个文明古国有许多别称：中华、中原、华夏、九州等等。今天这节识字课《神州谣》是歌颂我们中国的歌谣。神州指：中国。知道我们是炎黄子孙，华夏儿女。为什么叫九州呢？有个故事：传说大禹治水三过家门而不入，当时中国分为9个区域也称为“九州”。祖国山河壮丽，风光秀丽，物产丰富，人民安居乐业，像人间仙境，所以称为“九州”

知识讲解

（难点突破）

（一）朗读课文（课件出示）

1、读课文《神州谣》请你数一数课文一共有几句话呢？请你在课前标出序号。

2、课文一共有4句话，4个小节，我们来学习第一小节。

（二）师生释疑。

1、探究第一句

我神州，称中华，山川美，可入画。

   读 第一小节你知道了什么？知道祖国还有许多别称，祖国山河美的像图画。

2、探究第二句

黄河奔，长江涌，长城长， 珠峰耸。（图）

1）.课文中介绍了几个景点？

黄河.长江.长城.珠峰

2）.特点是什么？

    奔   涌   长   耸

3）.从哪个字可以看出祖国山川壮.美？

奔——让我似乎看到了黄河的水，波涛汹涌，直奔天际。

涌——让我仿佛看到了长江水浩浩荡荡向东奔流。

长——让我好像看到了长城就像一条长龙，在崇山峻岭间蜿蜒盘旋的样子。

耸——让我就像看到了珠穆朗玛峰高耸入云，直插云霄的雄伟。

4）.祖国山河的壮美，雄伟

3、探究第三句

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。（图）

1）.可用低缓.深情的声音，表现宝岛未归的遗憾和盼望祖国统一的心愿。

2）.这句话说明：虽然台湾还没有回到祖国怀抱，但永远都是和大陆是一家人。期盼祖国早日统一。

4、探究第四句

 各民族，情意浓，齐奋发，共繁荣。（图）

1）.各民族，我国有多少个民族？

56个民族多民族国家。

2）.从哪里知道民族大团结景象？就是各民族团结在一起，像兄弟姐妹团结一样。“齐奋发，共繁荣“是说各民族兄弟姐妹团结一心，共同谋发展，共同奔小康。将来为实现伟大的中国梦而奋斗。把祖国建设得更加美好！

课堂练习

（难点巩固）

从第一.二句中读出祖国山河壮美.风景如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是一家，两岸人民盼望着早日实现祖国统一；从第四句话中读出各民族人民正在齐奋发同谋发展，世界大同的景象。

一.课堂作业：（填一填）

我神州，称中华，山川美，可入画。

黄河—，长江—，长城—，珠峰—。

台湾岛，隔海峽，与大陆，是——。

各民族，情意浓，齐奋发，共——。

二.读一读。

华夏儿女         炎黄子孙

神州大地         巍巍中华

民族团结         世界大同

奋发图强         繁荣昌盛 

三.记一记，写一写。

                    族      谊     齐      奋

左右结构的字：族  谊    （左右结构的字共同的特点是左窄右宽）

上下结构的字：齐  奋   （上下结构的字他们共同的特点是上大下小，撇.捺长而舒展）

小结

1. 这节课你学习了什么？有什么收获？（由学生自由发挥。）
2. 朗读课文。（要求：朗读感悟本课，可以涌读为主。朗读本文的时候，以洪亮的声音，自豪的语气，奋发的姿势，反复涌读。）