人教部编版二年级下册5 雷锋叔叔，你在哪里教案

5．雷锋叔叔，你在哪里

教学目标：

1我会认12个生字，会写12个字。

2我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3我能通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。

教学重点：

1、认识课文中的12个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

教学难点：

有感情地朗读诗歌，表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

教学准备：

Ppt教学课件

教学过程：

一课时

一、导入新课，激发情感。

1、播放歌曲《学习雷锋好榜样》。

同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”“叔”

2、介绍雷锋生平

他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们，但他的精神永远在我们的心里。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节可我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（板书：你在哪里）

3、雷锋叔叔是我们学习的好榜样，但是他在哪里呢？这节课我们一起去寻找雷锋叔叔

二、初读课文，自主识字

1、自由读课文，想象文章写了关于雷锋叔叔的哪些事？画出本课的生字。

2、出示生词认读。

自由读、指名读、开火车读

3、老师把熟字去掉，你还认识这些生字吗？

4、用所认生字再读课文，要求把课文读正确、读流利。

5、认为给够把课文读流利的同学可以读给其他同学或老师听。指名读课文。

三、品读诗歌，体会情感。

(一)自读感悟，初步体会。

听课文朗读，学习词语，重点指导：生字、难字的正确书写、词语、词语填空。

再读课文，感知内容。体会：你仿佛看到了什么？（雷锋冒雨抱着迷路的孩子回家；背着年迈的大娘。）

（二）指导学生用呼唤的语气再读课文。引导想像，交流体会。

1、学生边读边想边体会。老师引导学生根据课文中的词句想像当时的情景：

（1）冒雨抱着孩子容易吗？背着年迈的大娘容易吗？从哪些词语可看出？

蒙蒙的细雨 泥泞的路上  路上的荆棘洒下的汗滴

荆棘是什么？（出示图片）走在铺满荆棘的路上会怎样？更何况还要抱着一个孩子呢！还有背着一个年迈的大娘多么艰难！可以看出迷路的孩子和年迈的大娘遇到的困难，而雷锋却不怕这些困难。他全心全意帮助别人，十分辛苦的情景。现在把你感受到的用深情的语气读出来。

（2）、指导朗读：重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气

2、读最后一节，讨论：

（1）对“哪里需要爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的理解。

雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要帮助，他就出现在哪里。

希望人间处处都有像雷锋一样的人，把爱洒满人间。（举例）

小结:是呀，哪里需要献出爱心，哪里就会有助人为乐的人，这样的人就是活雷锋。

（2）小组讨论，补充句子：

以后，    谁需要      ，我们就     。

谁需要帮助，我们就伸出热情的手；谁需要温暖我们就献上一颗火热的心。

(三) 寻找身边的雷锋

1、现在想一想我们身边有哪些像雷锋叔叔一样的同学吗？

2、雷锋叔叔时时处处都想着别人，雷锋叔叔做得好事数也数不清，你看在我们班级，在我们生活当中也有许多像雷锋叔叔这样的人，你就是现代的小雷锋。

（四）读一读，关于雷锋的名人名言

作业：

1、继续搜集关于雷锋的名人名言或故事。

2、学习雷锋帮助身边的人做几件事。

板书设计：

                5．雷锋叔叔，你在哪里

                         助

        小溪             人            小路

       抱、冒            为           背、踏

      泥泞——足迹       乐        荆棘——汗滴