广西防城港市2021-2022学年九年级上学期期末化学试卷（word版 含答案）

这是一份广西防城港市2021-2022学年九年级上学期期末化学试卷（word版 含答案），共24页。
注意：本试卷包含Ⅰ、Ⅱ两卷。第Ⅰ卷为选择题，所有答案必须用2B铅笔涂在答题卡中相应的位置。第Ⅱ卷为非选择题，所有答案必须填在答题卷的相应位置。答案写在试卷上均无效，不予记分。
下列描述属于物质的物理性质的是
A. 氢气燃烧B. 氢气能燃烧
C. 水能结冰D. 氧气能支持燃烧
如图为空气成分示意图按体积计算，其中“甲”代表的是
A. 氮气
B. 氧气
C. 二氧化碳
D. 稀有气体
下列做法合理的是
A. 分类回收垃圾，并露天焚烧
B. 直接焚烧秸秆
C. 减少化石燃料的使用
D. 加快发展经济，对化工厂的废气监测不必太严格
下列变化属于化学变化的是
A. 冰雪融化B. 食物腐败C. 汽油挥发D. 石油分馏
下列图示的实验基本操作错误的是
A. B.
C. D.
用分子、原子的观点解释下列现象，不合理的是
A. 用水银温度计测量体温温度升高，原子间的间隔变大
B. 铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中能燃烧空气中的氧分子与氧气中的氧分子化学性质不同
C. 在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快温度升高，分子的运动速率加快
D. 食物变质食物分子本身发生了变化
年中国科学家屠呦呦因青蒿索和双氢青蒿素而荣获了诺贝尔奖．下列有关说法中不正确的是
A. 青蒿素比双氢青蒿素少两个氢原子
B. 青蒿素和双氢青蒿素都是由碳、氢、氧三种元素组成的
C. 青蒿素和双氢青蒿素中碳、氧原子个数比都为：
D. 青蒿素中氧元素的质量分数比双氢青蒿素中氧元素的质量分数大
分类法是化学研究的重要方法。下列分类正确的是
A. 、是空气污染物B. 高锰酸钾、二氧化锰是氧化物
C. 冰和液氮均是纯净物D. 、是金属元素
如图是某密闭容器中物质变化过程的微观示意图，下列说法错误的是
A. 变化Ⅰ发生的反应是化合反应
B. 变化Ⅰ过程中分子种类发生了变化
C. 变化Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都是化学变化
D. 反应中各物质都由分子构成
下列实验现象描述正确的是
A. 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾
B. 木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热
C. 铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
D. 镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁
下列关于催化剂的说法正确的是
A. 催化剂不能改变生成物的质量
B. 催化剂只能加快化学反应速率，但本身的性质不变
C. 没有催化剂就不能进行化学反应
D. 二氧化锰可作任何反应的催化剂
怡当的安全措施能减少生命财产损失。下列措施正确的是
A. 电器着火，立即用水浇灭
B. 燃气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风
C. 高层建筑物起火，立即乘电梯撤离
D. 住房着火，立即打开所有门窗
如下这四位同学描述的是同一化学符号，此化学符号是
甲：表示一种物质
乙：表示一个分子
丙：表示由两种元素组成
丁：表示一个分子中有三个原子．
A. B. C. D.
高铁酸钾是一种既能杀菌、消毒，又能絮凝净水的水处理剂，其化学式是，根据化学式可推算出其中铁元素的化合价为
A. B. C. D.
构建化学基本观念是学好化学的基础，下列有关化学基本观念的认识正确的是
A. 微粒观：钾离子和氯离子的电子层结构相同，化学性质一定相同
B. 元素观：元素组成完全相同的物质，其化学性质也一定相同
C. 守恒观：氢气与氧气充分反应后，一定生成水
D. 变化观：化学反应后有氧气生成的物质中，一定含有氧元素
已知反应，则的化学式为
A. B. C. D.
已知某粒子的结构示意图如图，且该粒子符号可能为
A.
B.
C.
D.
实验小组用如图所示装置进行实验，打开，向充满的锥形瓶中加入适量的澄清石灰水，立即关闭，振荡，观察现象，下列有关说法不正确的是
A. 澄清石灰水变浑浊
B. 长颈漏斗中液面上升
C. 装置内气体压强减小，最终与大气压相等
D. 该实验说明能与石灰水反应
下列四种粒子的结构示意图中，说法正确的是
A. 它们表示四种不同的元素
B. 表示的元素在化合物中通常显价
C. 表示的元素都是非金属元素
D. 粒子的化学性质相同
下列实验方案设计合理的是
A. B. C. D.
回答下列问题。
在处理过的水样中加入一定量的肥皂水并振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多。说明该水样属于 ______填“硬水”或“软水”。
根据图中的实验，回答下列问题。
从宏观上观察：如图所示，试管和中产生气体的体积为 ______，试管中收集的气体可以用 ______来检验。
从微观上分析：下列说法正确的是 ______填字母。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
实验中所发生化学变化的化学方程式为 ______。
如图是元素周期表中部分元素的一些信息。请回答下列问题。
地壳中含量最多的元素位于周期表中第 ______周期。
若磷的相对原子质量为，则磷原子中含有 ______个中子。
表中与氯元素化学性质相似的元素是 ______填元素名称，它们的原子在化学反应中都比较容易 ______填“得到”或“失去“电子。
原子序数分别为和的元素形成化合物的化学式为 ______。
联合国气候变化框架公约京都议定书要求发达国家限制等温室气体排放量，以控制日趋严重的温室效应．
近年来全球大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是______的大量燃烧，自然界“消耗”的主要途径是绿色植物的______．
为了减缓大气中含量的增加，以下建设可行的是______填序号．
开发太阳能、水能、风能、地热能等新能源
禁止使用煤、石油、天然气等矿物质燃料
大量植树造林，禁止乱砍滥伐
甲醇可添加到汽油中制成甲醇汽油，在催化剂的作用下，与反应生成甲醇和，写出该反应的化学方程式为______．
用化学用语填空。
个铝原子 ______；
铁离子 ______；
在氧化镁中，镁元素显价 ______；
个水分子 ______；
保持二氧化碳气化学性质的最小微粒 ______。
A、、、、、六种物质都是已学化学内容中涉及到的物质，转化关系如图所示，其中、是白色固体，、是无色气体，、是黑色粉末。回答下列问题：
的化学式为 ______。
请写出反应的化学方程式 ______，其基本反应类型为 ______。
指出物质在日常生活生产中的一种用途 ______。
我国科学家研究出碳化钼负载金原子组成的高效催化体系，使水煤气中的和在下发生反应，反应微观模型如图所示。
反应微观模型中，除钼外还有______种元素，有______种单质分子。
该反应过程中构成催化剂的各原子______填“有”或“没有”变化。
金原子对______填“”或“”起吸附催化作用。
反应的化学方程式为______。
尿素是一种高效氮肥，工业上生产尿素的流程图如图：
分离液态空气是 ______变化填“物理”或“化学”，单质的化学式为 ______。
写出与氢气反应的化学方程式 ______。
尿素中氮元素的质量分数为 ______保留一位小数，______吨硫酸铵的含氮量与吨尿素的含氮量相当。
如图为实验室制取某些常见气体的装置图，请回答下列问题．
图中仪器的名称是______，图实验的目的是______
若选用装置作为发生装置制取氧气时，往长颈漏斗中应加入______，反应的化学方程式为______，选择气体收集方法时，气体的下列性质：颜色；密度；溶解性；可燃性，必须考虑的是______填序号．
实验室用______反应制取二氧化碳，收集装置选用______填装置序号，请简述判断二氧化碳已收集满的方法：______．
实验室常用无水醋酸钠固体和碱石灰固体共制热制取甲烷，应选择的发生装置是______填装置序号，理由是______，可用图装置收集甲烷，甲烷应从______填“”或“”端通入．
化学兴趣小组在实验室用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气。某次实验时偶然发现制得的气体有刺激性气味，这一现象引起了同学们的兴趣，于是在老师的指导下对该气体成分进行探究。
【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后产生的气体成分是什么？
【查阅资料】氯酸钾与二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；
氯气是有刺激性气味的气体，密度比空气大，能溶于水，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。
【猜想与假设】猜想一：该气体为；猜想二：该气体为______；猜想三：该气体为和的混合物。
有一个小组猜想该气体中可能有，但其他小组都认为不可能，原因是______。
【实验探究】
【反思评价】为什么两种方案得出的结论不一致？哪个是正确的？
同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是______。
老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是______。
鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，为了测定某鸡蛋壳中碳酸钙的含量，小群同学进行了如下实验：将鸡蛋壳洗净、干燥并捣碎后，称取放在烧杯里，然后往烧杯中加入足量的稀盐酸，充分反应后，称得烧杯中物质的总质量为。假设鸡蛋壳中的其他物质不与盐酸反应
产生二氧化碳气体 ______。
恰好完全反应后生成氯化钙的质量
计算该鸡蛋壳中碳酸钙的质量。
答案和解析
1.【答案】
【解析】解：、氢气燃烧的过程中有新物质水生成，属于化学变化，故选项错误。
B、氢气能燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误。
C、水结冰的过程中只是的状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确。
D、氧气能支持燃烧，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项错误。
故选：。
化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化．物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性；物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，如颜色、状态、味道、溶解性等；性质和变化，性质是特性，变化是过程，描述性质一般用“能、易、难、会、可以”等。
本题难度不大，区分物质的性质属于物理性质还是化学性质，关键是看这条性质是否需要通过化学变化表现出来。
2.【答案】
【解析】解：、氮气大约占空气体积的，空气中氮气的体积分数最大，因此甲代表的是氮气，故选项正确；
B、氧气大约占空气体积的，故选项错误；
C、二氧化碳大约占空气体积的，故选项错误；
D、稀有气体大约占空气体积的，故选项错误；
故选：。
空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占、氧气大约占、稀有气体大约占、二氧化碳大约占、水蒸气和其它气体和杂质大约占；空气中氮气的体积分数最大，因此“”代表的是氮气。
本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中。
3.【答案】
【解析】解：、露天焚烧处理垃圾会加重空气污染，加重雾霾天气，故不合理；
B、直接焚烧秸秆会产生大量的空气污染物，加重空气污染，故不合理；
C、化石燃料的燃烧会造成大量的空气污染，减少化石燃料的使用，可减少空气污染，故合理；
D、化工厂的废气是空气污染的主要来源，所以要严格检测，故不合理。
故选：。
A、露天焚烧垃圾会造成空气污染；
B、直接焚烧秸秆会加重空气污染；
C、减少化石燃料的使用，可减少空气污染；
D、化工厂的废气是空气污染的主要来源。
环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头减少污染．
4.【答案】
【解析】解：、冰雪融化，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故A错误；
B、食物腐败，有新物质生成，属于化学变化，故B正确；
C、汽油挥发，只是状态的改变，没有新物质生成，属于物理变化，故C错误；
D、石油分馏，没有新物质生成，属于物理变化，故D错误；
故选：。
有新物质生成的变化为化学变化，没有新物质生成的变化为物理变化，据此分析判断。
本题考查了物质的变化判断，明确过程中是否有新物质生成是解题关键，题目难度不大。
5.【答案】
【解析】解：、酒精灯的点燃方法：用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，否则易引起火灾，故A操作错误；
B、装置气密性检查方法：连接装置，将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性良好，故B操作正确；
C、给试管内液体加热的注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，用外焰加热，试管口不能朝着有人的地方，故C操作正确；
D、倾倒液体的注意事项：瓶塞倒放在桌面上，标签向着手心，试管要倾斜，试管口与试剂瓶口紧挨着，故D操作正确。
故选：。
A、根据酒精灯的点燃方法进行分析；
B、根据装置气密性检查方法进行分析；
C、根据给试管内液体加热的注意事项进行分析；
D、根据倾倒液体的注意事项进行分析。
解答本题关键是熟悉实验基本操作，防止错误操作造成实验失败。
6.【答案】
【解析】解：、用水银温度计测量体温，是因为温度升高，汞原子间的间隔变大，故选项解释正确。
B、铁丝在空气中不能燃烧而在氧气中能燃烧，是因为氧分子的浓度不同，而不是空气中和氧气中的氧分子化学性质不同，故选项解释错误。
C、在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快，是因为温度升高，分子的运动速率加快，故选项解释正确。
D、食物变质，有新物质生成，属于化学变化，食物分子本身发生了变化，故选项解释正确。
故选：。
根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断。
本题难度不大，掌握分子的基本性质可以简记为：“两小运间，同同不不”及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键。
7.【答案】
【解析】解：两物质均是由分子构成的，分子是由原子构成的，由化学式可知，一个双氢青蒿素分子比一个青蒿素分子多两个氢原子，故A错误；
B.由二者的化学式可知，二者都由碳、氢、氧三种元素组成的，故B正确；
C.由青蒿素和双氢青蒿素化学式可知，二者分子中碳、氧原子个数比都为：：；故C正确；
D.青蒿素中氧元素的质量分数，双氢青蒿素中氧元素的质量分数，可见青蒿素中氧元素的质量分数比双氢青蒿素中氧元素的质量分数大，故D正确．
故选A．
A.根据物质的分子结构来分析；
B.根据物质的组成来分析；
C.根据分子结构来分析；
D.根据元素的质量分数计算方法来分析．
本题主要考查化学式的意义、根据化学式确定组成物质元素之间的质量关系、及相对分子质量计算方法的掌握，进行解题的能力．
8.【答案】
【解析】解：、二氧化碳没有毒性，不属于空气污染物，故A错；
B、高锰酸钾中含有三种元素，不属于氧化物，故B错；
C、冰和液氮都是由一种物质组成，都属于纯净物，故C正确；
D、氟元素属于非金属元素，故D错。
故选：。
A、根据空气中常见污染物分析；
B、高锰酸钾中含有三种元素，不属于氧化物；
C、根据纯净物的定义考虑；
D、氟属于非金属元素。
解答本题关键是熟悉空气污染物、物质以及元素的分类的特点，难度不大。
9.【答案】
【解析】解：、变化Ⅰ由两种物质生成了一种物质，属于化合反应，该选项正确；
B、由微粒的变化可知，变化Ⅰ中分子种类发生了变化，该选项正确；
C、变化Ⅰ中有新物质生成，属于化学变化，变化Ⅱ、Ⅲ中没有新物质生成，物理变化，该选项不正确；
D、由物质的构成可知，反应中各物质都由分子构成，该选项正确。
故选：。
A、根据反应的特点分析反应的类型；
B、根据微粒的变化分析；
C、根据变化的特征分析；
D、根据物质的构成分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
10.【答案】
【解析】解：、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误。
B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放热，故选项说法正确。
C、铁丝在空气中只能烧至发红，不会剧烈燃烧、火星四射，故选项说法错误
D、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成氧化镁是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误。
故选：。
A、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断。
B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断。
C、根据铁丝在空气中不能燃烧进行分析判断。
D、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断。
本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别。
11.【答案】
【解析】
【分析】
本题难度不大，考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点即可正确解题。
【解答】
A.催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响，故A说法正确；
B.催化剂对速率的改变可以加快也可以减慢，故B说法错误；
催化剂改变的是能够发生的反应的速率，并不能改变能否反应的事实，故C说法错误；
D.有许多化学反应不需要催化剂就能进行，有许多化学反应需要的是其他催化剂，二氧化锰也不是只做催化剂用的，也可做反应物或生成物，故D说法错误。
故选A。
12.【答案】
【解析】解：、电器着火，为防止触电，先应切断电源，不能立即用水浇灭，故选项说法错误。
B、燃气泄漏，立即关闭阀门并开窗通风，可以稀释燃气，防止发生燃烧或爆炸，故选项说法正确。
C、楼房着火时，不能乘电梯逃生，一是防止楼房着火时发生停电，二是防止形成烟囱效应，造成人的窒息，故选项说法错误。
D、住房着火，不能立即打开所有门窗，否则空气流通，使氧气更充足，火势更旺，会导致火势迅速蔓延，不利于灭火，故选项说法错误。
故选：。
A、电器着火，为防止触电，先应切断电源。
B、根据可燃性气体与空气混合后遇明火或遇电火花等可能发生爆炸，进行分析判断。
C、根据楼房着火的逃生做法来分析。
D、根据打开门窗，空气流通，进行分析判断。
本题难度不大，了解防止爆炸的措施、灭火的原理等是正确解答本题的关键。
13.【答案】
【解析】解：表示次氯酸这种物质，表示一个次氯酸分子，由三种元素组成，一个分子中有三个原子；
表示臭氧这种物质，表示一个臭氧分子，由一种元素组成，一个分子中有三个原子；
表示亚硝酸根离子；
表示水这种物质，表示一个水分子，由三种元素组成，一个分子中有三个原子。
A、不符合由两种元素组成这个条件，故A错误；
B、不符合由两种元素组成这个条件，故B错误；
C、只符合由两种元素组成这个条件，故C错误；
D、所有条件均符合，故D正确。
故选：。
根据化学式的意义进行分析：宏观意义：表示一种物质； 表示该物质的元素组成； 微观意义：表示该物质的一个分子； 表示该物质的分子构成；据此进行分析判断．
本题难度不大，考查化学式的意义，掌握化学式的宏观与微观意义是正确解答本题的关键．
14.【答案】
【解析】解：钾元素显价，氧元素显价，设铁元素的化合价是，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：，则价。
故选：。
根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合高铁酸钾的化学式进行解答即可。
本题难度不大，掌握利用化合价的原则化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素的化合价的方法即可正确解答此类题。
15.【答案】
【解析】解：、钾离子和氯离子的电子层结构相同，化学性质不一定相同，该选项不正确；
B、元素组成完全相同的物质，其化学性质不一定相同，例如一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素组成的化合物，化学性质不同，该选项不正确；
C、完全反应时，氢气和氧气质量比是：，氢气与氧气充分反应后，生成水的质量小于，该选项不正确；
D、化学反应后有氧气生成的物质中，一定含有氧元素，该选项正确。
故选：。
A、钾离子和氯离子的电子层结构相同，化学性质不一定相同；
B、元素组成完全相同的物质，其化学性质不一定相同；
C、完全反应时，氢气和氧气质量比是：；
D、化学反应遵循质量守恒定律，即参加反应的物质的质量之和，等于反应后生成的物质的质量之和，是因为化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变。
化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、判断物质的化学式、判断化学计量数、进行相关方面计算的基础。
16.【答案】
【解析】解：
在反应中，该反应遵循质量守恒定律，则反应前后元素的种类、原子个数不变，原子个数在反应前后都是，没有变化，在反应后有、两种元素，则中含有、两种元素，
反应后共个原子、个原子，则中含有个原子、个原子，又的化学计量数为，则可知的化学式为。
故选：。
根据反应，利用质量守恒定律的元素守恒来推断的化学式．
本题考查学生利用化学方程式和质量守恒定律来推断物质的化学式，学生应学会利用元素守恒、原子守恒的方法来解答．
17.【答案】
【解析】解：由该粒子的结构示意图中，可得：改微粒为离子，而是最外层电子数，取值是，，通过带入，可得，所以为号元素硫，但核外有个电子，是氯离子。故该粒子是
故选：。
根据当质子数核外电子数，为原子；当质子数核外电子数，为阳离子；当质子数核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答。
本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键。
18.【答案】
【解析】解：打开，将适量的澄清石灰水加入到充满的锥形瓶中，立即关闭，振荡，滴入的氢氧化钙溶液与二氧化碳发生反应，二氧化碳的体积减少，瓶内压强变小，小于外界大气压。
A、滴入的氢氧化钙溶液与二氧化碳发生反应，澄清石灰水变浑浊，故正确；
B、滴入的氢氧化钙溶液与二氧化碳发生反应，二氧化碳的体积减少，瓶内压强变小，小于外界大气压，长颈漏斗的下端有气泡冒出，故错误；
C、滴入的氢氧化钙溶液与二氧化碳发生反应，二氧化碳的体积减少，瓶内压强变小，最终与大气压相等，故正确；
D、澄清石灰水变浑浊，说明能与石灰水反应，故正确。
故选：。
根据氢氧化钙溶液吸收了二氧化碳后，锥形瓶中的压强减小解答．
本题考查了二氧化碳的性质，难度不大．在解此类题时，首先分析反应应用的原理，以及反应出现的现象，然后分析试管内的压强变化．
19.【答案】
【解析】解：、根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，和核内质子数相同，属于同一种元素，图中共表示种元素，故选项说法错误．
B、的原子最外层电子数为，易失去两个电子形成带两个单位正电荷的阳离子，故元素在化合物中通常显价，故选项说法正确．
C、粒子为阴离子，是原子得到个电子得到的，粒子的原子最外层电子数为，大于，为非金属元素，故选项说法错误．
D、的核内质子数均为，但最外层电子数不同，故化学性质不同，错误．
故答案为：．
A、根据不同种元素最本质的区别是质子数不同，进行分析判断．
B、的原子最外层电子数为，易失去两个电子形成带两个单位正电荷的阳离子，故元素在化合物中通常显价．
C、若原子的最外层电子数，则一般为非金属元素，若最外层电子数，则一般为金属元素．
D、根据最外层电子数进行分析解答．
本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，了解粒子结构示意图的意义是正确解题的关键．
20.【答案】
【解析】解：、除去二氧化碳中的一氧化碳不能够点燃，这是因为当二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧大量存在时，少量的一氧化碳是不会燃烧的，故选项实验方案设计不合理。
B、在空气中充分灼烧固体混合物，铜粉、木炭粉在空气中均能与氧气反应，分别生成氧化铜、二氧化碳气体，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项实验方案设计不合理。
C、氧化铜粉与碳粉均难溶于水，用加入足量水、观察是否溶解的方法不能鉴别，故选项实验方案设计不合理。
D、在氧气流中灼烧固体混合物，木炭粉与氧气反应生成二氧化碳气体，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项实验方案设计合理。
故选：。
除杂质至少要满足两个条件：一般加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质。
鉴别物质时，首先对需要鉴别的物质的性质进行对比分析找出特性，再根据性质的不同，选择适当的试剂，出现不同的现象的才能鉴别。
本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体解题时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断。
21.【答案】硬水 ： 带火星的木条
【解析】解：实验室常用肥皂水鉴别硬水和软水，硬水中加入肥皂水，浮渣多，泡沫少，软水中加入肥皂水浮渣少，泡沫多，故填硬水；故答案为：硬水；
试管与电源负极相连，产生的气体是氢气，试管与电源正极相连，产生的气体是氧气，，两试管中气体的体积比约为：，检验氧气时，用带火星的木条进行检验，若木条复燃证明是氧气；故答案为：：；带火星的木条；
通过电解水实验能够从宏观角度证明水是由氢元素和氧元素组成的，微观上能够证明水是由水分子构成，一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子，故选C；故答案为：；
水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：；故答案为：。
根据硬水和软水的鉴别进行分析；
根据电解水的实验现象进行分析；
根据电解水的原理进行解答。
本题对硬水和软水的鉴别进行了考查，另外还考查了水的电解实验，题目相对简单，涉及的化学知识较少，需要学生对电解水实验的原理、实验现象、结论熟练掌握。
22.【答案】二 氟元素 得到
【解析】解：地壳中含量最多的元素是氧元素，氧原子核外电子层数是，位于周期表中第二周期。
故答案为：二。
若磷的相对原子质量为，则磷原子中含有个中子相对原子质量中子数质子数。
故答案为：。
表中与氯元素化学性质相似的元素是氟元素，它们的原子在化学反应中都比较容易得到电子。
故答案为：氟元素；得到。
原子序数分别为和的元素分别是钠元素和硫元素，形成化合物是硫化钠，硫化钠中钠元素化合价是，硫元素化合价是，根据化合物中元素化合价代数和为零可知，硫化钠化学式是。
故答案为：。
元素的原子核外电子层数是几，所处周期就是几；
相对原子质量是原子的相对质量，约等于质子数和中子数之和；
一般情况下，最外层电子数小于的，反应中容易失去电子，大于的反应中容易得到电子，等于的，既不容易得到电子，也不容易失去电子，因此最外层电子数相等的元素化学性质相似；
化合物中元素化合价代数和为零。
元素周期表反映了元素之间的内在联系，要注意理解和应用。
23.【答案】化石燃料 光合作用
【解析】解：近年来全球大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是化石燃料的大量燃烧；自然界“消耗”的主要途径是绿色植物的光合作用；
、开发太阳能、水能、风能、地热等新能源，这些都是清洁可循环利用的能源，没有二氧化碳排放，符合题意可选；
B、目前的能源结构中，是以化石燃烧为主的，禁止使用煤、石油、天然气等矿物燃料根本不现实，故不符合题意；
C、大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林，可以吸收二氧化碳，符合题意可选；
与反应生成甲醇和，该反应的表达式：
故答案为：化石燃料；光合作用；
；
根据近年来全球大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是化石燃料的大量燃烧以及自然界“消耗”的主要途径是绿色植物的光合作用进行解答；
根据温室效应产生的根本原因和防治措施方面着手，再结合自己的生活习惯来回答；
根据与反应生成甲醇和进行解答．
在当今社会，低碳生活理念已成为现代入的共识，节能减排的措施和观念培养便成为化学考查的热点，在学习中要求学生要认真观察生活，体验生活，用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去，在实践中掌握知识，运用知识．
24.【答案】
【解析】解：在元素符号前加数字表示原子个数，个铝原子表示为，故答案为：；
离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带个电荷时，要省略，铁离子的符号为，故答案为：
元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，氧化镁中镁元素为价表示为，故答案为：；
一个水分子是由个氢原子和个氧原子构成，个水分子表示为，故答案为：；
二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，因此保持二氧化碳气化学性质的最小微粒二氧化碳分子，故答案为：。
本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目。
本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易。
25.【答案】 分解反应 供给呼吸合理即可
【解析】解：由题意可知，、、、、、六种物质都是已学化学内容中涉及到的物质，、是白色固体，、是无色气体，、是黑色粉末，能使澄清石灰水变浑浊，所以是二氧化碳；气体和黑色粉末反应生成二氧化碳，所以是氧气，是碳；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，所以是二氧化锰，是氯酸钾，是氯化钾，然后将推出的物质进行验证，经过验证，推导正确。所以：是二氧化锰，化学式是；
反应是氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，符号表达式为：；该反应由一种物质生成了两种物质，基本反应类型是分解反应；
物质是氧气，在日常生产生活中的一种用途是供给呼吸等。
故答案为：；
；分解反应；
供给呼吸合理即可。
根据、、、、、六种物质都是已学化学内容中涉及到的物质，、是白色固体，、是无色气体，、是黑色粉末，能使澄清石灰水变浑浊，所以是二氧化碳；气体和黑色粉末反应生成二氧化碳，所以是氧气，是碳；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，所以是二氧化锰，是氯酸钾，是氯化钾，然后将推出的物质进行验证即可，据此分析回答有关的问题。
此题主要考查常见物质的性质，主要利用转化图及物质的性质来分析和解决有关问题，结合各方面的条件得出正确结论。
26.【答案】； ；
没有。
。
。
【解析】解：反应微观模型中，除钼外还有碳、金、氢、氧种元素，有种单质分子氢气分子。
该反应过程中构成催化剂的各原子，催化剂本身不变，所以原子本身更不会有变化，所以没有变化。
从图可以看出金原子对 起吸附催化作用。
反应的化学方程式为。
故答案为：
； ；
没有。
。
。
读图，从中获得解答题目所需的信息，所以在解答题目时先看解答的问题是什么，然后带着问题去读给出的图进而去寻找解答有用的信息，这样提高了信息扑捉的有效性。解答的问题实际上与复杂的转化图相比，其实很简单很基础，或者可以说转化图提供的是情境，考查基本知识。
27.【答案】物理
【解析】解：分离空气是利用液氮的沸点比液氧的沸点低，将液氮从液态空气中分离出来，分离过程中没有新物质生成，属于物理变化，空气的主要成分是氮气和氧气，且化学反应前后元素种类守恒，故应为氮气，化学式为；故答案为：物理变化；；
根据工艺生产流程图可知，氮气和氢气在和加压的条件下生成氨气，化学方程式为：；故答案为：；
根据化合物中元素质量分数的计算公式可知，尿素中氮元素的质量分数应为；
设需要硫酸铵的质量为


故的硫酸铵中含有的氮元素与尿素中所含氮元素的质量相等；故答案为：；。
根据分离液态空气的原理进行分析；
根据化学方程式的书写步骤进行解答；
根据元素的质量分数的计算进行解答。
本题通过对尿素的生产工艺流程的探究，分别对、分离液态空气的原理、化学方程式的书写、化学式中元素质量分数的计算等知识进行了考查，题目难度一般，完成此类试题时需要先理清生产工艺流程中每一步发生的物理变化和化学反应，再去解答试题。
28.【答案】集气瓶 检查装置气密性 过氧化氢溶液 大理石和稀盐酸 在集气瓶口放一根燃着的木条，木条熄灭说明已收集满 反应物是固体，不需加热
【解析】解：图中仪器的名称是集气瓶，图实验的目的是检查装置气密性．故答案为：集气瓶；检查装置气密性．
若选用装置作为发生装置制取氧气时，是使用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，往长颈漏斗中应加入过氧化氢溶液，反应的化学方程式为，收集气体的依据是气体的密度和溶解性，故选择；故填：过氧化氢溶液；；．
实验室用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，用向上排空气法收集，检验二氧化碳已收集满的方法是在集气瓶口放一根燃着的木条，木条熄灭说明已收集满，故填：大理石和稀盐酸；；在集气瓶口放一根燃着的木条，木条熄灭说明已收集满．
根据无水醋酸钠固体和碱石灰固体共热制取甲烷，可知需要加热，用到酒精灯，所以发生装置选择；用装置收集气体，用排水法时，气体要从“短”的进，故填：；反应物是固体，不需加热；．
熟悉常见仪器，了解名称．
实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合生成水和氧气，二氧化锰起催化作用，写出反应的方程式；根据反应物的状态和反应条件选择发生装置；根据气体的密度和溶解性选择收集装置．
根据实验室制取二氧化碳的方法以及发生装置的选择方法分析；根据二氧化碳的性质考虑二氧化碳的验满方法；
发生装置的选择与反应物的状态有关：固体和液体，不需要加热，如果固体与固体反应制取气体需要加热．
本考点主要考查气体的制取装置和收集装置，同时也考查了化学方程式的书写，关键是明确气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．
29.【答案】 二氧化硫属于化合物，且反应物中不含硫元素 一 复燃 蓝 用排水法收集气体 氧气没有刺激性气味
【解析】解：【提出猜想】猜想一：该气体为；猜想二：该气体为；猜想三：该气体为和的混合物。因为氯酸钾中不含硫元素，由质量守恒定律可知，该气体不可能是二氧化硫，且二氧化硫属于化合物；故填：；二氧化硫属于化合物，且反应物中不含硫元素；
【实验探究】
实验过程如下所示：
故填：方案Ⅰ：一；方案Ⅱ：复燃；蓝；
【反思评价】
同学：方案Ⅰ结论不正确，其操作不合理，不合理之处是用排水法收集气体，这是因为氯气能够溶于水，因此不能用排水法收集。
故填：用排水法收集气体。
老师：不需要进行实验，就能排除猜想一，理由是氧气没有刺激性气味。
故填：氧气没有刺激性气味。
【提出猜想】根据物质的组成以及质量守恒定律来分析；
【实验探究】根据物质的性质及其检验方法并结合实验现象来分析解答；
【反思评价】根据实验操作的注意事项以及物质的性质来分析。
本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、判断，从而得出正确的结论。
30.【答案】
【解析】解：。
故答案为：。
设恰好完全反应时生成氯化钙的质量为，鸡蛋壳中碳酸钙的质量为。





答：恰好完全反应后生成氯化钙的质量是。
答：该鸡蛋壳中碳酸钙的质量是。
碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，根据反应的化学方程式及其提供数据可以进行相关方面的计算。
本题主要考查学生根据化学方程式进行计算和推断的能力，计算时要注意规范性和准确性。
选项
实验目的
实验方案
除去少量的
点燃混合气体
除去铜粉中混入的木炭粉
在空气中充分灼烧固体混合物
鉴别氧化铜粉与碳粉
分别加入足量水，观察是否溶解
除去固体中的少量木炭粉
在氧气流中灼烧固体混合物
序号
操作
现象
结论
方案
用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。
木条复燃，淀粉碘化钾试纸不变色
猜想 ______ 成立
方案Ⅱ
向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。
木条 ______ ，淀粉碘化钾试纸为 ______ 色
猜想三成立
序号
操作
现象
结论
方案Ⅰ
用排水集气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。
木条复燃，
淀粉碘化钾试纸不变色
猜想一成立
方案Ⅱ
向上排空气法收集甲、乙两瓶气体，将带火星的木条伸入甲瓶，湿润的淀粉碘化钾试纸伸入乙瓶。
木条复燃，
淀粉碘化钾试纸为蓝色
猜想三成立