七年级上册第1课 描绘我们的校园教学设计及反思

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七年级
美术
课题
描绘我们的校园
课型
新授课
巩固课
综合课
实践课
○
○
○
○
授课时间
年 月 日
改变时间
月 日
教学时数
组长签字
年 月 日
总 课时
教务检查
（公章） 年 月 日
第 课时
教学目标
知识与技能：通过对建筑物的观察和感受，认知透视的基本规律。
过程与方法：初步掌握基本的透视规律，学会运用一定的美术工具表现建筑物。
情感与价值观：通过对张家港新旧建筑的欣赏，体会生活中的艺术美，热爱生活，热爱自然，热爱家园。
教学重点
正确学会透视规律
教学难点
透视的各种角度的画法。
教学方法
观察实践
教学用具
教具：多媒体课件——《描描绘我们的校园》、实物展台、铅笔、铅画纸。
学具：2B铅笔、作业纸。
教
学
过
程
一、
新
知
导
入
5
分钟
师生活动
设计意图
观察与探讨（导入）： 多媒体给出校园照片，引出构图和透视知识。
同时给出很多的有透视的建筑。
诊断学情：
看到自己的校园图片，会引起共鸣
教
学
过
程
二、
三
自主探究
、
合作交流
30分钟
左
师生活动
设计意图
讲解构图的取景方法和构图形式
讲解透视的概念和分类（1）透视的一般规律 ；（2）解释平行透视；（3）解释成角透视。
出示三张校园不同景点的图片，让学生说出它们拍摄的角度。
平视：亲切，身临其境
俯视：、一览众山小；
仰视：很高；感觉自己渺小。
诊断过程（自学能力、合作学习和知识构建能力）：
初步了解基本知识有助于绘图时有依据
教学过程
四、
反
馈
巩
固
5
分钟
左右
师生活动
设计意图
深入了解透视知识
通过对“校园实景图”的观察分析，导出透视的基本理论，同样大小的物体在画中呈现出近大远小，近高远低，近宽远窄，近实远虚的视觉效果。
学生看视频全面了解透视，教师黑板板书——透视：平行透视、成角透视
教师示范
用身边的风景图详细讲解怎么画平行透视，怎么画成角透视。
画平行透视和成角透视
学生绘画出示校园风景图 平行透视
成角透视
教师巡回指导
诊断效果（知识运用能力）：
用所学知识应用于实践，用实践的绘画来巩固所学
五、
师生总结
5
分钟左右
师生活动
设计意图
通过本课的学习，在一节课的时间内同学们能初步的掌握了透视规律，在绘画中出现问题是正常的现象，希望今后，同学们能多关注身边的美景，多关注我们的家园，深化透视知识，让自己的风景作品更为真实！更加美丽！也希望同学们为自己家园的发展共同努力学习和创造！
对于绘画中出现的问题告诉学生只有发现问题，才能解决问题，只有找到问题，才能对症下药。
诊断效果（知识归纳与延伸能力）：
总结加深知识的理解
反
思
通过本课的学习，学生基本都能了解透视现象和透视规律。能了解学校的历史，增强对学校的认知感，关注身边的美景，热爱家园。并利用所学的透视知识来描绘身边的景色。学生的兴趣度较高。在绘画过程中，因为时间的关系和透视的难度，有的基础好的同学掌握的还可以。对于基础稍差点的可以让基础好的指导一下，可以向或促进。