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初中音乐人教版九年级上册欣赏 重整河山待后生表格教案
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这是一份初中音乐人教版九年级上册欣赏 重整河山待后生表格教案，共3页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学过程，教师小结，布置作业，师生告别，音乐声中离开教室等内容，欢迎下载使用。
课题名称：重整河山待后生
姓名：
工作单位：
学科年级：
九年级
教材版本：
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《重整河山待后生》这个唱段，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。这个唱段的旋律激愤、高亢、悲壮。它是用宫调式写成的。全曲可分两个乐段。第一乐段为第1-20小节；第二乐段为第21-40小节。唱段的节奏自由。骆玉笙在演唱时，发挥了她音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并揉进了悲壮苍凉的演唱特点。在伴奏形式上，采用了传统伴奏乐器(特别是大三弦)与西洋管弦乐队相结合的方式，从而强化了悲壮的、大义凛然的、坚强不屈的音乐情绪。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
知识与技能：聆听京韵大鼓代表曲目《重整河山待后生》，初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术风格。
过程与方法：通过聆听与赏析，了解传统京韵大鼓演唱形式的特点，加深对音乐高亢、悲壮情绪的体验。
情感态度与价值观：通过欣赏、感受和体验唱段中所表现出的爱国精神，加深对我国说唱音乐兴趣的培养。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
1、学生对欣赏课充满了浓厚的兴趣。
2、大部分学生对于说唱音乐不是很了解。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
一、导入
首先请同学们看一段相声，仔细观看，回答问题。（多媒体播放相声）
提问：
1、片中提到了哪些曲艺种类？
2、出现了哪些乐器？
学生回答，教师归纳曲艺音乐。
二、说唱音乐介绍
1、曲艺音乐：曲艺又称说唱，是说（说白）、唱（唱腔）、表（表演动作）三位一体的民间艺术形式。曲艺音乐是曲艺艺术的主要表现手段之一。包括唱腔和器乐两个部分，其主要特征是：（1）音乐与语言的完美结合。（2）说唱相间、叙事与代言相结合。（3）伴奏乐器简便。（4）富有地方色彩。
曲艺音乐形式多样，具有浓郁的地主风格，以全我们将作逐一介绍。今天，我们来学习一首具有京韵大鼓风格的歌曲：电视连续剧《四世同堂》主题歌《重整河山待后生》。
2、京韵大鼓：是流行于北京及其周边地区的一种曲艺艺术形式，主要用鼓来伴奏，由演员边打鼓边演唱，再加上三弦、四胡来伴奏，有一百多年的历史，唱腔属板腔体。
三、歌曲介绍
1、曲式结构
二段体：A+B
2、作品简介：
这是创作于20世纪80年代的一首电视插曲，原是电视转播连续剧《四世同堂》的插曲，表现了抗日战争时期，惨遭日寇迫害的中国人民的英勇反抗精神和强烈的爱国主义情怀。
3、演唱者介绍（出示多媒体图片）
骆玉笙（1914—2002）：又名小彩舞，她的声音优美，音域宽阔，韵味醇厚，被誉为“金嗓歌王”.她不仅继承发展了刘派唱腔，还从京剧、评弹等姐妹艺术广泛汲取营养，创立了华丽而 委婉、优美而含蓄、抒情色彩浓郁的“骆派”，将京韵大鼓艺术推向一个新的高峰。
四、学唱歌曲
1、哼唱曲谱，注意强弱对比，速度自由。（多媒体出示曲谱，并播放歌曲）
装饰音：前倚音用得较多。如：影、恨等处，与北方方言声调相吻合。
2、加唱歌词，注意几处有特点的拖腔：仇恨的“恨”字、和平的“和”字，以及演唱者骆玉笙悲壮苍凉的演唱特征。体会音乐与语言的完美结合。如声调、语言语调与音乐的结合。如影、恨、月、夜、地、去等。
3、随音乐演唱，注意咬字特点，感受歌曲所表现的内容、情感和浓郁的京韵大鼓的风格特征。（播放歌曲《重整河山待后生》）
五、教师小结
数百年来，说唱音乐已成为我国人民评古论今、直抒胸臆的重要的音乐艺术之一，同时也是作曲家在进行创作时取之不尽、用之不竭的源泉，更为我国音乐文化事业的发展提供了宝贵的资源。我们要大力弘扬这些民族音乐文化。现在流行乐坛上也有很多说唱音乐（RAP），请你搜集一些并给大家展示。
六、布置作业：唱会唱熟歌曲。
七、师生告别，音乐声中离开教室。（播放歌曲《重整河山待后生》）
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
1、创设情境导进新课。
（1）播放一段精彩相声
（2）出示课题。
请学生思考曲艺音乐种类。
激发学生对说唱音乐的兴趣，嘉盛对说唱音乐的认识。
2、介绍曲艺音乐的相关内容。
3，演唱者简介。
回答自己所知道说唱音乐。
引导学生进行探究学习。
4、播放歌曲《重整河山待后生》
学生哼唱曲谱，并随音乐演唱歌曲。
通过听辨的方法，培养学生对音乐的鉴赏能力。
5、归纳总结，强化本堂课应把握的知识和技术手段。
小组互相讨论总结。
通过总结，进一步了解本节课所教的知识
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
七、教学板书（本节课的教学板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
板书设计：
重整河山待后生
——电视连续剧《《四世同堂》主题歌》 林汝为 词 雷振邦、温中甲、雷蕾曲
悲壮高亢、自由、稍慢
曲式：二段体：A+B
骆玉笙：艺名“小彩舞”
前倚音
课题名称：重整河山待后生
姓名：
工作单位：
学科年级：
九年级
教材版本：
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《重整河山待后生》这个唱段，表现了抗日战争时期沦陷区人民的苦难，歌颂了中国人民为雪国耻不怕流血牺牲、大义凛然、坚强不屈的民族精神。这个唱段的旋律激愤、高亢、悲壮。它是用宫调式写成的。全曲可分两个乐段。第一乐段为第1-20小节；第二乐段为第21-40小节。唱段的节奏自由。骆玉笙在演唱时，发挥了她音域宽阔、抒情色彩浓郁的演唱风格，并揉进了悲壮苍凉的演唱特点。在伴奏形式上，采用了传统伴奏乐器(特别是大三弦)与西洋管弦乐队相结合的方式，从而强化了悲壮的、大义凛然的、坚强不屈的音乐情绪。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
知识与技能：聆听京韵大鼓代表曲目《重整河山待后生》，初步了解我国说唱音乐的历史发展、表现形式和艺术风格。
过程与方法：通过聆听与赏析，了解传统京韵大鼓演唱形式的特点，加深对音乐高亢、悲壮情绪的体验。
情感态度与价值观：通过欣赏、感受和体验唱段中所表现出的爱国精神，加深对我国说唱音乐兴趣的培养。
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
1、学生对欣赏课充满了浓厚的兴趣。
2、大部分学生对于说唱音乐不是很了解。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
一、导入
首先请同学们看一段相声，仔细观看，回答问题。（多媒体播放相声）
提问：
1、片中提到了哪些曲艺种类？
2、出现了哪些乐器？
学生回答，教师归纳曲艺音乐。
二、说唱音乐介绍
1、曲艺音乐：曲艺又称说唱，是说（说白）、唱（唱腔）、表（表演动作）三位一体的民间艺术形式。曲艺音乐是曲艺艺术的主要表现手段之一。包括唱腔和器乐两个部分，其主要特征是：（1）音乐与语言的完美结合。（2）说唱相间、叙事与代言相结合。（3）伴奏乐器简便。（4）富有地方色彩。
曲艺音乐形式多样，具有浓郁的地主风格，以全我们将作逐一介绍。今天，我们来学习一首具有京韵大鼓风格的歌曲：电视连续剧《四世同堂》主题歌《重整河山待后生》。
2、京韵大鼓：是流行于北京及其周边地区的一种曲艺艺术形式，主要用鼓来伴奏，由演员边打鼓边演唱，再加上三弦、四胡来伴奏，有一百多年的历史，唱腔属板腔体。
三、歌曲介绍
1、曲式结构
二段体：A+B
2、作品简介：
这是创作于20世纪80年代的一首电视插曲，原是电视转播连续剧《四世同堂》的插曲，表现了抗日战争时期，惨遭日寇迫害的中国人民的英勇反抗精神和强烈的爱国主义情怀。
3、演唱者介绍（出示多媒体图片）
骆玉笙（1914—2002）：又名小彩舞，她的声音优美，音域宽阔，韵味醇厚，被誉为“金嗓歌王”.她不仅继承发展了刘派唱腔，还从京剧、评弹等姐妹艺术广泛汲取营养，创立了华丽而 委婉、优美而含蓄、抒情色彩浓郁的“骆派”，将京韵大鼓艺术推向一个新的高峰。
四、学唱歌曲
1、哼唱曲谱，注意强弱对比，速度自由。（多媒体出示曲谱，并播放歌曲）
装饰音：前倚音用得较多。如：影、恨等处，与北方方言声调相吻合。
2、加唱歌词，注意几处有特点的拖腔：仇恨的“恨”字、和平的“和”字，以及演唱者骆玉笙悲壮苍凉的演唱特征。体会音乐与语言的完美结合。如声调、语言语调与音乐的结合。如影、恨、月、夜、地、去等。
3、随音乐演唱，注意咬字特点，感受歌曲所表现的内容、情感和浓郁的京韵大鼓的风格特征。（播放歌曲《重整河山待后生》）
五、教师小结
数百年来，说唱音乐已成为我国人民评古论今、直抒胸臆的重要的音乐艺术之一，同时也是作曲家在进行创作时取之不尽、用之不竭的源泉，更为我国音乐文化事业的发展提供了宝贵的资源。我们要大力弘扬这些民族音乐文化。现在流行乐坛上也有很多说唱音乐（RAP），请你搜集一些并给大家展示。
六、布置作业：唱会唱熟歌曲。
七、师生告别，音乐声中离开教室。（播放歌曲《重整河山待后生》）
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
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设计意图
1、创设情境导进新课。
（1）播放一段精彩相声
（2）出示课题。
请学生思考曲艺音乐种类。
激发学生对说唱音乐的兴趣，嘉盛对说唱音乐的认识。
2、介绍曲艺音乐的相关内容。
3，演唱者简介。
回答自己所知道说唱音乐。
引导学生进行探究学习。
4、播放歌曲《重整河山待后生》
学生哼唱曲谱，并随音乐演唱歌曲。
通过听辨的方法，培养学生对音乐的鉴赏能力。
5、归纳总结，强化本堂课应把握的知识和技术手段。
小组互相讨论总结。
通过总结，进一步了解本节课所教的知识
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
七、教学板书（本节课的教学板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
板书设计：
重整河山待后生
——电视连续剧《《四世同堂》主题歌》 林汝为 词 雷振邦、温中甲、雷蕾曲
悲壮高亢、自由、稍慢
曲式：二段体：A+B
骆玉笙：艺名“小彩舞”
前倚音
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