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初中音乐人教版七年级上册唱歌 歌唱祖国表格教案设计
展开主备
总第( )课时
授课
课题
唱歌《歌唱祖国》
课时
第 课时
教学内容
唱歌《歌唱祖国》
教学目标
1、情感、态度、价值观:有感情的演唱歌曲《歌唱祖国》,体验进行曲风格的作品,通过学唱歌曲感受祖国的美好。
2、过程与方法:通过讲解音乐知识、分析歌曲,使学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。。
3、知识与技能:学唱歌曲,能够准确把握节奏节拍音准等音乐要素。较好的表现出歌曲的进行曲风格与力度的变化。复习节拍,弱起节奏,附点八分音符等乐理知识。
教学
重点难点
重点:理解歌曲的情绪,掌握相关音乐知识。
难点:节拍,弱起节奏,附点八分音符
教学方法
视听结合法,兴趣引导法等
教学用具
多媒体课件
主要教学过程
备注
一、导入新课
复习音高。学生唱出基本音阶(上行、下行)
注意音准,呼吸
二 、新课教授
1、学习唱音准。
怎样唱准音的高低,唱准音的高低是学会识谱的关键。介绍几种练唱音准的方法:
以词带谱法。
练唱音阶是练唱音准的第一步。可以从自己唱得较准的歌曲中找出部分曲调,帮助练习。再如:《歌唱祖国》中:从今走向繁荣富强,通过小节54 32 1的练习,帮助我们将1234567的音阶练唱准。
(2)利用手风琴等乐器边奏边唱或先奏后唱来练习。在练习过程中,要特别注意听自己唱出来的音与乐器奏出的音是否一样高。
(3)对于一些跳进的,不容易唱准的旋律可以采用搭梯子的方法来练习。 如《说句心里话》的开始:说句心里话 3-3的八度,我们可以用搭梯子的方法来练习,即从“3”开始,顺着梯子-456712唱到3,这样反复唱几遍,然后抽掉梯子,直接唱3-3。第二小节的13可采用下行音 阶的梯子。176543来帮助练习。
2、听歌曲,边听边看曲词,注意主体。
3、作者简介: 王莘,1918出生,江苏无锡人。青年时期在上海参加抗日救亡歌咏运动,1938年到延安鲁艺跟冼星海、吕骥、向隅等学习音乐,毕业后在华北联大文艺部音乐系任教。解放后入中央音乐学院作曲系进修。 主要作品有歌曲《边区儿童团》、 《战斗生产》、《愉快的劳动》、《歌唱祖国》、《祖国颂歌》及歌剧《义和团》《煤店新工人》等。
4、简介作品: 《歌唱祖国》由王莘作词作曲,作于1950年9月。歌曲表现了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新面貌,记录了刚刚解放的中国人民雄壮前进的步伐。歌词凝练集中,具有鲜明生动的形象;旋律气势豪迈而充满深情,连贯统一又富于变化,在继承聂耳、冼星海革命群众歌曲传统的基础上,创造了新时代的新风格。歌曲由长度相等的主、副歌组成,主歌每段歌词不同,表现了同一主题的不同侧面;副歌歌词不变,是歌曲主题集中的体现,两者在节奏、结构、音调诸方面形成强烈的对比, 是一首具有深刻思想性,又具有高度艺术性的祖国颂歌。 几十年来,这首歌传遍了祖国大地,已成为独立自由的新中国的象征。
5、学唱歌曲。
A:师示范演唱歌曲
B:生跟琴视唱歌曲
6、视唱旋律:
A.视唱 B 段旋律:
(1)每两小节分句听唱一遍
(2)每小节一句分句听唱一遍
B.整体视唱
7、完整演唱歌曲。
8、及时纠正。
(1)这首歌曲中带附点的节奏型(板书) ,学生容易唱成不带附点的节奏型,这样对歌曲的艺术形象很有影响,因此,引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣,指导学生将附点音符。后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。
(2)歌中一字多音的地方,学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。如:“祖国”“家乡”“人民”。
(3)歌曲中学生的节奏掌握。如: “英雄的人民站起来了” “我们爱和平,我们爱家乡。” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符,每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。
主要教学过程
备注
三、课堂总结
热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱,愿感人的 歌声永远留在我们的记忆力。
这节课,你收获了什么?
板书设计
歌唱祖国
1=F 2/4 王莘 词 曲
中速 壮大行进地
不完全小节 弱起
小结
今天,我们一起学习了校园歌曲《歌唱祖国》 ,热爱祖国是我们的共同情感。你们用歌声表达了对祖国最真挚的情、深深的爱,愿感人的 歌声永远留在我们的记忆力。
初中音乐人教版七年级上册唱歌 歌唱祖国教案: 这是一份初中音乐人教版七年级上册<a href="/yiny/tb_c125077_t8/?tag_id=27" target="_blank">唱歌 歌唱祖国教案</a>,共4页。
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