人音版八年级上册☆沃尔塔瓦河教案设计

这是一份人音版八年级上册☆沃尔塔瓦河教案设计，共4页。

2教学目标
1.知识与能力：欣赏《沃尔塔瓦河》，能够记住乐曲中主要的音乐主题及其表现要素，感受体验乐曲所蕴含的艺术内容及音乐风格。在欣赏乐曲的基础上，学习并掌握有关交响诗的音乐知识，知道捷克民族乐派作曲家斯美塔那的生平及贡献。 2.过程与方法：分段聆听，体验、讨论音乐的不同主题，感受沃尔塔瓦河两岸的美丽景色。 3.情感态度价值观：能够对交响诗之类的音乐感兴趣，体验音乐中的爱国情感及文化内涵，进而提高欣赏音乐的能力。
3学情分析
本节课选自八年级上第四单元《音诗音画》，《沃尔塔瓦河》是捷克著名作曲家斯美塔那的重要代表作品，是他的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章。《沃尔塔瓦河》描绘了沃尔塔瓦河两岸美丽的景色以及当地人民的风土人情，其中蕴含着丰富的捷克民族音乐文化内涵及深刻的爱国主义思想感情，并在世界音乐舞台上具有广泛的影响。
4重点难点
分段聆听《沃尔塔瓦河》，感受音乐描绘的美丽景色。
区分各段主题音调
教学活动
活动1【导入】课题导入
教学导入： 师：在上课前，老师先请大家欣赏一首好听的流行歌曲，请同学们猜一猜它的歌名。（播放音频） 生：《布拉格广场》 师：有谁知道布拉格广场属于那一个国家？ 生：捷克 师：（出示课件，介绍捷克）捷克是欧洲的一个内陆国家，它的首都是布拉格，主要的河流是沃尔塔瓦河。这节课我们就要一起来欣赏、学习《沃尔塔瓦河》这部交响诗。（出示课件）
活动2【讲授】新课教学
活动3【讲授】新课教学
师：首先让我们来认识它的作者——斯美塔那。（出示课件）他是捷克民族乐派的创始人，著名的作曲家、钢琴家、指挥家。代表作有交响诗套曲《我的祖国》；自传体弦乐四重奏《我的生活》；歌剧《被出卖的新嫁娘》。斯美塔那一生创作了许多作品，为发展捷克民族音乐做出了巨大的贡献。因此，他也被人们誉为“捷克近代音乐之父”。我们今天学习的《沃尔塔瓦河》是他的交响诗套曲《我的祖国》中的第二乐章。
师：《沃尔塔瓦河》共有6个音乐主题，分别是：沃尔塔瓦河源头及两条小溪的主题；沃尔塔瓦河主题；林中狩猎主题；乡村婚礼主题；水仙女舞蹈主题；维谢格拉德城堡主题，让我们一起来听一听第一个主题——沃尔塔瓦河源头及两条小溪的主题（出示课件），边听边思考，这一主题主要运用了哪两种乐器？（出示长笛、单簧管、小提琴的图片、谱例）
生：长笛、单簧管
师：这一主题一开始是由两支长笛用波动的音型交错地演奏，随后加入了两支单簧管的演奏，表现了一冷一暖两股山泉潺潺而流的音乐形象。同学们再想一想，刚才除了长笛和单簧管之外，还有没有听到其他的声音？（教师拨动皮筋）在音乐的进行中，还有小提琴清脆的拨弦，以及竖琴的泛音，这些声音给人们带来了浪花银光闪闪的感觉。
师：在这段主题的最后，弦乐器相继加入，并用深沉的律动描绘两条小溪汇合成一条宽广河流的形象。至此，沃尔塔瓦河的主题由小提琴奏出（出示课件）。让我们一起聆听这一部分主题，思考两个问题：音乐的情绪是怎么样的？主题旋律有什么特点？（出示课件）
生：音乐情绪是抒情流畅的；主题旋律优美、宽广、舒展
师：这一主题贯穿了《沃尔塔瓦河》整首作品，深情如歌并富有变化。它抒发了作者对沃尔塔瓦河、对祖国无限的深情及真挚的爱、让我们来试着唱一唱这一主题的旋律。
生：
师：在“沃尔塔瓦河主题”结束后，出现了森林中猎人狩猎的情景。请同学听一听“猎人狩猎主题”，思考：当河流穿过茂密的森林时，由A圆号B单簧管C双簧管吹出的狩猎号角声声逼近。
生：圆号
师：接着，乐曲描绘了一个幸福美满的画面——一个美丽的村庄，出现在沃尔塔瓦河的河岸两边，从那里传来了捷克民间舞蹈波尔卡的音乐声。这里正在举行着一场乡村婚礼。你听！（出示课件）
师：（出示课件）波尔卡一般为二拍子，节奏活泼跳跃，在第二拍的后半拍上常作稍微停顿的装饰性处理。斯美塔那最先将此种舞曲形式用于器乐和歌剧创作。
师：在刚才的演奏中，单簧管和小提琴力度表现是怎么样的？
A由弱渐强，由强渐弱
B由弱渐强
C由强渐弱
生:A由弱渐强，由强渐弱
师：乐声由弱渐强，由强渐弱，直至最后消失。夜幕随之降临，在月光的映照下，一群水仙女在河面上翩翩起舞。（出示课件）请同学们听一听，都出现了哪些乐器？
生：长笛、弦乐、竖琴
师：分别代表了什么呢？
生：长笛代表跳舞的仙女；弦乐代表月光；竖琴代表水波
师：同学们说的非常好。小提琴在高音区曼声轻歌，和声音色非常清淡，长笛在低音区上下运行，意境深幽，时而出现的竖琴就好像是微波荡漾的湖面，天色渐渐明亮起来，沃尔塔瓦河迎来了黎明。你听（出示课件）
师：这一部分的旋律与我们前面听过的哪一主题相似？
生：沃尔塔瓦河主题
师：随后沃尔塔瓦河流经峡谷，乐曲也进入高潮部分。（出示课件）这一段中加入了铜管乐器和定音鼓，大大加强了音乐的声势。这段音乐和声音色浓重、织体繁复、力度很强，描绘了河水冲过大峡谷时的壮丽情景。
师：沃尔塔瓦河的滔滔河水终于汇入了易北河，快活地通过布拉格，这时又响起了沃尔塔瓦河的主题。（出示课件）
师：最终沃尔塔瓦河缓慢的流去，渐渐消失在无尽的远方。（出示课件）
师：至此，我们分片段的欣赏了《沃尔塔瓦河》，让我们再次完整的聆听，边听边回忆，都出现了哪些主题音乐？（出示课件）
师：这部作品是较为自由的奏鸣曲式。
师：《沃尔塔瓦河》是一部交响诗作品，那么什么是交响诗呢？让我们一起来了解交响诗。（出示课件）交响诗是依据文学、绘画、历史故事、民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。在一般情况下，交响诗多为单乐章的标题音乐。交响诗为李斯特首创。交响诗的创作题材十分广泛，风格也十分多样，写作手法以描绘性、叙事性和戏剧性相结合为主要特点。交响诗的曲式结构比较自由，通常会将奏鸣曲式、变奏曲式、回旋曲式的结构原则糅合在一起，进而形成一种混合曲式。有时会以多乐章的交响诗套曲形式出现，如斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》。
总结部分：
师：这节课我们认识了斯美塔那这位捷克民族音乐家，分段欣赏了他的交响诗《沃尔塔瓦河》，领略了沃尔塔瓦河两岸的美丽风光，也体会了作者对人民、对民族、对祖国的深厚感情。
活动4【活动】拓展
分析教学结构
活动5【作业】小结
总结:这节课我们认识了斯美塔那这位捷克民族音乐家，分段欣赏了他的交响诗《沃尔塔瓦河》，领略了沃尔塔瓦河两岸的美丽风光，也体会了作者对人民、对民族、对祖国的深厚感情。