小学语文第一单元2 腊八粥课堂教学ppt课件

这是一份小学语文第一单元2 腊八粥课堂教学ppt课件，共40页。PPT课件主要包含了童谣·过了腊八就是年，沈从文是谁，本课我们应该，腊八粥，甜甜腻腻，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

腊八节将至，今年你家准备的是什么呢?
喝腊八粥是我们在腊八节的习俗，你们喝的腊八粥是什么样的，让我们一起走进课文，一起走进沈从文先生的腊八粥。
沈从文（1902年12月28日-1988年5月10日） 沈从文，原名沈岳焕，中国著名作家、历史文物研究者，出生于湖南凤凰，为现代中国文学最伟大的印象主义者。 其创作风格趋向浪漫主义，要求小说的诗意效果，融写实、纪梦、象征于一体。他青年时投身行伍，后进行文学创作，到逝世时已有五百万字的著作文章，代表作有《边城》《长河》等。
1.会写本课生字（13个），理解生字组成的词语。 （重点）2.初读课文，了解课文围绕“腊八粥”写了哪两部分内容，找出课文详写和略写的部分，分析其作用。 （难点）
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受沈从文独特语言的魅力。
指名读课文，师生互评：字音是否正确，句子是否通顺。
请同学们再读课文，请用自己的话说说课文具体写了什么？
描述了八儿一家三口和家中的小狗哈叭在腊八节那天其乐融融地享受晚餐的情景，表现了人们对腊八粥的喜爱以及小孩八儿对腊八粥的嘴馋，从中传达了作者对家庭亲情的眷念。
【碗盏】【益发】【浪漫】
指事物富有诗意，充满幻想
越发；更加：自他病倒以后，家里的日子～艰难了。
请试着把词语和意思连起来！
造句：奶奶做的腊八粥真香啊！
组词：腻歪 玩腻了
造句：红烧肉肥而不腻，十分下 饭。
组词：稠杂 稠人广众
造句：这家早餐店的米粥十分浓稠。
组词：煎熬 熬心费力
造句：早上熬粥是妈妈的必备功课。
组词：水缸 烟灰缸
造句：这些色彩艳丽的布匹都出自染缸。
组词：脏话 脏东西
造句：用洗碗的脏水浇花是一种节能新时尚。
课文围绕腊八粥讲了谁干了什么事？如果把这件事分成两个大部分，你能试着用小标题概括出来吗？其中哪部分写得详细，哪部分写得简略？详写部分我们又可以分为几层？同样用小标题概括出来。
本文围绕腊八粥写了八儿等粥、吃粥的经过。 课文可分为三个部分：爱粥——等粥——吃粥。其中“等粥”这一部分是详写，可分为四个层次：盼粥——想粥——猜粥——看粥。 “爱粥”和“吃粥”是略写。
写腊八粥深受人们的喜爱。
写八儿等待腊八粥煮好的过程。
写八儿如愿吃到了腊八粥。
第二部分（2—17）：
第三部分（18、19）：
概括课文主要内容的方法
对于写事的文章，可以从文章的六要素进行概括。 概括课文的主要内容，可以紧扣文中的主要人物“妈妈”和“八儿”，并结合课题来概括，这样降低了难度，概括效果会更好。
快速浏览课文，联系生活实际，用几个词语形容一下腊八粥。
文章讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的______、对粥的______以及看到粥的_____，写出了一家人_____的氛围、其乐融融的亲情，表现出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。
作者为什么会将大量的笔墨用在八儿等粥的过程，而在写人们爱粥，八儿一家吃粥的时候非常简略？
初读课文后，你感受到了什么？ 文章描述了一家三口人加上一条狗其乐融融的晚餐情形。作者笔法，字里行间展现出对于普通百姓的无比热爱，对于家庭亲情的无比眷恋。
á zhōu tián nì yàn xià tānɡ chí ( ) ( ) ( ) ( )nónɡ chóu dū nanɡ shuǐ ɡānɡ zānɡ shuǐ( ) ( ) ( ) ( )
随堂演练·NO.1：看拼音，写词语。
腊( ) 搅( ) 褐( )蜡( ) 觉( ) 喝( )
稠( ) 熬( ) 绸( ) 獒( )
随堂演练·NO.2：形近字组词
一、把下面的句子改成陈述句。 妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？
妈妈的命令，看羊还不够资格的八儿，没法反抗。
随堂演练·NO.3：句子练习。
（1）让它在锅中叹气似的沸腾着，单看它那叹气样儿，闻闻那种香味，就够咽三口以上的唾沫了。（ ）（2）初学喊爸爸的小孩子，会出门叫洋车了的大孩子，嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子，提到腊八粥，谁不是嘴里就立时生一种甜甜的腻腻的感觉呢。（ ）（3）你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗？（ ）
随堂演练·NO.4：写出下列语句运用的修辞手法。
本文的作者 原名沈岳焕，作家。主要作品有小説《 》《 》、散文集《 》等。
随堂演练·NO.5：根据课文内容填空
沈从文 边城 长河 湘行散记
随堂演练·NO.5：根据课文内容填空。
八儿 腊八节 喜爱 嘴馋 眷念。
描述了（ ）一家三口和家中的小狗哈叭在（ ）那天其乐融融地享受晚餐的情景，表现了人们对腊八粥的（ ）以及小孩八儿对腊八粥的（ ），从中传达了作者对家庭亲情的（ ）。