初中信息技术浙教版八年级下册第四课 图形元件的应用表格教学设计及反思

这是一份初中信息技术浙教版八年级下册第四课 图形元件的应用表格教学设计及反思，共4页。教案主要包含了学习内容分析，学习者特征分析，学习环境选择与学习资源应用，流程规划与活动设计，备注等内容，欢迎下载使用。

第四课 图形元件的应用 教学设计
教学题目
第四课 图形元件的应用
所属学科
初中信息技术
学时安排
1课时
年级
八年级下册
所选教材
浙江省义务教育课程浙江教育出版社
一、学习内容分析
1．学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：
⒈理解元件的概念和作用
⒉常用工具的使用
⒊图形元件的创建及应用
过程与方法：
在临摹手绘过程中，熟练掌握工具的配合使用，并能综合运用常用工具制作完整的角色元件。
情感目标： 培养学生的探索精神与学习兴趣，在体验中获得快乐与知识。
教学重点
图形元件的应用以及常用工具的使用
教学难点
临摹手绘角色以及各种工具配合使用
二、学习者特征分析（说明学生的一般特征、入门技能、学习风格等）
1.一般特征：初中二年级学生掌握了计算机基本技能2.入门技能：学生对FLASH只是刚入门的阶段，基础不是很好。
3.学习风格：这个阶段学生对计算机操作有着浓厚的学习兴趣。
三、学习环境选择与学习资源应用
1．学习环境选择（打√，如 eq \\ac(□,√)）
（1）简易多媒体教室 eq \\ac(□,√)
（2）交互式电子白板 □
（3）网络教室 eq \\ac(□,√)
（4）移动学习环境 □
2.板书设计

第四课 图形元件的应用
图形元件
影片剪辑元件
按钮元件
临摹手绘
角色-- 元件--实例

元件的类型


四、流程规划与活动设计
1．教学流程设计
一、导入新课，激发兴趣
我们学习了前面三课内容，了解了动画的基本知识和简单的逐帧动画，角色是舞台中剧中必不可少的元素。在flash动画作品中，各种角色通常来自于库中。作品创作时先将角色做成元件，再随时从库中调用。那么什么是元件呢？
这节课我们就来学习《第四课 图形元件的应用》。
二、创设情境，范例演示
任务一、创建图形元件
任务二、图形元件的编辑（临摹手绘）重点难点部分
任务三、图形元件应用
自主探究
汇报交流，取长补短
课堂小结
2．学习活动索引设计（依据教学流程将学生学习活动依次填入下表）
序号
活动内容
使用资源
学生活动
教师活动
备注
1
导入新课，激发学习兴趣
简易多媒体课件
交流
引导
2
了解元件的概念，知道使用元件的优点，掌握元件的类型
简易多媒体课件
阅读
指导
3
自主探究，互相交流解决遇到的一些问题
简易多媒体课件
讨论
参与
4
让学生学会欣赏他人作品，在比较中取长补短，渗透美学教育，提高鉴赏能力。
简易多媒体课件
赏析
评价
5
巩固所学知识
简易多媒体课件
回顾
激发
3.教学实施方案
教学环节
教师活动
学生活动
导入新课
教师利用简易多媒体课件
通过学生欣赏动画，激发学生学习兴趣，并找出找出动画中的素材，明确学习内容
学习梗概
任务一、创建图形元件
任务二、图形元件的编辑（临摹手绘）重点难点部分
任务三、图形元件应用
通过任务驱动，让学生在实际操作中掌握图形元件的编辑方法
评价交流
展示学生作品，相互点评，完善作品

让学生学会欣赏他人作品，在比较中找出自己的长处和短处，渗透美学教育，提高鉴赏能力。
课后拓展
亲身体验：将“声音数字化”作品中的电脑机箱、话筒等分别做成相应的元件，并应用到舞台中。
巩固创建新元件的操作方法。
拓展延伸
1．评价形式与工具（打√，如 eq \\ac(□,√)）
（1）课堂提问
（2）书面练习
（3）制作作品 eq \\ac(□,√)
（4）测验
（5）其他
2．评价量表内容（测试题、作业描述等）
随堂练习
1、请根据范例“声音数字化.swf”文件，自学教材第一部分，新建一个图形元件“女孩”，小组讨论创建元件时应注意些什么。
2、请在“声音数字化.swf”文件中，根据老师提供的临摹图编辑元件“小女孩”。
3、请将编辑好的元件“小女孩”应用到舞台中，并适当运用变形工具调整，使它们形态各异。
六、备注
相关课件视频应事先去尝试播放，若不能顺利播放，应安装相应的播放软件。视频来源于百度搜索下载。