浙教版八年级下册第一单元 动画基础第一课 认识动画教案

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中学生对动画并不陌生，对动画原理已有初步感知，但对动画的本质和动画制作技术并不熟悉，本课作为学习动画的第一课，从动画原理开始引入，以动画发展历程作为铺垫，激发学生对动画制作的学习兴趣。
2教学目标
知识与技能：了解动画的基本原理和动画的发展过程，了解二维、三维动画及常用动画制作软件
过程与方法：通过实验，探究动画的形成；通过对比不同时期的动画技术，了解动画的发展。
情感态度：通过学习加深学生对动画的了解，体验计算机给动画发展带来的变革，激发对动画制作的学习兴趣。
3重点难点
动画的基本原理及发展过程，二维、三维动画的区别及Flash文件的播放
4教学准备
Flash软件、一组关联的图片、动画发展PPT及小鸟入笼等素材
5教学过程
活动1【导入】探究动画的形成
1、教师：让学生了解动画的概念：动画即会动的图画
展示一组相关联的图片，如：小鸟挥动翅膀过程的图片
提出有什么方法可以让它看起来像动的一样？
学生：回答教师问题，如将图片连在一起播放
设计意图：让学生探究动画的本质
2、教师：如何让它连续播放？请会的学生上台演示或教师演示
学生：思考回答
介绍方法：
方法一：在PPT中将相关联的图片分别放在不同的幻灯片，并循环切换播放
(或图片浏览软件切换播放)
方法二：用Flash软件，将图片做成逐帧动画
（介绍知识帧、关键帧、帧频）
教师：请学生观察切换快与慢的结果
学生：观察学习
设计意图：培养学生利用所学知识解决处理问题的能力
让学生了解动画的形成除了和画面有关还和切换速度有关
活动2【活动】揭示动画的基本原理
1、教师：根据前面所学，请学生说说动画产生的条件
学生：回答问题，如将相关联的图片进行快速的播放
2、教师：为什么快速播放才能有动画效果？提出动画和人眼的“视觉暂留”有关联。
所谓“视觉暂留”就是指人的眼睛看到一幅画后者一个物体后，在短时间内不会消失。
利用这个特性，在一定时间内连续快速地观看一系列相关联的画面，就形成了动画。
3、“视觉暂留”实验
实验过程：将笼子和小鸟图片分别放在Flash软件的第1帧和第50帧，其他为空白帧，延续到100帧，帧率100，即经过1帧的时间为0.01秒，两张图之间图像消失约0.5秒，播放测试，有叠加效果么，相隔的空白帧逐渐减少到10帧，效果又怎么样
学生：观察回答
得出结论：“视觉暂留”时间在0.1秒左右
设计意图：利用“小鸟入笼”这个视觉叠加效果，来说明“视觉暂留”的存在，加深学生对动画的理解
活动3【讲授】动画技术的发展
1、教师：从儿时的游戏“小鸟入笼”到现在的“愤怒的小鸟”，动画技术经过了飞速的发展
我们来对动画的发展，进行逐步的了解(PPT展示)
萌芽期：主要利用“视觉暂留”原理创造出一些装置，如幻盘、西洋镜、走马灯等。
发展期：电影技术的出现，动画技术进入发展期。
第一部世界公认的动画影片“滑稽脸的幽默相”为逐帧拍摄技术奠定了基础。
成熟期：利用计算机进行动画制作
可以大量快速制作传统二维动画，还出现了全电脑制作的三维动画。
如我国早期的《铁扇公主》和如今成都小夫妻制作的《入学考试》（视频片断）
学生：观察了解
2、教师：说说二维动画和三维动画有什么不同？
学生：回答问题
教师：归纳总结
设计意图：了解动画技术的发展过程，体验二维与三维的区别
活动4【讲授】动画的制作与播放
1、制作计算机动画需要使用软件，常见的三维动画制作软件有3DMax和Maya软件。我们教学使用的Flash软件是较为常用的二维动画制作软件。
2、Flash制作编辑的动画文件扩展名一般为“.fla”，称为源文件“.swf”文件是由“.fla”的文件经flash应用软件发布生成的文件，是最终文件。
活动5【活动】课后小结
1、请学生总结本课的学习内容，检验学生教学目标掌握情况
2、试着播放下发的Flash文件