初中信息技术浙教版七年级下册第七课 奇妙的图层教案及反思

这是一份初中信息技术浙教版七年级下册第七课 奇妙的图层教案及反思，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。

知识与技能：
(1)、理解Phtshp中图层的含义；
(2)、熟悉图层调板界面，掌握图层调板调用的方法；
(3)、掌握对图层进行重命名、隐藏与显示、锁定与解锁、移动等操作；
(4)、能合理地设置图片画布大小，使其符合作品的背景图尺寸要求；
(5)、熟练掌握采用复制和粘贴的方法从外部文件引入素材图片；
过程与方法：
(1)、能够根据任务的要求，快速地展开分析与处理；
(2)、进一步增强探索和自学能力，提高分析和解决问题的能力。
情感态度价值观：
(1)、培养健康、良好的审美观；
(2)、对Phtshp软件的功能有了更深一步的了解，进一步激发学生的求知欲，培养学生的创新精神和设计才能；
2学情分析
(1)、七年级的学生特定的心理特征：好玩、好问、好奇，他们对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受，对通俗易饰的语一言比较容易理解；学生接受能力存在差距，认知能力、思维能力、操作能力的不同会对教学效果有影响，所以要考虑对部分动手能力较弱的学生加强辅导。
(2)、通过第六节课的学习，学生已经初步了解了PS的工作界面，学会了打开、保存图像文件。
3重点难点
教学重点：
(1)、理解Phtshp中图层的含义；
(2)、图层的操作方法；
(3)、设置图片画布大小；
教学难点：
(1)、理解Phtshp中图层的含义；
(2)、设置图像画布大小；
4教学过程
活动1【导入】1、课堂引入
Step1、PS的神奇我们在上节课已经略有领会，现在请大家先看一个魔术。
Step2、启动Phtshp，打开作品.psd文件，所有图层已隐藏。
Step3、显示所有图层，呈现拼图图像。
【设计意图】创设情境，调动学生的积极性，利用学生好奇好动和对美好事物的向往，激发学生的学习兴趣。使学生积极参与活动，主动的接受学习任务，从而乐学。通过显示隐藏图层，展示图层的这一操作。
活动2【活动】2、提出任务 探索新知
Step1、提出问题：大家想象一下这图原来是怎样的，有什么办法复原？
Step2、学生先进行思考讨论。关闭控制，让学生进行打开作品.psd探索。
Step3、巡视、观察学生的操作。
Step4、组织问题讨论：
如果图层调板不见了，我们该怎么办？
你还有什么办法改变当前操作图层？
如何方便识别不同的图层？（图层重命名操作）
如何防止图层的误操作？（图层锁定与解锁操作）
Step5、请会操作的同学上讲台演示。
Step6、学生再次进行操作。
【设计意图】采用游戏的方式进行知识传授，一方面是为了活跃课堂气氛，同时营造一个有利于学生思考、探索的情境，通过发现问题，组织讨论，最后解决问题，让学生在轻松愉快中掌握图层的操作方法，在乐中学、学中乐，真正做到寓教于乐。
活动3【活动】3、提升任务 揭示本质
Step1、过渡：完成任务的同学，老师将对你们进行奖励。
Step2、演示：1、打开专用章.psd文件，全选图片，进行拷贝。
转到作品.psd，粘贴。
Step3、发现问题：为什么新粘贴的图片没有显示出来？
鼓励学生交流讨论，寻找问题所在。（图层移动操作）
大胆尝试，努力解决问题。
Step4、由表及里，揭示图层的含义
【设计意图】这一环节是上一任务的延伸，通过奖励“拼图达人”专用章，引出图层的层次位置对显示的影响，同时又可以让学生深刻感受到图层的真实存在，为引出图层的含义再作铺垫。我最后通过总结学生在操作中看到的现象，引出图层的含义。这个过程水到渠成，避免了枯燥的理论讲解。
活动4【活动】4、深入问题，体验成功
Step1、过渡：大家看我们这个拼图游戏的界面是不是太寒酸点呢？
Step2、提出建议：为拼图游戏增加边框。
打开美化边框.psd文件，察看并记录图像大小：803╳554(像素)
察看并记录作品.psd图像的大小：663╳430(像素)
提出问题：这个边框该如何处理？
学生交流讨论
Step3、演示方案：
调整作品.psd图像画布大小=美化边框.psd图像大小。
将美化边框.psd中的边框图像复制到作品.psd中。
调整边框图层的层次为最底层。
Step4、巡视、观察学生的操作。
Step5、组织交流：
1、画布的大小与图像的大小两者比较。
2、图像大小发生异常：图像单位问题(像素，厘米)，画布定位问题。
Step6、保存作品。
【设计意图】画布大小调整是一个难点，为了突破这个难点，我设计为拼图增加边框的操作。边框图像比拼图图像大，快速的解决方法就是把拼图画布变为边框图像大小，然后结合图片复制操作，将边框图层置为底层来完成。画布的调整还会涉及到单位及定位问题，如果操作不当，会引起画布大小异常，这个在教学中经常遇到，因此通过交流，给学生留下印象。
活动5【练习】5、拓展提升，设计拼图游戏
Step1、利用【练习】文件夹中的资料进行拼图游戏设计。
Step2、巡视、观察学生的操作，及时提供技术支持。
Step3、保存上传。
【设计意图】对于有能力的学生，我特意准备了练习素材，可以通过这些素材创建一个新的拼图游戏，这样既巩固了之前的学习，又满足了部分能力有余同学的需求。
活动6【测试】五、评价反馈
通过学习平台的教学反馈页面，让学生参与学习效果调查，调查问题：
通过本课学习，你掌握了哪些知识与技能？
1、图层的概念 Ｏ完全理解 Ｏ基本理解 Ｏ还不理解
2、图层的操作 Ｏ全部掌握 Ｏ部分掌握 Ｏ没有掌握
3、画布大小调整 Ｏ熟练掌握 Ｏ基本掌握 Ｏ没有掌握
4、图像复制操作 Ｏ熟练掌握 Ｏ基本掌握 Ｏ没有掌握
通过调查汇总数据，掌握每个班级学习掌握情况，为以后教学提供依据。