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浙教版七年级下册第二单元 图像处理第六课 图像处理起步教案设计
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这是一份浙教版七年级下册第二单元 图像处理第六课 图像处理起步教案设计，共3页。
知识与技能目标
1.了解PS软件的一些功能和应用领域。
2.熟悉PS软件基本的工作界面及图片处理中文字的编辑。
3.学会保存PSD格式文件。
4.拓展学习，理解图层。
过程与方法
1.通过举例和类比迁移的方法了解软件功能应用领域和基本操作界面。
2.通过微视频学习，让学生自主尝试操作，完成对文字输入和文件保存的学习，同时培养学生创新精神，勇于尝试，敢于提问的良好学习习惯和乐于助人的精神。
3.通过学生作品同样素材，不同效果的展示，让学生初步体会到PS文字功能的魅力，和作品创意的重要性。
情感态度与价值观
1.通过大量精美图片的展示，吸引学生的眼球，初步建立起学习PS软件的兴趣。
2.通过简单任务的操作，消除对新软件学习的恐惧心理。
2学情分析
PS软件对于学生来说是个既熟悉又陌生的软件，熟悉的是PS处理过的图片，陌生的是它的软件环境。虽然本节课绝大部分的学生是第一次接触PS软件，但是PS软件总所周知的强大图片处理能力吸引着学生跃跃欲试。
3重点难点
教学重点：PS软件环境的认识，工具箱中文字工具的初步使用，文件的保存
教学难点：了解图片处理的概念，熟悉PhtShp软件的工作界面及简单操作。
4教学过程
活动1【导入】我的一天
教师活动：播放短片《一天》，简述图片处理软件的概念及应用。提问1：你了解的图片处理软件有那些？（出示若干图像处理软件名称及图标）引出PhtShp软件。
学生活动：观看视频，回答问题。
设计意图：从生活中出发，让学生认识图片处理后的作品，认识软件。从实际出发最能激发学生学习兴趣。
教师活动：播放短片《一天》，简述图片处理软件的概念及应用。提问1：你了解的图片处理软件有那些？（出示若干图像处理软件名称及图标）引出PhtShp软件。
学生活动：观看视频，回答问题。
设计意图：从生活中出发，让学生认识图片处理后的作品，认识软件。从实际出发最能激发学生学习兴趣。
活动2【讲授】初识PhtShp
今天这节课，我们就要来一次PS的体验之旅，和PS第一次亲密接触了。在认识PS之前，我想请教一下同学，在日常生活中，你在哪些地方可以看到经过PS处理过的作品？（介绍PS的实际应用0下面就目前应用比较广泛的领域作下简单介绍。
展示PPT若干张包括以下几个方面：报纸、杂志、广告、照片优化、照片设计、平面设计、广告设计、海报设计、文字特效、创意影像合成等。
了解了PS的应用，接下来我们要运行Phtshp软件，开启Phtshp之旅。
老师运用软件，带领学生学习了解PS的界面及工具箱，初步了解PS的操作方法。让学生体会工具箱中“小秘密”隐藏菜单，让学生体会工具箱中的工具与选项栏的关系。
设计意图：了解PS软件在生活中的实际应用，能更加真实的激发学生学习欲望。通过观看微视频，能让学生高效了解PS及工具。
活动3【练习】小试牛刀
现在有一家全球著名的多媒体开发公司，开发了一个能力测试，评估个人审美能力、PS设计潜力。老师打算让同学们进行尝试。本测试要求按照公司提供的学习视频或提升视频完成几个任务便可。（本学期我们所有的学习任务都是围绕多媒体这个主题展开的，本节课我们的目标是初步制作一张作品封面图:添加设计一些基本的文字）
测评1：观看视频1《视频1：文字的设置》完成任务你的PS操作技能达★
测评2：看要求完成校园艺术节海报设计，完成任务你的审美能力达★★
测评3：观看视频2图片完成任务，设计多媒体封面，完成任务你的审美能力+PS技能达★★★
学生操作完成测评1，测评1中的任务：a、打开图片，插入文字“精彩的多媒体世界”b、将文字设置成黑体、48点大小、红色c保存作品格式为*.psd格式并上交。注意保存的路径。
学生操作，老师巡视。
学生练习8分钟后，初步展示学生作品，并请学生上来演示，解决学生自主学习中碰到的困难。初次使用PS软件,可能会遇到这样那样的问题。
活动4【练习】挑战自我
通过尝试制作，学生基本对PS软件有所体会，接下来学生继续完成任务1。已经完成的学生接着完成测评2,设计校园海报，要求：1、根据海报背景设置文字。2、文字大小、色彩位置合理美观。3、文件名命名格式：海报+姓名4、保存并上交。 (注意保存的路径)。完成 测评2的同学，突破完成测评3，观看视频《创意文字》完成任务，要求：a、玩转文字变形工具b、玩转图层中文字混合选项c、保存作品格式为*jpg。
学生活动：观看视频，完成任务。
设计意图：通过一个真实情境，让学生完成任务，任务分2个阶梯，对于普通学生来说完成第一个任务就是达到教学要求，而任务2则是能力拓展。制作微视频的目的是提高学习效率，进一步提升教学能效。让学生养成自主、探究学习能力。
活动5【活动】能力评估
PPT展示相关要求和作品评价标准。
1、根据要求，完成文字设置。★晋级成功
2、海报图文结合，达到良好的效果。★★创作力强大，你狠优秀
3、合理设计文字变形，文字和背景完美结合。★★★最具设计师潜力
作品展示中，老师给予中肯点评，学生按评价标准做自我评价。要求学生分享作品中得意的部分，或者需要突破的部分。
设计意图：通过作品展示，学生做自我评价，认识了解真实的自己，老师评价主要以激励为主，进一步让学生体会成功的满足感。
活动6【活动】总结
本节课我们初步了解了图片处理软件，了解了顶级魔术师PHOTOSHOP这个软件，并利用它对文字进行操作，每一个同学都有优异的表现。
知识与技能目标
1.了解PS软件的一些功能和应用领域。
2.熟悉PS软件基本的工作界面及图片处理中文字的编辑。
3.学会保存PSD格式文件。
4.拓展学习，理解图层。
过程与方法
1.通过举例和类比迁移的方法了解软件功能应用领域和基本操作界面。
2.通过微视频学习，让学生自主尝试操作，完成对文字输入和文件保存的学习，同时培养学生创新精神，勇于尝试，敢于提问的良好学习习惯和乐于助人的精神。
3.通过学生作品同样素材，不同效果的展示，让学生初步体会到PS文字功能的魅力，和作品创意的重要性。
情感态度与价值观
1.通过大量精美图片的展示，吸引学生的眼球，初步建立起学习PS软件的兴趣。
2.通过简单任务的操作，消除对新软件学习的恐惧心理。
2学情分析
PS软件对于学生来说是个既熟悉又陌生的软件，熟悉的是PS处理过的图片，陌生的是它的软件环境。虽然本节课绝大部分的学生是第一次接触PS软件，但是PS软件总所周知的强大图片处理能力吸引着学生跃跃欲试。
3重点难点
教学重点：PS软件环境的认识，工具箱中文字工具的初步使用，文件的保存
教学难点：了解图片处理的概念，熟悉PhtShp软件的工作界面及简单操作。
4教学过程
活动1【导入】我的一天
教师活动：播放短片《一天》，简述图片处理软件的概念及应用。提问1：你了解的图片处理软件有那些？（出示若干图像处理软件名称及图标）引出PhtShp软件。
学生活动：观看视频，回答问题。
设计意图：从生活中出发，让学生认识图片处理后的作品，认识软件。从实际出发最能激发学生学习兴趣。
教师活动：播放短片《一天》，简述图片处理软件的概念及应用。提问1：你了解的图片处理软件有那些？（出示若干图像处理软件名称及图标）引出PhtShp软件。
学生活动：观看视频，回答问题。
设计意图：从生活中出发，让学生认识图片处理后的作品，认识软件。从实际出发最能激发学生学习兴趣。
活动2【讲授】初识PhtShp
今天这节课，我们就要来一次PS的体验之旅，和PS第一次亲密接触了。在认识PS之前，我想请教一下同学，在日常生活中，你在哪些地方可以看到经过PS处理过的作品？（介绍PS的实际应用0下面就目前应用比较广泛的领域作下简单介绍。
展示PPT若干张包括以下几个方面：报纸、杂志、广告、照片优化、照片设计、平面设计、广告设计、海报设计、文字特效、创意影像合成等。
了解了PS的应用，接下来我们要运行Phtshp软件，开启Phtshp之旅。
老师运用软件，带领学生学习了解PS的界面及工具箱，初步了解PS的操作方法。让学生体会工具箱中“小秘密”隐藏菜单，让学生体会工具箱中的工具与选项栏的关系。
设计意图：了解PS软件在生活中的实际应用，能更加真实的激发学生学习欲望。通过观看微视频，能让学生高效了解PS及工具。
活动3【练习】小试牛刀
现在有一家全球著名的多媒体开发公司，开发了一个能力测试，评估个人审美能力、PS设计潜力。老师打算让同学们进行尝试。本测试要求按照公司提供的学习视频或提升视频完成几个任务便可。（本学期我们所有的学习任务都是围绕多媒体这个主题展开的，本节课我们的目标是初步制作一张作品封面图:添加设计一些基本的文字）
测评1：观看视频1《视频1：文字的设置》完成任务你的PS操作技能达★
测评2：看要求完成校园艺术节海报设计，完成任务你的审美能力达★★
测评3：观看视频2图片完成任务，设计多媒体封面，完成任务你的审美能力+PS技能达★★★
学生操作完成测评1，测评1中的任务：a、打开图片，插入文字“精彩的多媒体世界”b、将文字设置成黑体、48点大小、红色c保存作品格式为*.psd格式并上交。注意保存的路径。
学生操作，老师巡视。
学生练习8分钟后，初步展示学生作品，并请学生上来演示，解决学生自主学习中碰到的困难。初次使用PS软件,可能会遇到这样那样的问题。
活动4【练习】挑战自我
通过尝试制作，学生基本对PS软件有所体会，接下来学生继续完成任务1。已经完成的学生接着完成测评2,设计校园海报，要求：1、根据海报背景设置文字。2、文字大小、色彩位置合理美观。3、文件名命名格式：海报+姓名4、保存并上交。 (注意保存的路径)。完成 测评2的同学，突破完成测评3，观看视频《创意文字》完成任务，要求：a、玩转文字变形工具b、玩转图层中文字混合选项c、保存作品格式为*jpg。
学生活动：观看视频，完成任务。
设计意图：通过一个真实情境，让学生完成任务，任务分2个阶梯，对于普通学生来说完成第一个任务就是达到教学要求，而任务2则是能力拓展。制作微视频的目的是提高学习效率，进一步提升教学能效。让学生养成自主、探究学习能力。
活动5【活动】能力评估
PPT展示相关要求和作品评价标准。
1、根据要求，完成文字设置。★晋级成功
2、海报图文结合，达到良好的效果。★★创作力强大，你狠优秀
3、合理设计文字变形，文字和背景完美结合。★★★最具设计师潜力
作品展示中，老师给予中肯点评，学生按评价标准做自我评价。要求学生分享作品中得意的部分，或者需要突破的部分。
设计意图：通过作品展示，学生做自我评价，认识了解真实的自己，老师评价主要以激励为主，进一步让学生体会成功的满足感。
活动6【活动】总结
本节课我们初步了解了图片处理软件，了解了顶级魔术师PHOTOSHOP这个软件，并利用它对文字进行操作，每一个同学都有优异的表现。
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