语文7 纳米技术就在我们身边教案

这是一份语文7 纳米技术就在我们身边教案，共4页。教案主要包含了板书等内容，欢迎下载使用。


教学基本信息
课题
《纳米技术就在我们身边》
学科
语文
学段： 小学
年级
四年级
教学目标及教学重点、难点
教学目标
1.认识“兵、乓”等11个生字，读准多音字“率”，会写“纳、拥”等15个字，会写“纳米”等16个词语。
2.朗读课文，能把科技术语读正确。
3.能提出不懂的问题，与他人交流。
4.能结合查找的资料，加深对课文内容的理解，培养爱科学、学科学的精神。
教学重点
能提出不懂的问题，与他人交流。
教学难点
能结合查找的资料，加深对课文内容的理解，培养爱科学、学科学的精神。
教学过程(表格描述)
教学环节
主要教学活动
设置意图
（一） 古事导入，激发兴趣
1.出示《西游记》片段
行者见了欢喜,嘤的一翅,飞在茶沫之下。那罗刹渴极，接过茶，两三气都喝了。行者已到她肚腹之内，现原身厉声高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”
——《西游记》第五十九回
2.导入新课。
出示医用纳米机器人工作时的图片。
利用《西游记》中的经典片段激发学生的阅读兴趣。
（二）学习字词句
1.读准字音
杀菌（jūn） 死亡率（lǜ）
2.认准字形
蔬 康 需
3.理解词语
癌症 病灶
4.读好科学术语
纳米技术 碳纳米管 碳纳米管天梯 纳米吸波材料 探测雷达 纳米缓释技术
5.读好句子
识字、写字是阅读和写作的基础，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本课生字新词较多，而且科技术语较多，因此教学时引导学生主动识字读词，力求识用结合，提高教学效率。
（三）整体感知，理清脉络
1.整体感知
自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？
2.理清课文层次。课文先写了什么，又写了什么？最后写了什么呢？
第一部分（第1、2自然段）：介绍纳米技术。
第二部分（第3、4自然段）：介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术的应用。
第三部分（第5自然段）：纳米技术的未来发展。
整体感知文章内容，理清文章结构。落实《语文课程标准》要求。
（四）提出问题、解决问题
1.回顾前面学过的提问的主要方法。
= 1 \* GB3 ①针对课文局部和整体提问。
= 2 \* GB3 ②多角度提问。
= 3 \* GB3 ③筛选对理解课文最有帮助的问题。
2.展示学生阅读后提出的问题
3.交流问题——给问题分类
课文内容
写法
启示
4.运用多种方法解决问题
回顾《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》用什么方法解决问题？
联系上下文、联系生活、搜集资料、向他人请教……
= 1 \* GB3 ① 为什么说纳米技术就在我们身边？
= 2 \* GB3 ②纳米技术可以让人们更加健康，是否可以用于抗击新冠肺炎疫情？
5.总结
《语文课程标准》明确指出：语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。本环节鼓励学生提出问题，并在交流时适时引导学生运用方法解决问题，感受列数字、作比较等说明方法的表达效果。让学生直观具体地感受到纳米技术的“神奇”，又突破了教学重难点。
（五）拓展延伸，发挥想象
1.在科学探索中，要有勇于创新的精神。
思考：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？
（1）结合资料想象
（2）结合生活想象
2.总结：这节课我们一起遨游了科技的世界，领略了纳米技术的神奇，体验了阅读的快乐，课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识，感受它的神奇魅力。还有一些问题没有解决，课下运用解决问题的办法尝试去解决。
拓展思维空间，总结学法，提高阅读质量。
六、板书
介绍纳米技术

纳米技术就在我们身边
就在我们身边
特点
让人们更健康
爱科学

前景——深刻变化 衣食住行
联系上下文
提出问题——梳理问题——解决问题 联系生活
查找资料
请教他人
……