冀教版四年级下册第三单元 物质的状态8 水到哪里去了集体备课ppt课件

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水到哪里去了 学习目标1．能结合日常生活，对蒸发现象提出想研究的问题。2．能利用感觉器官感觉水蒸发过程中伴随的热量变化。3．能从实验结果中，分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。4．能通过实验探究常温下水蒸发快慢与哪些因素有关。学习重难点通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。学法指导了解法、观察法、收集法、游戏法、实验法。课前准备清水、温水、玻璃黑板、湿布。学习过程一、引入（一）如果想弄干一张半湿的纸，你有几种办法？哪种你觉得最快？  （二）游戏：“水不见了”。1．用手指蘸少量的温水，抹在脑门或手背上。2．仔细体会有什么感觉，说明了什么？   二、导学活动一活动：“水到哪里了？”1．“说说纸里的水到哪去了？”  2．看课本插图说说这些水到哪里去了？  3．说说我们找到的生活中水不见了的例子。   三、导学活动二（一）分组活动：“写字游戏”。1．一名小组成员在黑板上写一个字。2．其他成员观察这个湿字。3．说说你的发现。  4．讨论：为什么会出现这种现象？  （二）活动：“理解蒸发”。1．看课本理解蒸发的定义。2．用自己的话说什么是蒸发。  四、导学活动三（一）活动：“研究蒸发的快慢”。1．猜想：水分蒸发的快慢与什么因素有关？2．设计实验证明我们的猜想。（分组讨论，提示：每次只改变一个条件）3．动手进行对比实验。（提示：控制好变化的条件，认真记录）4．得出结论。（可以用什么办法再次证明我们的结论）5．完整地介绍我们小组的研究经过。6．小组内同学互相评价，提出不同的想法和见解。（二）交流：“在什么情况下，水分蒸发得快一些，说说理由”。1．小组交流，共同总结影响按蒸发快慢的因素。  2．说说我们是怎么证明的。   达标检测一、基础训练1．_______________________________________________，这种现象叫做蒸发。2．____________都是水从_______变成_______的现象，在变化过程中都要_______。3．蒸发快慢与_______、_______、_______有关。4．怎样让衣服干得更快？  二、知识拓展1．找找生活中水不见的现象。  2．找找自然界中的蒸发现象。  3．搜集有关自然界中水的三态变化的例子。