2022年中考语文常用文言虚词课件（共57页）

这是一份2022年中考语文常用文言虚词课件（共57页），共57页。PPT课件主要包含了第一章，第二章，常用虚词下，疑问代词，语气助词，复音虚词，语气助词表各种语气，第三章，题型演练等内容，欢迎下载使用。
泛指没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能的词。具有必须依附于实词或语句，表示语法意义、不能单独成句，不能单独作语法成分、不能重叠的特点。
文言虚词包括 ：代词、副词、介词、连词、助词、叹词 。一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。
（1）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”、“也”，可译为“为什么”、“什么原因”。
例：何者？严大国之威以修敬也。
为什么这样呢？为的尊重(你们)大国的威严以表示敬意啊。
（2）作宾语，常放在谓语动词前，主要代处所和事物，可译为“哪里”、“什么”。译时，“何”要后置。
大王来时带了什么东西？
（3）作定语，可译为“什么”、“哪”。
既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？
（1）用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”、“怎么”。
（2）用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”、“多么”、“怎么这样”。
例：水何澹澹，山岛竦峙
海水是多么激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。
（1）“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。
复音虚词。“何如”、“何以”。
例：樊哙日：“今日之事何如?”
樊哙说：“现在的情况怎样了？”
（2）“何以”即“以何”，介宾短语用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”、“凭什么”等。
（1）一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？（2）如太行、王屋何？（3）豫州今欲何至？（4）吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！（5）予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉？（6）徐公何能及君也？
什么怎么样哪里多么什么原因怎么
（1）表疑问语气，可译为“吗”、“呢”。
例：岂有相公此时出见客乎?
难道相公能在这个时候出来会客吗？
（2）表测度语气，可译为“吧”。
您每天的饮食该不会减少吧？
（3）表反问语气，可译为“吗”。
例：王侯将相宁有种乎?
王侯将相难道有天生的贵种吗？
（4）用于感叹句，可译为“啊”、“呀”、“唉”等。
例：嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！
唉！燕雀怎么能知道鸿鹄的志向呢？
（5）用在句中的停顿处，表舒缓语气，可不译。
例：胡为乎遑遑欲何之?
为什么心神不定，还想去什么地方？
例：醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
醉翁的情趣不在于喝酒，而在于欣赏山水的美景。
形容词词尾，有时相当于“的样子”“地”。
例：以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣!
用薄薄的刀刃插入有空隙的骨节和组合部位间,对于刀刃的运转和回旋来说那是多么宽绰而有余地呀。
（1)若寡人者，可以保民乎哉？（2)布衣之交尚不相欺，况大国乎？（3)故今之墓中全乎为五人也。 （4)王之好乐甚，则齐国其庶几乎！ （5)吾尝疑乎是。（6)良剑期乎断，不期乎莫铘。 （7)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。
例：由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。
我去治理它，只要三年，就可以使那里人人有勇气、个个懂道义。
（2）并列关系，一般可翻译为“又”。
例：命如南山石，四体康且直。
但愿你的生命像南山石一样的久长，身体强健又安康。
（3）表示转折，相当于“但是”。
例：穷且益坚，不坠青云之志。
遭遇穷困但是意志更加坚定，在任何情况下也不放弃自己的凌云之志。
（4）有时相当于“尚且”，先让步，后推进一层。
例：古之圣人，犹且从师而问焉。
古代的圣人，尚且跟从老师而请教。
相当于“将”、“将要”、“暂且”、“姑且”。
例：卿但暂还家，吾今且报府。
但你只不过是暂时回到娘家去，现在我也暂且回到县官府。
（1)别君去兮何时还？且放白鹿青崖间。（2)不出，火且尽。（3)若属皆且为所虏。 （4)且行千里，其谁不知？ （5)河水清且涟猗。
暂且将要将要况且表并列
（1）表人称，相当于“你”、“你们”；作定语时则译为“你的”。
例：不者，若属皆且为所虏。
否则，你们都将被他俘虏！
（2）表近指，相当于“这”、“这样”、“如此”。
例：以若所为,求若所欲,犹缘木而求鱼也。
但是以这样的做法，去谋求这样的理想，就像爬到树上却要抓鱼一样。
（1）表假设，相当于“如果”、“假设”等。
例：若能以吴、越之众与中国抗衡。
如果凭吴国、越国的民众与中原国家来抗衡
（2）表选择，相当于“或”、“或者”。
例：以万人若一郡降者，封万户。
带领一万人或者一个郡投降的,封为万户侯。
“若”和“夫”、“至”结合，组成“若夫”、“至若”，放在一段或另一层意思的开头，表示他转。
如果遇上那阴雨连绵（的日子）
（1)织自若。（2)若夫乘天地之正，而御六气之辩。（3)若为佣耕，何富贵也（4)若入前为寿，寿毕，请以剑舞。（5)从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（1）经常放在动词前，同动词结合，组成“所”字结构。“所”字结构是名词性短语，表示“……的人”、“……的事物”、“……的情况”等。
例：于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。
在大庭广众之中，不应该有逾越常礼之处，但今天公子特意逾越常礼
（2）用在动词或者“介词＋动词”之前，组成名词性词组，相当于“的事物” 、“的地方”、“的人”等。
例：此人一一为具言所闻。
渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况。
在有些句子中，“为”和“所”呼应，组成“为……所……”的格式，表示被动。
例：《茅屋为秋风所破歌》
复音虚词“所以”。“所”和“以”连用，文言中也常见。用法主要有两种：一种表示原因，一种表示手段和目的。
例① ：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也
亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因
例② ：师者，所以传道受业解惑也。
老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的。
例：师者,传道授业解惑也。
例：鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的。
例：孔文子何以谓之“文”也？
为什么给孔文子一个‘文’的谥号呢?
（1）介词 介绍动作、行为发生的原因、凭借、对象、方式，可分别译为“因为”、“由于”、“趁着”、“凭借”、“经过”、“通过”。
例：善战者因其势而利导之。
善于用兵作战的人要根据时势的发展趋势从有利的方面去引导它
（2）副词，“于是”、“便”。
相如于是手持璧玉退后几步。
（3）动词，“沿袭”、“继续”。
承接已有的基业，沿袭前代策略。
（1）连词，表示并列，可译为“和”、“跟”、“同”。
例：彼与彼年相若也，道相似也。
他和他年龄差不多，道德学问也差不多。
（2）介词，表示相关，可译为“和”、“跟”、“同”。
例：客从外来，与坐谈。
有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话
（3）句末语气词，表示疑问、感叹、反诘(这个意义后来写作“欤”)。
（4）动词。可译为“给予”、“授予”、“结交”、“参加”等。
左右就给了他一条未煮熟的猪的前腿。
（5）与“与”有关的复合虚词  【孰与】【与……孰】表示比较与选择，译为：“跟……比较，哪一个……”。
例：沛公曰：“孰与君少长”
刘邦说：他和你年龄谁大谁小？”
（1)沛公军霸上，未得与项羽相见。（2)合从缔交，相与为一。（3)吾孰与徐公美? （4)吾与汝毕力平险，指通豫南。
（1）表承接，可译为“就”、“便”，或译为“原来是”、“已经是”。
例：故木受绳则直，金就砺则利。
所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利。
（2）表假设，相当于“假使”、“如果”或“那么”、“就”。
例：向吾不为斯役，则久已病矣。
（假使）从前我不当这个差，那我就早已困苦不堪了。
（3）表转折、让步，可译为“可是”、“却”，或译为“虽然”、“倒是”。
例：于其身也，则耻师焉，惑矣。
（但是）对于他自己呢，却以跟从老师（学习）为可耻，真是糊涂啊。
（4）表并列，须两个“则”字连用，相当于“就”。
例：位卑则足羞，官盛则近谀
（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄媚了。”
（5）表选择。常和“非”“不”呼应，译为“就是”“不是……就是”。
那些人家不是死了就是迁走了。
副词。 用在判断句中，起强调和确认作用，可译作“是”、“就是”。
例：此则岳阳楼之大观也。
这就是岳阳楼的雄伟景象。
（1)入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡（2)手裁举，则又超忽而跃。 （3)如或知尔，则何以哉？ （4)橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
（1）附在别的词或短语之后，组成名词性短语。
例：将藏之于家，使来者读之，悲予志焉。
我会把它收藏在家中,让后人读到它,能对我的志愿感到哀怜.
（2）定语后置句标志词，相当于“的”。
例：大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?
魏忠贤的混乱，当官而能够不改变自己的志节的，在全国这样的广大地域里，能有几个人呢
（3）有时放在时间词之后，起语助作用，可不译。
例：今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。
现在项庄拔剑起舞，他的意图常在沛公身上啊！
（4）放在数词之后（翻译时，要根据所列事物，在数词词后加上相应的量词和名词）。
例：此数者用兵之患也，而操皆冒行之。
这些都是兵法中的大忌，可是曹操都这样做了。
1．选出与例句加点词意义和用法相同的一项( )  例句：其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 A．吏呼一何怒。  B．大王来何操？  C．豫州今欲何至？  D．何者？严大国之威以修敬也。
2．选出与例句加点词意义和用法相同的一项( ) 例句： 吾尝疑乎是。 A．君子博学而日参省乎己。 B．飘飘乎如遗世独立。 C．儿寒乎？欲食乎？ D．生乎吾前，其闻道也固先乎吾。
3.选出与例句加点词意义和用法相同的一项( ) 例句：不出，火且尽。 A．卿但暂还家，吾今且报府。B．虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。 C．臣死且不避，卮酒安足辞！D．且何谓阁子也？
4.选出与例句加点词意义和用法相同的一项( ) 例句：更若役，复若赋。 A．若潜师以来，国可得也。 B．吾儿，久不见若影。C．桑之未落，其叶沃若。D．以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也。
5.选出与例句加点词意义和用法相同的一项( ) 例句：某所，而母立于兹。 A．举所佩玉玦以示之者三。 B．居清明门外，有宅四所。 C．行将为人所并。 D．成反复自念，得无教我猎虫所耶？
6.选出与例句加点词意义和用法相同的一项( ) 例句：则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？ A．廉颇者，赵之良将也。 B．师道之不传也久矣！ C．嗟乎！一人之心，千万人之心也。 D．焉有仁人在位，罔民而可为也？
7.选出与例句加点词意义和用法相同的一项( ) 例句：因利乘便，宰割天下，分裂山河。 A．因求假暂归。 B．或因寄所托，放浪形骸之外。 C．因宾客至蔺相如门谢罪。 D．因人之力而敝之，不仁。
8.选出与例句加点词用法相同的一句( ) 例句：沛公军霸上，未得与项羽相见。 A．竖子不足与谋！ B．备他盗之出入与非常也。 C. 吾与点也。 D．汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。
9.选出与例句加点词意义和用法相同的一项( ) 例句：入则孝，出则弟。 A．若民，则无恒产，因无恒心。 B．位卑则足羞，官盛则近谀。 C．以身作则。 D．此则岳阳楼之大观也。
10.选出与例句加点词意义和用法相同的一项( ) 例句：吾妻之美我者，私我也。 A．高者抑之，下者举之。 B．此数者用兵之患也。 C．今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。 D．陈胜者，阳城人也。
用于时间之后，表……的时候