人教版四年级上册语文教案设计（教学反思参考4）颐和园学案

（教学反思参考4）颐和园

   根据合作教学整体构建的教学模式，这节课分为五个教学环节：1、明确目标，导入新课；2、初读课文，整体扫描；3、自学合作，层层推进；4、总结全文，激发情感；5、交流资料，拓展延伸..

   在这一课时中我首先安排了出示本单元知识树，让学生明确本单元的学习目标..再展示本课的知识树，让学生明确本节课的学习内容..然后由复习导入，让学生回顾课文内容..出示自学提纲一，在学生通读全文，整体感知的基础上，理清课文的写作顺序，感受颐和园美丽的景色..再出示自学提纲二，指导学生用读一读、议一议的方法分组进行自主、合作学习..在分组自学过程中，分别出示相应的自学提纲引领学习..细读课文时，注重引导学生领悟语句，品味语言美..本文用词准确，语句优美，从重点词句内容和表达方式上引导学生探究，使学生体会到，长廊、佛香阁、昆明湖等景物的特点不同，作者描写的方法也不同..教学过程中我安排了两个拓展练习，旨在帮助学生理解作者的描写顺序，激发学生无尽的想象力，积累优美词语..在教师总结全文后，学生有感情地朗读全文，再次感知文章的优美语言与写作顺序时，运用配乐朗读的形式，读出欣赏、赞美、陶醉的情调，形成情感共鸣..整堂课的教学过程比较符合整体构建所提倡的整体性原则..

   不足之处是对于本节课知识树的展示仅限于初读课文后的整体感知，而不是课上根据学生对文本的层层理解动态生成的..一节课下来，留给自己的是太多的思考，我愿在今后的教学工作中，在专家的引领下，在同行的帮助下，不断探索，不断改进，不断创新..