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人教版四年级上册语文教案设计（教学反思参考2）给予是快乐的学案
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（教学反思参考2）给予是快乐的
《给予是快乐的》这篇课文主要讲述了保罗在圣诞节前夜偶遇一个小男孩子，在产生了两次误会后，看到了小男孩那金子般的心灵，从而懂得了“给予是快乐的”这样一个道理..全文情节一波三折，语言朴实自然，但是又极具感染力..针对教材的这一特点，我以“自主探究”为主线，想通过引导学生通过自主读书，理解课文，并引导学生深入到文本中，理解语言，最终理解“给予是快乐的”这个道理..
在课的一开始，我引导学生自由读读课文前面的导语，由导语带领着我们一起学习课文..让同学们自由朗读课文，说说这篇课文的主要内容，简单的复述一下课文内容，这样也能检测学生的自学情况..
在教学中，我给了学生充足的时间去读，在适当的引导后，让学生在读中感悟，读中理解..从一开始的读全文到后来的品读人物对话，再到读课外资料..学生在读中，体会语言所要表达的思想感情，感悟语言文字的内涵，同时把读书的感悟通过有声的朗读加以提升..
但是由于学生的分体差异，自学能力弱的学生也较多，为了能让相对弱一点的学生也能来说说，在这一环节我花了较多的时间，导致后面的拓展延伸来不及了..吸取这次的经验，在以后教学环节的设置时，一定要合理安排时间，全局考虑..
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