人教版四年级上册语文教案设计教案23卡罗纳

23*  卡罗纳

学习目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情..

2.了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．

3.能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育..

教学重、难点

了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流．

课前准备

1.课文插页的挂图..

2.写有重点词语和句子的小黑板或幻灯片..

教学方法：自学指导法

教学过程

一、推介新书，揭示课题

    导语：同学们，一部好的文学作品往往是永恒的，令人百读不厌..今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传..你们想知道这书叫什么名字吗?《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗?今天，我们就先来学习里边的一篇故事(板书课题)..

二、初步阅读，读通课文

1.各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍..

2.出示小黑板，读准9个词语..(遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟)

3.指名学生分段朗读课文，出现的问题，同学互相帮助纠正..

4.说说这篇课文主要讲了一件什么事..

三、提纲导读，感悟理解

1.出示“导读提纲”，学生自读课文..

a.当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的?

b．从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的?

c.“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的?

d．当“我”跑过来扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开了?“目不转睛”是什么意思?

    你从母亲的“目不转睛”里读懂了什么?“我”恍然大悟了什么?你是从哪里读出来的?

2.学生读读、画画、议议..

3.提供范例，指导交流..(以第2个问题为例)

    小黑板出示三个句子，理解卡罗纳的伤心..

a.他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的..

b．他的脑海里一下子闪现出往日的情景..那时候，母亲差不多每天都来接他..要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐..

c.当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来..

4.学生交流..(要求：找出文中相关的语句，有感情地朗读；谈谈自己读后的感受；评议..)

四、欣赏评价，延伸教育

1.面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢?

2.你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价..

3.师小结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消褪的..爱，让人间充满温馨..同学们，让我们有空多读读《爱的教育》D巴，她将提升我们每个人爱的浓度..

五、布置作业

1.积累9个词语..

2.摘抄文中最令自己感动的语句..

3.谈谈自己对本课课题的理解，这个标题好吗?若不好，你能给它换一个更好的课题吗?并用文字将自己的想法记述下来..

板书设计

课后小记