人教版二年级下册数学教案设计第4课时 剪一剪

第3单元  图形的运动（一）

第4课时  剪一剪

【教学内容】

    教材32页例4 ．

【教学目标】

　　1、让学生剪出连续的对称图案．

　　2、培养学生的形象思维，帮助学生建立初步的空间观念．

　　3、培养学生边思考边操作的良好学习品质．

　　4、让学生剪出漂亮的图案，培养学生的审美能力．

【教学重难点】

    能剪出各样图形．

【教学准备】

    彩纸数张，剪刀一把、铅笔等．

【教学过程】

    一、揭示课题

　　同学们，老师知道你们都喜欢剪纸，这节课，我们一起来剪一剪．

　　[设计意图]开门见山直入课题让学生明白这节课要做些什么．

　　二、探索新知

　　1、猜一猜，老师这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的(有折痕)折边画出半个小人．请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么?你给它取个名字吧．

　　[设计意图]唤起学生对对称图形回忆，有意识地对“画”的注意，为下面的探究新知做好准备．

　　2、出示投影，看一看，一眼功夫就变成了现在这个样子．对于学生的回答．给予肯定．

　　那么它成了什么样了?请大家说一说，怎样才能很快剪出两个连续的小人．

　　(1)小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报．

　　方法1：把纸连续对折两次，再画出半个小孩．

　　方法2：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人．

　　方法3：把纸从一端连续往里折3次，再画出半个小人．

　　方法4：把纸对折一次，画出一个完整的小人．

    (2)试一试鼓励学生按照自己的想法动手试一试，在学生活动过程中，教师收集出现不同的作品．评一评，议一议好在哪里，不好又在哪里?及时帮学生订正．

    (3)小结：看来要剪出两个完整的连续的小人，还真不是一件简单的事呢，请大家以后要注意这些问题．

　　3、巩固体验，请同学重新选择方法，用最快的速度再剪一次．

　　学生再活动一次，再剪一次．想一想，如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小孩?说理由

　　[设计意图]以上做法，鼓励学生积极思考，开动脑筋，充分体现新课精神，让学生做学习的主人，有意识培养学生的空间观念．

　　4、发挥想象，自主创意出示教师作品，让学生给予评价．同时把你的作品展示给你同桌看．

三、总结评价

这节课你掌握什么本领?

【板书设计】       

第4课时  剪一剪

剪出连续的对称图案

剪出漂亮的图案