寒假提前学——部编版语文四年级下26.宝葫芦的秘密（节选）知识一点通及练习

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知识衔接
一、多音字
冲：chòng（冲子） chōng（冲突）
假：jiǎ（虚假） jià（假条）
二、近义词
每逢—每当 幸福—甜蜜 假如—如果 希望—期望
立刻—马上 要求—条件 声明—说明 规矩—规定
劈面—当面 幻想—梦境 平平常常—普普通通
三、反义词
幸福—苦难 省心—操心 普通—独特 声明—沉默
马上—缓慢 让步—坚持 幻想—现实 可怜巴巴—趾高气扬
四、词语解释
神仙：神话传说中的有超人的能力，可以超脱尘世，长生不老的人物。
每逢：每当遇到。
远足：远途的徒步旅行。
龙宫：神话中龙王居住的海底宫殿。
联系：互相之间取得联通关系。
幻想：幻想出的情景。
介绍：沟通使双方相识或发生联系。
声明：公开表态或说明。
妖怪：神话、传说、通话中所描写的形貌怪异、有妖术、常害人的精灵。
规矩：画圆形和方形的两种工具，借指一定的标准、法则或习惯。
劈面：正冲着脸；迎面。
幸福：（生活、境遇）称心如意。
省心：不费心；少操心。
五、句子解析
1、我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。这段话运用了语言描写，表现了“我”的 顽皮，也表现了奶奶对“我”的疼爱
2、什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。
“我”特别顽皮， 洗脚、剪指甲都要跑。生动形象地写出了小孩子好动、 淘气的特点。
3、我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”
“我”常幻想自己 如果得到宝葫芦 后该怎么办，从“我”的幻想中可以看出“我”是一个天真的孩子。
4、一直到我长大了，有时候还想起它来。有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。
写“我”和同 学们比赛种 向日葵时，“我”想得到 一个宝葫芦。
六、课文主题
本文通过写奶奶给“我”讲宝葫芦的故事，“我”也想有一个宝葫芦，
刻画了一个天真活泼，善于幻想的少儿形象，表现了少年儿童对美好生活
的向往。
能力自测
一、选择题
1．下列词语中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．丫头——枝丫 矩尺——规矩
B．冲劲——冲锋 妖怪——妖娆
C．幸福——福气 溜走——溜开
D．烫手——烫衣服 乖僻——乖巧
2．与“练囊盛数十萤火”中“囊”的读音不同的是（ ）
A．囊空如洗B．软鼓囊囊C．药囊D．探囊取物
3．下面的字是按音序排列的是（ ）
A．陈 垫 缕 港 允B．陈 垫 港 缕 允
C．陈 缕 垫 港 允D．陈 垫 缕 允 港
4．下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．他叫什么名字来着？这么重要的事情我竟然忘怀了。
B．李明要迟到了，急忙将书塞进书包，却忘记了拿铅笔盒。
C．身处异国他乡，头顶那一轮明月，就是你难得的慰藉。
D．每当我遇到挫折而心情沮丧时，妈妈都会温柔地安慰我
5．下列对课文理解有误的一项是（ ）
A．本文的作者是中国当代著名作家张天翼
B．故事的主人公王葆是一个少先队员，他特别喜欢做白日梦。
C．王葆喜欢听奶奶讲宝葫芦的故事，希望能得到一个宝葫芦
二、填空题
6．看拼音，写字词。
在作文《我最爱的宠物》中，我这样jiè shà（______）小花猫妮妮：它十分guāi qiǎ（______），常常用舌头tiǎn（______）自己的jiǎ yā（______），别看它shòu xiǎ（______），却是攀爬的高手，一下子就能爬上院子里高高的xiàng rì kuí（________）。
7．按要求写词语。
平平常常（AABB式）_____________ _____________ _____________
又瘦又长（ABAC式）_____________ _____________ _____________
可怜巴巴（ABCC式）_____________ _____________ _____________
介绍介绍（ABAB式）_____________ _____________ _____________
8．比一比，再组词。
价（______） 绍（______） 妖（______） 福（______）
介（______） 召（______） 娇（______） 副（______）
乖（______） 溜（______） 罢（______） 烫（______）
乘（______） 留（______） 却（______） 汤（______）
三、现代文阅读
阅读课内片段，完成练习。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。
我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
9．用“ ”画出描写王葆心理活动的句子。
10．根据选段内容填空。
张三劈面撞见了一位______，得了一个宝葫芦。李四远足旅行，游到了______，得到了一个宝葫芦。王五肯让奶奶给他______，得到了一个宝葫芦。赵六______掘出来一个宝葫芦。
11．张三和李四得到了宝葫芦，有什么变化？
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课外阅读。
魔语瓶
小老鼠常常很苦恼：“唉，为什么我是一只老鼠呢？大家都不喜欢我，要是我能变成别的就好了。”魔术师爷爷知道了小老鼠的心事，就送给他一个魔语瓶。只要对它说出自己的愿望，想变什么都可以。
小老鼠回到家里，捧着瓶子想啊想，到底变成什么好呢？变只蝴蝶吧！五颜六色的，真美丽。可是蝴蝶活不长。变只乌龟吧！乌龟能活好几百年呢。可是乌龟走起路来又慢又笨。变只蚂蚁吧！蚂蚁爬得快、力气大。可是蚂蚁会被人踩。变只小鸟吧！鸟儿会飞，会唱动听的歌。可是，鸟儿吃小虫，真恶心。想来想去，每种动物都有长处和短处，没有一种动物能让小老鼠满意。小老鼠又想，老鼠虽然不讨人喜欢，可也有比其他动物强的地方啊。喏，比蝴蝶寿命长，比乌龟灵巧……想到这儿，小老鼠心里好过多了。他瞧了瞧手中的魔语瓶，想，还是还给魔术师爷爷吧。魔术师爷爷见到小老鼠，问：“你怎么什么也没变呀？”小老鼠笑起来了，他说：“我已经变啦！以前，我因为自己是只老鼠，常常不高兴。现在，我变得很快乐。您那魔语瓶真神奇，帮我想了很多事情，谢谢了！”说完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。
12．小老鼠拥有魔语瓶后，小老鼠想变成什么？后来为什么又没有变？
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13．小老鼠什么也没变，为什么他说“我已经变啦”呢？
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四、书面表达
14．认真阅读课文，想一想：奶奶给王葆讲了哪些故事？展开想象，根据下面的提示，创编故事。
赵六是个非常勤劳的人，一次他要在自家的后院里掘一口水井，掘着掘着，咦！一个闪闪发光的东西——是葫芦！