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寒假提前学——部编版语文四年级下19.小英雄雨来（节选）知识一点通及练习
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班级： 姓名：
知识衔接
一、多音字
囊nánɡ 行囊 nānɡ囊揣
二、近义词
商量—商榷 聚集—集合 赶紧—赶快 劫难—灾难
爱护—爱惜 凶恶—凶狠 可惜—惋惜 防备—防范
三、反义词
柔软—坚硬 黝黑—白皙 扩大—缩小 集合—解散
撒谎—坦诚 温和—粗暴 爱护—破坏 慌忙—从容
四、词语解释
门槛：门框下部挨着地面的横木。
飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。
夜校：夜间上课的学校，多是业余学校。
睁眼瞎：比喻不识字的人。
推推搡搡：推来推去。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳。
五、句子解析
1、黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪
这几句话属于环境描写，为下文雨来顺利脱险埋下了伏笔。其中画线句用了比喻的修辞手法，作者把芦花比作白雪，生动形象地写出了芦花的白。
2、雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
运用了比喻的修辞手法，作者把雨来比作小泥鳅，生动形象地写出了雨来的身体光滑黝黑。
3、忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
动作描写，描写了雨来在水中的样子，表现了雨来的机灵和活泼。作者运用比喻的修辞手法，把雨来比作小鸭子，写出了雨来的可爱和水性好。
4、雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。
写出了雨来对课本的爱护，侧面突出了雨来热爱学习。
5、他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。
对爸爸的外貌描写，交代了爸爸的特殊身份，同时暗示了形势的严峻，为下文雨来被鬼子捉住埋下伏笔。
6、雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑
对雨来的动作描写，写出了雨来的反应迅速、身手敏捷。
7、雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
夸张的修辞手法，说明雨来跑得很快。
8、他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。
对鬼子军官的神态描写，表现了鬼子丑恶的嘴脸。
9、雨来心里想:“掏什么呢?找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼睛的!”只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。
是对雨来的心理描写，表现出雨来的害怕，其实雨来也只是个孩子，这使人物形象十分真实
10、扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
从对鬼子的动作描写，可以看出鬼子十分残忍，连一个孩子也不放过。从雨来的表情可以看出雨来十分痛苦，但他并没有因此屈服，写出了雨来的坚强不屈。
11、太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
用比喻的修辞手法，把浮云比作红绸子，描写了被夕阳染红的浮云，渲染了悲壮的气氛。
12、有志不在年高。
人贵在有志，不能用年龄来衡量一个人的志气，只要有志气，年轻人也能有所成就。这句话是人们对雨来的赞扬。
13、原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
谁也没想到雨来其实没有死，这个结局让人出乎意料，进一步体现了雨来机智勇敢的品质。
六、课文主题
本文讲的是抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来,沉着勇敢地掩护交通员李大叔,并和鬼子进行了不屈的斗争,最后凭借自己高超的游泳本领在敌人枪口下巧妙逃生的故事,歌颂了抗日根据地的少年热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
能力自测
一、选择题
1．一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
关于这句话，理解不正确的是（ ）
A．这是一处语言描写，表明了雨来誓死保护交通员、和敌人斗争到底的决心与坚强意志。
B．体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
C．语言真切朴实，没有任何雕琢，意思却含蓄深刻。
D．既写了当时的情景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，引发读者丰富的想象和无穷的回味。
2．课文《小英雄雨来》第1自然段写还乡河的景色，下列说法不正确的是（ ）
A．写出了故事发生的地点B．勾勒出芦花村的美丽景色
C．把家乡的美丽与敌人的丑恶作对比D．为雨来脱险埋下伏笔
3．下列没有运用修辞手法的一句是（ ）
A．雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。
B．芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
C．雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅。
D．雨来好像没听见一样，撒开脚丫往后院跑。
4．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．击毙（bì） 扭身（liǔ）B．扒开（bā） 苇絮（xù）
C．吧嗒（bā） 塞住（sài）D．捆绑（bǎng） 哇哇叫（wà）
二、填空题
5．原文填空
1．晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多（____）。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层（____）白雪。
2．雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到（___），雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，（_____），狗刨，立浮，仰浮。
3．妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从（_____）回来，
4．有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，（_____）当天晚上学会的课文。可是背了不到一半，他就睡着了。
5．雨来还想说什么，可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的（______）。不大一会儿，什么也听不见了，只从街上传来一两声狗叫。
6．在括号里填上合适的词语。
（________）的绒毛 （_______）的稻草 （_______）的街面
（_______）的空气 （_______）的狂热 （_______）的事情
情绪（______） 哭声（______） 步调（______） 代价（_____）
（_____）现实 （_____）窗口 （_____）车厢 （_____）水珠
7．把画线的词语补充完整，并判断其在句子中的运用是否正确。
（1）老师在课堂上提问小明，小明站起来却一（____）不吭。（____）
（2）新老师刚走进教室，同学们便不（____）而同地鼓起掌来。（____）
（3）弟弟很淘气，妈妈拿他真是无可奈（____）。（____）
（4）我坐在飘（____）（____）悠的汽车上，闭着眼睛想事情。（____）
8．让字词走进语境。
只听咔啦一声qiānɡ shuān（______）响，子弹从小战士的ɡē b（______）旁擦过。他连忙bā（______）开灌木丛，迈开大步，chèn（______）dí rén（______）不注意，不huānɡ（______）不忙地跳入jìn（______）察冀边区的还乡河中，逃过了一jié（______）。
9．写出下列词语的近义词
豪气______ 滋味______ 抱歉______ 抱怨______ 镇静______
嘹亮______ 嘱咐______ 坦然______ 妨碍______ 胆怯______
三、现代文阅读
类文阅读。
小英雄雨来（节选）
前情提要：几百个鬼子和特务来扫荡，什么也没抓到。他们假装离开了芦花村，实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。雨来和几个朋友决定先侦察一下，再把消息报告给民兵爆炸组。在侦察过程中，雨来不慎中计，被狡猾的特务给抓住了……
一
特务把雨来带到村西北河边上。两百多敌人在堤岸旁边坐着。
一个特务说：“去了半天，逮这么个小崽子来啦！”
逮雨来的特务回答说：“别看他人小，胆子可不小呢。敢夺我的枪！”
鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间缠着的牵牛花藤蔓。一个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来胸脯上打了一拳，瞪着眼珠子咬着牙，说：“就欠拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来了！”那些鬼子兵，露出大黄板牙，哈哈大笑。
雨来用手猛力地把帽子往上一推，戴得端端正正。一声不响地挺直着身子。①他缠在腰间的花朵和绿叶，也一动不动地翘着：“这儿是中国的土地！”
满脸大胡子的鬼子指挥官，嗖地一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小害（孩）带路！死拉（了）的没有！”
雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？
鬼子指挥官见雨来不说话，以为这小孩吓昏了。把刀从他脖子上拿开，口气变得温和，好像是安慰雨来，说：“害怕的不要，给皇军带路，死拉（了）的没有！”
②雨来心想：带他们进地雷阵这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来。
鬼子指挥官见雨来只是瞪眼不说话，挥舞着刀吼叫：“带路！带路！”
那个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又一推，叫声：“走！”
雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，说：“这么推搡，还不把我推到地雷上？”
鬼子指挥官向那特务挥了一下手。特务向雨来说：“好，好，不推搡啦。就这么乖乖地给皇军带路！”
二
雨来这么被推搡着在前面走，两百多鬼子和特务在后面跟着。
到了村东的大路上。连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。紫黑脸膛宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”
雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。你去踩一踩吧！”
紫黑脸膛宽鼻子特务，伸出大巴掌，给了雨来一个脖拐，咒骂着：“小兔崽子，我知道你没安好心！”
③雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走。突然，他故意扯开嗓子喊叫一声：“小心地雷呀！”一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴倒在地上。这一叫，整个鬼子大队都忽啦忽啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。趴了一会儿，不见雷响，才松口气站起来。很多鬼子，因为刚才把脸埋在土里，弄得满脸沙土，一个个缩头缩脑满脸惊慌的样子，仿佛都吓掉了魂。雨来带着敌人继续往前走。广阔的田野上，没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗，雪白的棉花球，等着看看鬼子怎样踏到地雷上。
雨来领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着，心想，已经把鬼子领到地雷阵中来啦，我得想个办法脱身啦。怎么脱身呢？雨来一边走一边打主意。鬼子队伍的前面和背后的河堤上，大路上，漫地里都是地雷……
离第一个地雷只有几尺远了。雨来回头向鬼子指挥官说：“前面，地雷的没有啦！”④雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。
连鬓胡子鬼子指挥官，瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，心里说：“天皇保佑，幸亏出了地雷阵！”
三
一个地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升腾起来的浓烟，卷着沙土和炸碎的鬼子衣片，直冲上天空。民兵的枪也响了起来，子弹带着咝——咝——的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。
鬼子兵这个的枪，碰了那个的脑袋。胳膊肘、肩膀碰了别人的鼻子，别人又碰了自己的眼睛、鼻子……跌到地上的，后面的就踩着他的脖子或是脊背跑了过去。
轰！轰！轰！……一个个地雷，像连珠炮似的响起来。愤怒的土地把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中……
（选文有删改）
10．下列对文中画横线的句子分析有误的一项是（ ）
A．从句①雨来的语言中我们感受到了一个爱国的小英雄形象。
B．句②对人物心理活动的描写，体现了雨来的临危不惧和机智聪明。
C．句③写雨来在如此危险的情况下还关心他人，体现了雨来的善良。
D．句④是对雨来的动作描写，表现了雨来的聪明和机灵。
11．照样子给正文三个部分列出小标题，并说说课文的主要内容。
例：①不慎中计，落入敌手（根据前情提要改编）
②_____________________
③_____________________
④_____________________
主要内容：_________________________________________
12．读句子，体会加点部分表达的不同情感，并照样子改写第（2）小题中的句子。
雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。
连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。
（1）体会：________________________________________________
（2）改写：紫黑脸膛宽鼻子特务紧紧地跟着雨来，想要找到游击队的根据地。
________________________________________
13．下面对文中画波浪线的句子的分析，正确的一项是（ ）
A．运用拟人的修辞手法，表现了每一个中国人对入侵的日寇的憎恨。
B．通过环境描写，表现祖国山河的壮丽和秀美，让人心生赞美。
C．运用夸张的修辞手法，表现了每一个中国人对入侵的日寇的憎恨。
D．通过环境描写，表现雨来的英雄气概。
嘎子的自白（节选）
你还不认识我吧?我叫张嘎子，家住在白洋淀，嗨，我们家那一块，尽是芦苇荡。芦苇是我们拿来卖钱的东西。爷爷奶奶用芦苇编成最好的席子、筐子来卖钱。我爸爸妈妈都是编苇席的好手。可惜他们死得早……他们死了，我是挺伤心的，但我有爷爷奶奶呀，有小伙伴们呀,我可以去找胖墩儿他们玩。我们去白洋淀里头拿大木桶当船划，抓白肚皮的鲫鱼、草鱼， 摘清香清香的莲蓬，摸雪白雪白的藕。白洋淀的芦苇荡，高过大人们的头顶，苇花开了就是一望无垠白白的一片，风一吹像银白色的海浪。
你说，这么美的地方，大家要好好保护，对不对?尤其是这里是我的家乡，我绝不能让日本鬼子占领这个地方。我干嘛无缘无故这样说?因为,我已经唱这首歌给你听了呀：“1937 年，鬼子就进了中原……”
中国很穷，我们虽然靠物产丰富的白洋淀里的鱼虾和芦苇好歹吃上了饭，但是我们穿得很差，一件衣服新三年，旧三年， 缝缝补补又三年，大家都样。虽然穷，虽然被战争变得更穷， 但是我们有志气打跑鬼子，让祖国重新变美。打跑鬼子靠谁?最可靠的，当然是八路军啦。他们很多时候不穿军装，打扮得跟老百姓一样，冷不丁来个袭击，鬼子什么都不知道就死啦。他们喜欢用另外一个名字叫“游击队员”，在白洋淀里神出鬼没的。
（选自《抗日英雄小故事系列 张嘎子、王二小、王濮、海娃》团结出版社）
14．“自白”在这里的意思是（ ）
A．自己说明心意；自我陈说。B．自己承认并陈述犯罪事实
15．“银白色的海浪”指的是____________ 。这里是运用了________的修辞手法。
16．对画线句子理解有错误的一项是（ ）。
A．这个句子是设问句。
B．这样写可以引起读者的注意和思考。
C．这样写是明知故问，故弄玄虚。
17．从嘎子的自白里，你了解了哪些事情？
__________________________
18．从最后一个自然段中，你体会到怎样的感情呢？
__________________________
四、书面表达
19．课文《小英雄雨来（节选）》通过对人物语言、动作、神态等的描写，刻画了雨来机智、勇敢的小英雄形象。请你仿照课文的写法，写一写你熟悉的某个人的优秀品质。（选做题）
班级： 姓名：
知识衔接
一、多音字
囊nánɡ 行囊 nānɡ囊揣
二、近义词
商量—商榷 聚集—集合 赶紧—赶快 劫难—灾难
爱护—爱惜 凶恶—凶狠 可惜—惋惜 防备—防范
三、反义词
柔软—坚硬 黝黑—白皙 扩大—缩小 集合—解散
撒谎—坦诚 温和—粗暴 爱护—破坏 慌忙—从容
四、词语解释
门槛：门框下部挨着地面的横木。
飘飘悠悠：在空中或水面上轻缓地浮动。
夜校：夜间上课的学校，多是业余学校。
睁眼瞎：比喻不识字的人。
推推搡搡：推来推去。
趔趄：身体歪斜，脚步不稳。
五、句子解析
1、黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪
这几句话属于环境描写，为下文雨来顺利脱险埋下了伏笔。其中画线句用了比喻的修辞手法，作者把芦花比作白雪，生动形象地写出了芦花的白。
2、雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
运用了比喻的修辞手法，作者把雨来比作小泥鳅，生动形象地写出了雨来的身体光滑黝黑。
3、忽然，远远的水面上露出个小脑袋来。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
动作描写，描写了雨来在水中的样子，表现了雨来的机灵和活泼。作者运用比喻的修辞手法，把雨来比作小鸭子，写出了雨来的可爱和水性好。
4、雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。
写出了雨来对课本的爱护，侧面突出了雨来热爱学习。
5、他肩上披着子弹袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。
对爸爸的外貌描写，交代了爸爸的特殊身份，同时暗示了形势的严峻，为下文雨来被鬼子捉住埋下伏笔。
6、雨来一骨碌下了炕，把书塞在怀里就往外跑
对雨来的动作描写，写出了雨来的反应迅速、身手敏捷。
7、雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
夸张的修辞手法，说明雨来跑得很快。
8、他突然望着雨来的胸脯，张着嘴，眼睛睁得圆圆的。
对鬼子军官的神态描写，表现了鬼子丑恶的嘴脸。
9、雨来心里想:“掏什么呢?找刀子?鬼子生了气要挖小孩眼睛的!”只见他掏出来的却是一把雪白的糖块。
是对雨来的心理描写，表现出雨来的害怕，其实雨来也只是个孩子，这使人物形象十分真实
10、扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立时变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
从对鬼子的动作描写，可以看出鬼子十分残忍，连一个孩子也不放过。从雨来的表情可以看出雨来十分痛苦，但他并没有因此屈服，写出了雨来的坚强不屈。
11、太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。
用比喻的修辞手法，把浮云比作红绸子，描写了被夕阳染红的浮云，渲染了悲壮的气氛。
12、有志不在年高。
人贵在有志，不能用年龄来衡量一个人的志气，只要有志气，年轻人也能有所成就。这句话是人们对雨来的赞扬。
13、原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
谁也没想到雨来其实没有死，这个结局让人出乎意料，进一步体现了雨来机智勇敢的品质。
六、课文主题
本文讲的是抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来,沉着勇敢地掩护交通员李大叔,并和鬼子进行了不屈的斗争,最后凭借自己高超的游泳本领在敌人枪口下巧妙逃生的故事,歌颂了抗日根据地的少年热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
能力自测
一、选择题
1．一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
关于这句话，理解不正确的是（ ）
A．这是一处语言描写，表明了雨来誓死保护交通员、和敌人斗争到底的决心与坚强意志。
B．体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。
C．语言真切朴实，没有任何雕琢，意思却含蓄深刻。
D．既写了当时的情景，又将鲜血和爱国巧妙地联系在一起，引发读者丰富的想象和无穷的回味。
2．课文《小英雄雨来》第1自然段写还乡河的景色，下列说法不正确的是（ ）
A．写出了故事发生的地点B．勾勒出芦花村的美丽景色
C．把家乡的美丽与敌人的丑恶作对比D．为雨来脱险埋下伏笔
3．下列没有运用修辞手法的一句是（ ）
A．雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。
B．芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。
C．雨来浑身光溜溜的，像条小泥鳅。
D．雨来好像没听见一样，撒开脚丫往后院跑。
4．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．击毙（bì） 扭身（liǔ）B．扒开（bā） 苇絮（xù）
C．吧嗒（bā） 塞住（sài）D．捆绑（bǎng） 哇哇叫（wà）
二、填空题
5．原文填空
1．晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多（____）。河边有个小村庄。芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层（____）白雪。
2．雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到（___），雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，（_____），狗刨，立浮，仰浮。
3．妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了，往哪儿跑呢？铁头正赶着牛从（_____）回来，
4．有一天，雨来从夜校回到家，躺在炕上，（_____）当天晚上学会的课文。可是背了不到一半，他就睡着了。
5．雨来还想说什么，可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的（______）。不大一会儿，什么也听不见了，只从街上传来一两声狗叫。
6．在括号里填上合适的词语。
（________）的绒毛 （_______）的稻草 （_______）的街面
（_______）的空气 （_______）的狂热 （_______）的事情
情绪（______） 哭声（______） 步调（______） 代价（_____）
（_____）现实 （_____）窗口 （_____）车厢 （_____）水珠
7．把画线的词语补充完整，并判断其在句子中的运用是否正确。
（1）老师在课堂上提问小明，小明站起来却一（____）不吭。（____）
（2）新老师刚走进教室，同学们便不（____）而同地鼓起掌来。（____）
（3）弟弟很淘气，妈妈拿他真是无可奈（____）。（____）
（4）我坐在飘（____）（____）悠的汽车上，闭着眼睛想事情。（____）
8．让字词走进语境。
只听咔啦一声qiānɡ shuān（______）响，子弹从小战士的ɡē b（______）旁擦过。他连忙bā（______）开灌木丛，迈开大步，chèn（______）dí rén（______）不注意，不huānɡ（______）不忙地跳入jìn（______）察冀边区的还乡河中，逃过了一jié（______）。
9．写出下列词语的近义词
豪气______ 滋味______ 抱歉______ 抱怨______ 镇静______
嘹亮______ 嘱咐______ 坦然______ 妨碍______ 胆怯______
三、现代文阅读
类文阅读。
小英雄雨来（节选）
前情提要：几百个鬼子和特务来扫荡，什么也没抓到。他们假装离开了芦花村，实际上躲在村西北的河堤旁边隐蔽着。雨来和几个朋友决定先侦察一下，再把消息报告给民兵爆炸组。在侦察过程中，雨来不慎中计，被狡猾的特务给抓住了……
一
特务把雨来带到村西北河边上。两百多敌人在堤岸旁边坐着。
一个特务说：“去了半天，逮这么个小崽子来啦！”
逮雨来的特务回答说：“别看他人小，胆子可不小呢。敢夺我的枪！”
鬼子和特务吃惊地瞧着雨来头上的八路军帽和腰间缠着的牵牛花藤蔓。一个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来胸脯上打了一拳，瞪着眼珠子咬着牙，说：“就欠拿刀子把你肚子里的八路气儿放出来了！”那些鬼子兵，露出大黄板牙，哈哈大笑。
雨来用手猛力地把帽子往上一推，戴得端端正正。一声不响地挺直着身子。①他缠在腰间的花朵和绿叶，也一动不动地翘着：“这儿是中国的土地！”
满脸大胡子的鬼子指挥官，嗖地一声抽出指挥刀，放在雨来的脖子上，用中国话说：“小害（孩）带路！死拉（了）的没有！”
雨来没有回答，心里暗暗打主意，怎么办呢？把敌人带到哪里去呢？
鬼子指挥官见雨来不说话，以为这小孩吓昏了。把刀从他脖子上拿开，口气变得温和，好像是安慰雨来，说：“害怕的不要，给皇军带路，死拉（了）的没有！”
②雨来心想：带他们进地雷阵这倒是个好机会，不过不能叫他们看出破绽来。
鬼子指挥官见雨来只是瞪眼不说话，挥舞着刀吼叫：“带路！带路！”
那个紫黑脸膛宽鼻子的特务，在雨来的背上打了一拳，又一推，叫声：“走！”
雨来站住脚，脸上装出恼怒的神情，说：“这么推搡，还不把我推到地雷上？”
鬼子指挥官向那特务挥了一下手。特务向雨来说：“好，好，不推搡啦。就这么乖乖地给皇军带路！”
二
雨来这么被推搡着在前面走，两百多鬼子和特务在后面跟着。
到了村东的大路上。连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。紫黑脸膛宽鼻子的特务，急忙上前问雨来：“这些都是地雷吗？我就不信！”
雨来回答说：“不信？对啦，没有地雷。你去踩一踩吧！”
紫黑脸膛宽鼻子特务，伸出大巴掌，给了雨来一个脖拐，咒骂着：“小兔崽子，我知道你没安好心！”
③雨来一会儿把敌人领到漫地里，一会儿又领到大路上，弯弯转转，在这片假地雷阵里走。突然，他故意扯开嗓子喊叫一声：“小心地雷呀！”一个鬼子兵，正好踩到松软的地上，以为踏着地雷了，惊叫一声，趴倒在地上。这一叫，整个鬼子大队都忽啦忽啦闪到一边，叽里咕噜趴下来，吱哇乱叫。趴了一会儿，不见雷响，才松口气站起来。很多鬼子，因为刚才把脸埋在土里，弄得满脸沙土，一个个缩头缩脑满脸惊慌的样子，仿佛都吓掉了魂。雨来带着敌人继续往前走。广阔的田野上，没有收割的豆子地，火焰似的高粱穗，雪白的棉花球，等着看看鬼子怎样踏到地雷上。
雨来领着鬼子大队在河岸上走。雨来一边走着，心想，已经把鬼子领到地雷阵中来啦，我得想个办法脱身啦。怎么脱身呢？雨来一边走一边打主意。鬼子队伍的前面和背后的河堤上，大路上，漫地里都是地雷……
离第一个地雷只有几尺远了。雨来回头向鬼子指挥官说：“前面，地雷的没有啦！”④雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。
连鬓胡子鬼子指挥官，瞪着小眼睛，见带路的小孩被河水冲走，心里说：“天皇保佑，幸亏出了地雷阵！”
三
一个地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升腾起来的浓烟，卷着沙土和炸碎的鬼子衣片，直冲上天空。民兵的枪也响了起来，子弹带着咝——咝——的啸声，飞进鬼子混乱的队伍里。
鬼子兵这个的枪，碰了那个的脑袋。胳膊肘、肩膀碰了别人的鼻子，别人又碰了自己的眼睛、鼻子……跌到地上的，后面的就踩着他的脖子或是脊背跑了过去。
轰！轰！轰！……一个个地雷，像连珠炮似的响起来。愤怒的土地把撕碎的敌人抛上天空，扔进滚滚的烟尘中……
（选文有删改）
10．下列对文中画横线的句子分析有误的一项是（ ）
A．从句①雨来的语言中我们感受到了一个爱国的小英雄形象。
B．句②对人物心理活动的描写，体现了雨来的临危不惧和机智聪明。
C．句③写雨来在如此危险的情况下还关心他人，体现了雨来的善良。
D．句④是对雨来的动作描写，表现了雨来的聪明和机灵。
11．照样子给正文三个部分列出小标题，并说说课文的主要内容。
例：①不慎中计，落入敌手（根据前情提要改编）
②_____________________
③_____________________
④_____________________
主要内容：_________________________________________
12．读句子，体会加点部分表达的不同情感，并照样子改写第（2）小题中的句子。
雨来故意一边走，一边回头说话，故意迈空了脚步，身子一歪，“哎呀”叫了一声，像一团小旋风似的滚进河里去了。
连鬓胡子指挥官，耗子一样的小圆眼睛，滴溜溜转动着，瞧瞧那些土块下面的红绿纸条，又瞧瞧雨来。
（1）体会：________________________________________________
（2）改写：紫黑脸膛宽鼻子特务紧紧地跟着雨来，想要找到游击队的根据地。
________________________________________
13．下面对文中画波浪线的句子的分析，正确的一项是（ ）
A．运用拟人的修辞手法，表现了每一个中国人对入侵的日寇的憎恨。
B．通过环境描写，表现祖国山河的壮丽和秀美，让人心生赞美。
C．运用夸张的修辞手法，表现了每一个中国人对入侵的日寇的憎恨。
D．通过环境描写，表现雨来的英雄气概。
嘎子的自白（节选）
你还不认识我吧?我叫张嘎子，家住在白洋淀，嗨，我们家那一块，尽是芦苇荡。芦苇是我们拿来卖钱的东西。爷爷奶奶用芦苇编成最好的席子、筐子来卖钱。我爸爸妈妈都是编苇席的好手。可惜他们死得早……他们死了，我是挺伤心的，但我有爷爷奶奶呀，有小伙伴们呀,我可以去找胖墩儿他们玩。我们去白洋淀里头拿大木桶当船划，抓白肚皮的鲫鱼、草鱼， 摘清香清香的莲蓬，摸雪白雪白的藕。白洋淀的芦苇荡，高过大人们的头顶，苇花开了就是一望无垠白白的一片，风一吹像银白色的海浪。
你说，这么美的地方，大家要好好保护，对不对?尤其是这里是我的家乡，我绝不能让日本鬼子占领这个地方。我干嘛无缘无故这样说?因为,我已经唱这首歌给你听了呀：“1937 年，鬼子就进了中原……”
中国很穷，我们虽然靠物产丰富的白洋淀里的鱼虾和芦苇好歹吃上了饭，但是我们穿得很差，一件衣服新三年，旧三年， 缝缝补补又三年，大家都样。虽然穷，虽然被战争变得更穷， 但是我们有志气打跑鬼子，让祖国重新变美。打跑鬼子靠谁?最可靠的，当然是八路军啦。他们很多时候不穿军装，打扮得跟老百姓一样，冷不丁来个袭击，鬼子什么都不知道就死啦。他们喜欢用另外一个名字叫“游击队员”，在白洋淀里神出鬼没的。
（选自《抗日英雄小故事系列 张嘎子、王二小、王濮、海娃》团结出版社）
14．“自白”在这里的意思是（ ）
A．自己说明心意；自我陈说。B．自己承认并陈述犯罪事实
15．“银白色的海浪”指的是____________ 。这里是运用了________的修辞手法。
16．对画线句子理解有错误的一项是（ ）。
A．这个句子是设问句。
B．这样写可以引起读者的注意和思考。
C．这样写是明知故问，故弄玄虚。
17．从嘎子的自白里，你了解了哪些事情？
__________________________
18．从最后一个自然段中，你体会到怎样的感情呢？
__________________________
四、书面表达
19．课文《小英雄雨来（节选）》通过对人物语言、动作、神态等的描写，刻画了雨来机智、勇敢的小英雄形象。请你仿照课文的写法，写一写你熟悉的某个人的优秀品质。（选做题）
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