人教版小学数学一年级上册教案设计第1课时 9加几

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 第8单元  20以内的进位加法第1课时  9加几【教学内容】：教材P88、P89及练习二十第1-3题【教学目标】：1.通过对问题情境的探索，使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法..2.使学生初步理解“凑十法”，初步了解“9加几”进位加法的思维过程，并能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算..3.培养学生的观察、合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题、解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识..4.在学习活动中激发学生学习数学的兴趣..【教学重点】：能用自己喜欢的方法正确计算9加几的口算..【教学难点】：使学生在已有经验的基础上，自己得出9加几的方法..【教具、学具准备】：13根小棒..【教学过程】：一、创设情境，设疑激趣（P88情境图）小朋友们，十月份是我校的体育节，我们学校不仅举办了盛大的开幕仪式，还举行了全校运动会..为了给运动员解渴，他们还准备了一些饮料，已经喝了一些，比赛快结束时，小明问：“还有多少盒?”二、新授1.组织学生讨论“一共有多少盒?”的问题..①小组讨论，交流解决问题的方法..②组织全班学生交流解决问题的方法..    2.请小组代表向全班学生介绍本组的方法..根据学生的发言，教师逐一板书各种解决方法..①数出结果..    从9接着数..    从4接着数..②推算出结果..10加4等于14，9比l0少1，所以9加4等于13..③用“凑十法”计算出结果..    3.理解“凑十法”..①操作：左边摆9根小棒代表箱子里的9盒饮料，右边摆4根小棒代表箱外的4盒饮料..    演示口算过程..②教师边提问边指导操作：回忆一下，刚才的同学是怎样移动饮料的?该怎样移动小棒呢?(指名演示)（箱子外面的四盒饮料拿走一盒，还剩几盒?10盒再加上箱子外面剩下的3盒饮料一共是多少盒饮料?所以9加4等于多少?）③问：在这几种方法中你比较喜欢哪一种?    4.解决“踢球的和跳远的一共有多少人?”    5.引导学生观察画面，问：你还能提出哪些用加法计算的问题?小组讨论后发表意见，解决同学们提出的问题.. (引出课题)三、反馈练习1.P90练习二十第l题..①先说图意，再列式..②集体评议，订正，并说一说计算方法..    2.练习二十第2题..    3.练习二十第3题..    学生独立完成，集体订正..【板书设计】：9加几主题图   9+4=13【作业设计】：【课后反思】：