人美版（北京）四年级下册12. 我们身边的植物表格教案

这是一份人美版（北京）四年级下册12. 我们身边的植物表格教案，共7页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学习者分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计等内容，欢迎下载使用。
一、基本信息
课名
《我们身边的植物》
教师姓名
学科（版本）
人民美术出版社
章节
造型表现
学时
1
年级
四年级
二、教学目标：
1.知识与技能：通过学习，了解植物的种类和形态特征，学习用线表现植物特点，体会线的疏密、穿插及前后关系。
2.过程与方法：引导学生在小组学习、相互交流探究以及教师示范中，学习用线表现植物的方法，培养学生合作探究的意识。
3.情感、态度和价值观：通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
三、学习者分析：
四年级学生已经初步了解线的疏密、穿插及前后关系。部分学生已经自主尝试过用线表现植物的绘画。因此本课的教学内容，对于大部分学生来说是很容易接受并学会的，只有一小部分学生需要进一步观察指导来帮助他们学会。四年级的学生对于植物的自然的情感也是非常丰富的，本科教学会进一步的激发他们热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
四、教学重难点分析及解决措施：
1.教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。
2.教学难点：如何用线表现植物的特征和前后穿插关系。
3.解决措施：观察、讨论、示范。
针对教学重点“了解植物的种类和生长特点”我采取了观察指导法，让每个小组的同学认真观察小组前摆放的植物的生长特点，并进行交流讨论，从而进一步学习如何用线表现该植物。
针对教学难点“如何用线表现植物的特征和前后穿插关系”我采取了示范指导法，亲自在黑板上示范“滴水观音整株植物的线描写生画法及步骤”并边画边讲解，让学生直观的感受和学习。
五、教学设计：
教学环节
起止时间
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
尝试解决
（1）1-3分钟
（2）4-6分钟
（1）三分钟展示
（2）导入新课
（1）学生展示
（2）播放短片，启发谈话，引出课题
（1）学生看展示并思考评价
（2）看短片，思考，举手汇报
（1）网络搜集资料丰富而有趣
（2）放短片，为学生直观的展示出了植物的美和生长特征，很好的激发了学生的学习兴趣
交流展示
36-40分钟
欣赏评价，巩固新知
欣赏：组织学生展示自己的作品。
评价点：抓住植物特征；线条有美感；画出遮挡、穿插关系。
欣赏同学的作品。
自评：我学会了用
的线条表现植物的方法。
互评： 的作品表现出了植物的特征，他（她）运用了 的线条表现出植物的特征。
多媒体课件出示自评和互评的评价方式，让学生能够更好地进行评价
建构模型
第7-35分钟
建构“欣赏分析——观察探究——体验感受——示范讲解——艺术实践”的模型，教授新知
1.欣赏，分析。（7-8分钟）
看课本欣赏画家雷诺阿的作品《春天里的花》，体会作品中用线的技巧。
板书：疏密、朝向、穿插
2.观察，探究。（9-10分钟）
（1）小组探究：指导学生根据小组桌面上的盆栽植物分组进行探究。
（2）集体探究：教师根据小组探究情况进行课件引导。
3.体验，感受。（11-13分钟）
根据研究结果，围绕重点和难点布置任务，引导学生进行初步体验。
问：画叶子先画主脉还是叶子轮廓？
4.示范讲解。（14-16分钟）
（1）启发质疑：在尝试的过程中，你遇到了哪些困难？发现了哪些问题？
（2）根据学生出现的问题进行示范，引导学生了解写生步骤，画出叶片遮挡以及茎的穿插关系等。
5.分析，比较。（17）
（1）播映课件，提问：那幅作品疏密关系处理得好？
（2）欣赏同龄学生的作品，提问：怎样运用生动的线条表现植物的特点？
艺术实践
1.布置艺术实践内容及要求：（18）
（1）表现植物的特点。
（2）注意所画植物间的穿插和遮挡。
2.辅导要点：（19-35）
（1）是否抓住了植物特点。
（2）提示所画植物的穿插、遮挡关系，以及线条的疏密变化。
（1）看课本欣赏《春天里的花》，并从介绍文字中抓住本课重点：疏密、朝向、变化、穿插。
（2）根据小组桌面上的盆栽植物，针对提出的问题进行小组探究：
1.观察叶片间的疏密变化及穿插组合。
2.观察叶片不同朝向的变化。
3.观察叶片是如何生长排列在茎上的。
交流反馈小组研究情况：疏密、穿插、遮挡、朝向、生长排列。
（3）1.尝试画两三片穿插遮挡的叶子。
2.尝试画两片不同朝向的叶子。
3.尝试表现两三片生长排列在茎上的叶子。
（4）谈一谈在尝试过程中自己遇到的困难和问题。
与教师一起分析写生对象，观看教师示范，进一步掌握写生方法。
欣赏课件，观察比较作品，体会“适当取舍”和“疏密、虚实变化”在作品中的重要性。
欣赏，学习，借鉴。
（5）聆听，明确艺术实践内容及要求。
在艺术实践中感受植物的美。
运用多媒体课件展示观察方法，体验“三个小任务”，让学生更加清晰的看懂观察点，明确绘画小任务。节省了时间，提高了效率。而且运用多媒体技术，可以吸引学生注意力，使课堂更加的生动有趣。
运用延伸
第41-55分钟
课后拓展运用
在线描的基础上，还可以运用色彩表现植物的特征。
欣赏并感受同学们在线描基础上用色彩表现植物之美。
媒体播放图片，让学生更加直观的去感受植物的色彩和美。