赣美版三年级下册第17课 剪剪乐教学设计
展开这是一份赣美版三年级下册第17课 剪剪乐教学设计,共4页。教案主要包含了过程,点评,小结等内容,欢迎下载使用。
学习抓髻娃娃的基本结构和制作方法。对称手法在剪纸中的运用。掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品能力
了解剪纸特色和文化,感知民间剪纸造型简练、饱满和对称的形式美。熟悉传统剪纸,认同并热爱我国剪纸艺术,增添生活情趣。
重点:
掌握抓髻娃娃外形轮廓特点,手脚的摆放形式。以及造型,装饰手法,花纹与身体的链接技巧等。
难点:
掌握“对称、连接不断、有趣的图象”这三个技巧。
教学准备:
红纸 剪刀
教学过程:
导入
师:同学们好!生:老师好!
师:同学们,今天你们发现余老师和以前有什么不一样?恩,我穿了一件特别的衣服!好看吗?哪里好看呀?对上面有许多的?小人,娃娃。
二、过程
1.造型
师:那我们来看看这些人物的形象是不是很有趣?哪里有趣?
生: 动作…花纹
师:对,他们的动作都是…一样的!它们的胳膊和腿都是怎么摆的,大家注意到了吗?
生:都是弯曲的,胳膊都向上举着!
师:非常好!我们发现了它们的共同点(板书共同点)。就是胳膊上举腿下蹲板书:手举,腿蹲,夸张的造型非常有趣。是不是很像青蛙的造型啊?(贴板书牵手)
其实,这个造型可是一类人的专利哦!想知道吗?(点图)所以,今天我们要学习剪纸,娃娃(板书娃娃)
师:手臂上举,两腿分开的娃娃特别可爱,可是他们的动作都差不多,没有很大的分别,我们怎么让它们更有自己的个性和特点呢?(板书不同点)
生:图案,花纹,衣服,发型…
师:对。发型不同,(插两种不同发型)能让它们变得更有特点!瞧!是不是变得很不一样啦?一个发髻显得文静稳重,两个羊角髻,显得活泼可爱!那还有些什么样式的发型?(师插贴不同发型)。
师:好啦!所以他们的不同点就是发髻的样式(板书发髻样式)有了不同的发型他们的形象就有了不同的个性!所以我们今天剪的娃娃就叫做抓髻娃娃(板书抓髻)。
师:诶?好奇怪的名字啊。什么是抓髻?髻是什么意思?
师:同学们,“髻”是头顶扎起来的头发。它和什么字发音一样啊?(板书上贴拼音)对和“吉”发音一样,所以古人讨取“吉利”的谐音和用意,就剪出抓髻娃娃来驱鬼,表达了他们祈福,纳祥,保平安的用意。这种古老的方式是不是很神秘有趣啊?
生:是
装饰手法
师:除了发髻的不同,刚刚同学们说到还有装饰纹样的不同对不对!
(板书:装饰纹样)
师:仔细观察它们,看看它都有什么样的装饰图案?
生:有月亮形,圆形,小草形,像花朵样的等等。(PPT图片圈出)
师:同学们观察的真仔细啊!你们所说的这些纹样都可以归纳成为月牙纹和锯齿纹。(贴图案)
师:好啦,有了图案的装饰,可爱的抓髻娃娃就完美了!
知道了抓髻娃娃的特征,我们现在要来剪一剪,拿出一张纸,同学们仔细看好!余老师把它怎么样?(动作示范)
生:对折
师:对!为什么要对折啊?
生:因为它左右对称。(贴板书左右对称)
师:很好我们知道了剪抓髻娃娃的技巧是左右对称。
折好之后我们再画出一半的娃娃轮廓就行,切记是在中心线上起笔哦!剪好轮廓后再进行(指板书)纹样装饰。好啦!通过(贴折—思—画—剪)生动的抓髻娃娃就完成啦!(贴在餐盘上)
4.制作
剪纸除了可以装饰服装之外,(点课件)世博会的波兰馆、水杯、汽车、城市雕塑等也都利用了这一元素。今天,我们也来创新,用抓髻娃娃来装饰我们的餐盘!同学们想尝试吗?
生:想!
师:还等什么!赶紧开始吧!
三、点评,小结。
同学们,剪纸艺术来源于生活,也应用于生活。现在,我们就利用这些抓髻娃娃来装扮我们的美术室好吗?那把它贴哪呢?后面黑板上….
同学们,抓髻娃娃是具有悠久历史的民间艺术之一,它传达了中国人对吉祥,幸福的追求,对美好生活的向往。今天这节课,老师希望你们能熟悉传统剪纸,来为我们生的生活增添色彩!
下课。
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