小学美术赣美版六年级下册理想的生活第4课 长大后的我教案

这是一份小学美术赣美版六年级下册理想的生活第4课 长大后的我教案，共4页。教案主要包含了教学重点，教学难点是，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、情感目标：
通过观察，描绘长大后的我的职业特征，表达自己对该职业的崇敬之情。（了解）体会平凡职业中的不凡人生，树立远大的理想，长大后为祖国建设服务的价值观念和情感态度。
2、知识目标：
通过观察和会议，抓住长大后的我的职业特点、习惯动态、服饰等特征，画出人物的形象，提高人物动态的表现力。
3、能力目标：
培养学生对生活感情的表达能力，提高人物动态的表现力，树立正确的价值观和情感态度。
二、教学重点：
刻画人物的职业特点、习惯动态、服饰等特征，反映出人物的个性，从中表达出对画中人物职业的崇敬之情。
三、教学难点是：
抓住人物的个性特征，能描绘出有自己风格的人物画。
课前准备
画纸、笔、橡皮、色彩笔（彩铅、油画棒、水彩笔等）
五、教学过程：
（一）创设情境。
1、欣赏公益广告《撸起袖子，加油干！》。
师：生活中，我们离不开各行各业的付出。我们对未来都充满了幻想和期待，那么你最向往的职业是什么呢？怎么样才能实现呢？请2名同学与大家一起分享。
师：看来同学们对长大后的自己已经胸有成竹，那么今天我们就通过画笔一起来描绘长大后的我。板书课题《长大后的我》。
（二）引导启发（课件）
1.出示警察、运动员、医生图片。
师：同学们，你们是根据什么来分辨出他们的职业的呢？
生：服饰。
师：看，他们的穿着，每种职业都有他们所特有的服饰。请同学们通过对比的方式，说一说不同职业服饰的特点。
生：厨师的服装一般多为白色布料，这样看上去干净卫生。警察感觉正式、严谨，运用直线条设计。游泳运动员的衣服便于运动都是流线型。
板书：直线条设计——正式、严谨
曲线条设计——流畅
2.出示老师、造型师、演员图片。
师：同学们，这些职业你又是通过是么来辨别的呢？
生：动作、环境
3.创作探索
师：我们通过构思——绘图——填色——完成四个步骤进行创作
共同探讨，交流。师生共同总结。
构思：（1）想一想自己画什么职业的图画。
（2）想一想这个职业的衣着特点和职业特征。
绘图：（1）找到头部的位置，勾出大小合适的头部。
（2）画出头发或帽子，身体与衣着。
（3）加上与其职位相关的动作或物品。
填色：为你作品中的人物添上合适的色彩。
完成：调整完成。
4.复习人物的动态姿势及线条表现。
教师示范，讲解。
师：四年级我们学过人物动态的各种变化都是由于头、躯干和四肢的屈伸及摆动形成的。抓住这些部位的转折点进行变化，人物姿态就能准确生动起来。
师：可以用简单的线条描绘对象，注意线条要有轻重、虚实、粗细变化，画面才会生动而丰富。
5.大胆创作（课件）
播放音乐，营造轻松的学习氛围，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造。
教师巡视指导。
6.欣赏评述
请2位同学拿着自己的作品讲一讲长大后的自己。
引导同学从职业特点、习惯动态、服饰特征三个方面对作品进行自评。
7.课堂总结
播放视频《一颗种子的梦想》
师：今天同学们用画笔与我分享了你们的梦想，我相信你们就像这颗小种子，无论经历什么困难，一定能够成为参天大树！
六、板书设计
根据教学活动安排，板书设计分两部分：
1.课题《长大后的我》
直线条设计——正式、严谨
曲线条设计——流畅
示范。
2.展示区。
说反思
本节课通过教师引导、探索、动手探究引导学生进行创作。把学生当成发现者、鼓励学生积极思考，自行探究，使学生树立远大理想。
由于学生完成程度的不同，及时间的限制。不足是：不能让所有学生分享长大后的我的美好憧憬