六年级课外阅读：这片土地是神圣的（下）课件PPT

这是一份六年级课外阅读：这片土地是神圣的（下）课件PPT，共18页。PPT课件主要包含了段的语言，阅读积累，热爱土地保护环境，是神圣的这片土地等内容，欢迎下载使用。

课后巩固阅读，好词好句积累。
赏析好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
这片土地是神圣的 对我们这个民族来说，这片土地的每一部分都是神圣的。 每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。树汁流经树干，就像血液流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。那清澈湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那潺潺的流水声，回荡着我们祖辈的亲切呼唤。河水为我们解除干渴，滋润我们的心田，养育我们的子子孙孙。河水运载着木舟，木舟在永流不息的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。
如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 印第安人喜欢雨后清风的气息，喜爱它拂过水面的声音，喜爱风中飘来的松脂的幽香。空气对我们来说也是宝贵的，因为一切生命都需要它。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。你们要照管好它，使你们也能够品尝风经过草地后的甜美味道。 如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。你们一定要照顾好这片土地上的动物。没有了动物，人类会怎样？如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。
告诉你们的孩子，他们脚下的土地是祖先的遗灰，土地存留着我们亲人的生命。像我们教导自己的孩子那样，告诉你们的孩子，大地是我们的母亲。任何降临在大地上的事，终将会降临在大地的孩子身上。 我们热爱大地，就像初生婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 我们深知：大地不属于人类，而人类是属于大地的。
赏析短文中一些的好句、好段的写作手法，学习提升语言的运用能力。
1.第二自然段运用了什么修辞方法？你从中体会到了什么？
这句话运用排比的修辞手法，列举了这片土地上的事物。处处流露着印第安人对这片土地的热爱。
2.为什么说河水是我们的兄弟？
这里运用了比喻的修辞方法，把河水比作人类的兄弟，点明了河水与人类之间的密切关系。
3.用自己的话说一说对课文第9自然段后两句话的理解。
这两句话运用比喻的手法，把大地比作母亲，表现了大地对人类而言有着极其重要的意义。地球是人类的家园，如果家园受到破坏，那么人类也必将受到伤害。将人类与大地联系起来，指出了两者之间兴则共兴、灭则共灭的密切关系。
4.“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话运用了什么样的修辞方法？表达了什么情感？
这句话运用反复的修辞手法，强调“这片土地”的神圣，表达了印第安人对土地的爱与眷恋。
5.怎样理解课文最后一自然段话？
“大地不属于人类”是说大地有自己的规律和独立性，人类没有权力，也不可能凭着自己的喜好去控制她，更不能破坏她。“人类是属于大地的”这说明人类依靠大地来生存，人类离不开大地。因此人类要保护大地上的一草一木、一山一石，只有这样才能保证生命的延续。这句话是本文的主旨所在。
总写：这片土地的每一部分都是神圣的
总结：大地是人类的母亲， 人类属于大地
地力之生物有大限，取之有度，用之有节，则常足。取之无度，用之无节，则常不足。 (《资治通鉴》)　　梅妻鹤子：北宋处士林逋(和靖)，隐居杭州孤山，不娶无子，而植梅放鹤，称“梅妻鹤子”，被传为千古佳话。
【有关土地的俗语、谚语】头顶一片天，脚踏一方土；一方水土养一方人；上天无路，入地无门；面朝黄土背朝天；兵来将挡，水来土掩。荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。 (唐·王维《山中》)
印第安人与土地膜拜：印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都持以敬畏的态度。 他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父亲”。印第安人每次耕耘土地时，都要先膜拜忏悔一番，因为他们认为是尖锐的犁头划破了大地的胸膛。印第安人的膜拜忏悔，其实是对土地的一种敬畏与感恩。