小学美术岭南版六年级上册15. 多姿多彩的民族服饰教案

这是一份小学美术岭南版六年级上册15. 多姿多彩的民族服饰教案，共2页。

1.欣赏典型民族服饰，运用简单的美术术语描述民族服饰中的款式、色彩、花纹等特点，感受民族服饰的总体特点。
2.在学习中初步理解服饰艺术与民族、生活和审美的密切关系；从观察和欣赏体验中初步掌握简单的欣赏民族服饰的方法。
3.培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
2学情分析
处于六年级的学生，思维总的来说比较活跃，自我意识、自我控制能力进一步加强，对挑战性的学习活动比较乐于参与。经过六年的美术学习，知识面逐渐开阔，对美术门类有初步的认识，对少数民族知识也有一定的积累,也曾经学习过第7册《我设计的童装》，能初步理解服装的结构与款式变化。因而，学生能对此主题内容展开欣赏和自主探究的学习。
3重点难点
教学重点： 通过欣赏民族服饰，运用简单的美术术语民族服饰的形、色、纹的特点，说出自己的欣赏感受。
教学难点： 能运用美术术语或句子说出自己的欣赏感受
4重难点解决的方法
运用课件创设游戏，让学生在“游戏型”课件中，通过游戏自主探索民族服饰的特点，在互动中解决“看、悟、评”的教学重难点。
5课后反思
《多姿多彩的民族服饰》上的是欣赏评述领域，这是因为本人正在开展一个区的立项课题《运用游戏型课件提高美术欣赏课实效》的研究。所以，在这一节课里，比较多地运用课件来创设游戏的情境，希望起到激起学习兴趣和让学生互动参与，让他们成为学习的主体的作用。
在这一课当中，我的想法就是要把“感受和评述民族服饰之美”这些教学目标，放在各个互动游戏中，让学生边玩边学。本课，游戏型课件的运用，激发了学生欣赏的兴趣，实现了教与学方式的转变，提高了学生在美术欣赏课中的学习能力。
经过一节课的学习，我感觉学生能够在这样的教学实施中能积极参与了欣赏学习活动，并且对一些少数民族服饰的特征有所了解，能区分一些典型的民族服饰，在学习中也能展开评述，说出自己感受。所以我感觉基本上达到了的预期。
另外，我觉得在这一节课中对学生情感的激发，还不是很充分。这需要我在以后的教学中在这方面要多加强。
6教学过程
活动1【导入】激趣设疑
1. 教师利用课件创设“走迷宫”游戏，开启寻访之旅。学生参与“走迷宫”游戏， 以游戏热身。
2. 展示课题，了解学习任务。
活动2【活动】深入探究
1．民族服饰欣赏，感受民族服饰的多样性。
2. 了解不同民族的服饰特点，大胆说出自己的欣赏感受。
3.了解不同民族所处的地域气候、风俗习惯等因素对服饰的影响。(蒙古族、朝鲜族、藏族、苗族、傣族等)
活动3【练习】体验尝试
1.分组完成“欣赏评述某一民族服饰”的学案。 包括：根据分析，结合收集的资料，标示出服饰的一些特点；写出欣赏感受等。
2．在汇报活动中进行“我说你摆”游戏：
（1）随机抽选民族名称(在学案中探究的民族服饰)，请分析该民族的小组汇报学案内容。
（2）其他同学根据汇报尝试摆出相应的民族服饰。
活动4【活动】总结评价
1. 说出对民族服饰的特点。
2．回顾、小结民族服饰的欣赏方法。
3. 自评。
（1）我积极参与欣赏活动了吗？
（2）我了解了__、__族等服饰。
（3）我了解到从_____、 _____、 _____等方面来欣赏民族服饰。 （4）学习中我最喜爱__族服饰。
活动5【活动】课后延伸
1. 欣赏民族服饰元素的创作。
2. 理解从自己做起，爱护民族优秀文化。