初中人音版☆深情图文课件ppt

1教学目标

1、知识目标：了解印度民族乐器——西塔尔及歌舞；

2、能力目标：总结出印度音乐的基本特征：做简单的旋律和节奏练习，以增加对印度音乐的了解和体会。

3、德育目标：通过对他民族的音乐文化的学习及了解，进而激发学生对本民族本土音乐的热爱。

2学情分析

八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐老师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会改变教学方式，让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行，做到完整的音乐剧表演，全面开发学生的方面的能力，培养独特的艺术感觉。

3重点难点

教学重点：感受印度音乐风格。

教学难点：理解印度古典音乐中的两个基本要素，做简单的节奏和旋律练习。教学准备：多媒体课件、钢琴。教学过程：

教学活动

活动1【导入】创设情境　激发动机

同学们你们了解印度吗？他们的风光，歌舞，以及迷人的音乐和诗歌你们知道吗？今天就让我们一起走进印度。（出示幻灯片1）

播放印度的一些风光片。然后请同学回答都认识哪些重要的景点和文物。（出示幻灯片2）

抢答的形式。

师：印度是一个了热情温暖而神秘的国家，他们的歌舞电影更是美丽异常，让人过目不忘。接下来，老师就带领你们一起欣赏一部电影《三傻大闹宝莱坞》里面优美动人的插曲。《zoo bi doo bi》（幻灯片3视频）

活动2【讲授】本课音乐节拍

同学们听完了这首歌，有什么感觉？

生回答：热情，活泼，生动，有情节，好听……

师：同学们你觉得这首歌曲里面的歌词怎样？

就像我们能歌善舞的少数民族一样，印度是个很浪漫的国度。对于星星月亮河流山川他们温柔的对待更是发自心底的喜欢。所以，他们的歌舞有种说不出那种异域而别样的美。

师：这首歌的节奏呢？是不是简单而活泼？我们一起来学习下。（出示幻灯片4）

【1】、2／4 ×××× ×××× ︱× × ×︱×××× ×× ︱× — ︱

×××× ×××× ︱× × ×︱×× ×××︱× — ‖

【2】、2／4 0××× ×× ︱×× ×× ︱ 0××× ×× ︱ ×× ×‖

【3】、2／4 0 × ︱ 0 ×︱0 ×︱0 ×︱0 × ︱ 0 ×︱0 ×︱0 ×‖

同学们按照自己的喜好，来为歌曲伴奏好吗？（学生边听音乐边拍手为歌曲伴奏）

活动3【活动】欣赏《深情》

介绍西塔尔演奏大师香卡与小提琴大师梅纽因。（幻灯片5）

下面我们来欣赏一首古典的印度乐曲。《深情》是由印度西塔尔演奏大师拉维.香卡与美国小提琴大师梅纽因共同演奏的一首著名乐曲。这首乐曲是根据北印度的“拜拉夫”拉格创作的。这种拉格是在虔诚祈求上苍时用的，应在清晨演奏。（幻灯片6）听：

印度古典音乐的两种基本要素：（1）拉格：指旋律框架

（2）塔拉：节奏、节拍的总称

实际演奏时，音乐旋律一边合着塔拉，一边错开，往往形成切分，使旋律与塔拉之间产生微

妙的变化关系。

提问：你听乐曲这两种乐器之间是不是互相好似一问一答啊？这在音乐当中叫做跟腔式，互为跟腔模仿的关系。
拉维香卡：闻名世界的印度音乐家，他优美的西塔尔琴征服了全世界，把印度音乐传遍全球。他一生三次获得格莱美音乐金碟奖，简直是音乐人最高的荣誉。（幻灯片7）

师：你觉得印度音乐的基本特征是什么？（幻灯片9）

缠绕着几个骨干音上下迂回曲折进行的旋律。
各种滑音和装饰性音型的点缀。
富于变化的鼓点。
情韵浓郁、略带鼻音的歌唱。
富于变化的即兴演奏及演唱。

活动4【练习】课堂活动练习

三、印度这一悠久的民族乐器以它婉转的音色被世界人民喜爱。同学们听说过西部歌王王洛宾吗？他的一首歌《在那遥远的地方》你熟悉吗？

“在那遥远的地方，有位好姑娘，人们走过了她的帐房，都要回头留恋的张望……”你觉得这首歌有着怎样的情绪？（生回答）

如果，这样浓郁的新疆风情的歌曲加入了西塔尔又会有怎样的效果呢？我们来听一听。

播放韩磊的《在那遥远的地方》。

音乐具有很强的民族性，而美好的音乐从来都是不分国界。

活动5【测试】课堂测试　整理所学知识　

四、拓展：印度音乐始终保留着她固有的浓郁的民族风情，即使如今与世界同步，他们的音乐在添加了流行音乐元素的同时，依然保留着最初的传统。接下来我们一起来欣赏一首非常好听动感十足的音乐。

电影《情字路上》里面著名的插曲：《女友嫁人了新郎不是我》【出示幻灯片10视频】

提问：这首歌你听过之后，有什么感觉？（欢快，热烈，优美，奔放，深情……）
同学们注意到他们的歌词有多么地优美吗？她们的舞蹈多么地欢快活泼。来，我们跟着学一段好不好？
学生站起来，学跳舞蹈。

活动6【导入】课堂小结

五、课堂小结：

在印度，历史是一条孤独的河，它远远流过，只留人们揣测水声。在印度，文化是一首玄妙的诗，浅吟低唱，动若夏花，静如秋华。

民族的就是世界的，我们中国也有我们引以为豪的艺术文化瑰宝，老师希望我们都能够把我们的民族艺术传承下去，让神秘的东方永远散发着艺术瑰丽的芬芳。