小学美术岭南版五年级下册1. 中国美术作品中人物的情感表现教学设计

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1. 知识与技能
(1)．感知中国美术作品种人物的面部情感及动态表现；
(2). 了解中国美术作品的相关历史知识及艺术表现的形式美
2. 过程与方法
(1)．在欣赏评述过程中，充分感受中国美术作品中人物的丰富情感及历史再现； (2)．在欣赏感受中利用对比的方法发现绘画、雕塑的形式美与创造美； (3)．在细节描绘中体验人物形象的情感表达。
3. 情感、态度、价值观 培养学生热爱祖国、热爱和平的思想品德，培养健康的审美情趣，感受艺术品的情感力量。
2学情分析
3重点难点：
1.从作品的人物造型、动态、表情，理解人物的真实情感，从而更好地理解作品的内涵。
2.如何解决作品的丰富内涵与学生的生活阅历及审美经验的差距。
4教学过程
教学活动
活动1【讲授】中国美术作品中人物的情感表现
教学活动过程：
一、组织教学：师生问好！
二、导入：不同表情图片。（请同学们观察，你能看出这些人物的表情？）。我们一起来学习中国美术作品中人物的情感表现，
老师带同学们走进“中国美术馆”去欣赏镇馆之宝《流民图》（观看完整的流民图）。关于蒋兆和的《流民图》你想知道什么，还想知道什么？接下来，我们尝试从美术专业角度去评述这幅中国美术史上不朽的佳作。
1、小组分工各自研究问题。
简介： 1943年
种类： 中国画 雕 塑 版 画
背景： 日军侵华时期
内容： 流浪街道的
表情： 悲伤、无奈
动态： 不屈不挠
色调： 冷与暖
风格： 线描与西画明暗塑形法
对比： 《流民图》与《说唱俑》相同点与不同点
2、分组解决问题：重点讲解表情、动态。
三、 学习选择
临摹《流民图》中的局部。
四、课后拓展
谈一谈，这一节课，你有什么收获？