岭南版三年级上册18. 奇妙的建筑教案设计

这是一份岭南版三年级上册18. 奇妙的建筑教案设计，共2页。
1、知识与技能：
观察感兴趣的生物的外形、结构特征、模仿它们的样子设计出有趣的建筑。
过程与方法：
在视、听等教学方式中发展想象。通过观察、比较感受建筑的美。在学习中体验、发现和创造的乐趣。
3、情感、态度、价值观：
有热爱生活的情感，有创造学习的愿望。
2学情分析
本课题是很重要的创新课题之一，如果说教育要面向未来的话，那么，此课题为开拓儿童的创新思维提供了一个良好的学习和培养机会，以应对未来社会对创新人才的需求，在建筑上人们利用生物界等丰富的形状和巧妙的机能，设计出奇特而美妙的建筑，这是一门集生物学、技术学科和艺术学等学科为一体的“仿生学科”，尽管这门学科本身十分繁难，但在中年级从“美术 科技”的视点引入该知识还是可行的。对培养学生的想象力和创造力还是有所作用的。
3重点难点
1、重点：启发学生由生物的外形特点联想和设计奇妙的建筑。
2、难点：如何设计奇妙的建筑，让生物的特点与建筑的特点巧妙地结合。
3、兴趣点：对造型奇妙和有趣的建筑由感受到发展、由想象到表现，在创造的过程中体会无穷的乐趣。
4教学过程
活动1【讲授】教学过程
（一）、导入课题：
1、课件视频“奇妙的建筑—--水立方”，了解建筑中的意境。
提问：水立方的创作灵感来自什么？
引出：①艺术来源于生活，②建筑只要你想得到就能做得到，
（二）、进入课题：
1、出示课题：奇妙的建筑
2、教师结合课本图片与实物讲述艺术来源于我们对生活的热爱。玉米--→神圣家族教堂。
3、带领学生欣赏源于生活造型的建筑图片，并启发学生发散思维再创造。学生通过欣赏和讨论后充分发挥自己的想象力。
4、启发学生思考，结合生活经验进行构思，鼓励学生探究。
5、教师以仿生学角度讲述建筑的特殊功能。（以动物为例）
课堂互动：小组比赛，看哪一小组对动物了解能多，更深。
（三组轮流：选小组代表回答，每组三人）教师适当引导。
6、小组讨论：如果未来人类将要移居火星，现在请你成为一名设计师，那么你将如何设计在火星上的房子呢？她又有什么特殊的功能？
教师引导，请同学相互讨论并说说自己的想法。
（三）、结束课题：
1、布置作业： “在火星上设计一座奇妙的建筑”
要求：⑴选择一种动物、植物、水果或其它日常用品，模仿她的样子画出有趣的建筑。
⑵要求：形状特别、色彩丰富，并沿着将它的边将它剪下来，贴到黑板的火星地面去。看谁能设计出来的建筑最奇妙。
2、学生作业，教师课间辅导，因材施教。
3、作业评价。
4、课后延伸：请同学们在日常生活中多观察事物的造型 。
备注：板书课题，作业内容、教师黑板演示。