小学美术浙美版二年级下册7 笔筒设计教学设计及反思

这是一份小学美术浙美版二年级下册7 笔筒设计教学设计及反思，共3页。

1、了解笔筒设计的基本方法。
2、学习立体物品的装饰方法，进一步提高利用身边的废旧物设计制作生活用品的能力。
3、懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐，养成认真细致地制作的习惯。
4、通过设计应用活动初步学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。
2学情分析
笔筒是一种简单实用的搁笔用品，在我国使用广泛。笔筒是中国古代除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具，大约出现在明朝中晚期。因其使用方便，很快就风靡天下，至今仍盛而不衰。笔筒一般呈圆筒状，材质多样，常见的有竹、木、瓷、玉、紫砂等，以其艺术性和较高的文化品位受到文人墨客的青睐。
本课要求学生选用自己身边的材料来设计制作一只美观实用的笔筒，使学生懂得只要肯动脑筋、想办法，就可以美化、丰富自己的生活。此课属于“设计，应用”领域。本课教学要突出该领域的学习特点，注重学生的设计意识的培养和创新精神的增强。
课堂一开始，教师选用了学生熟悉的食用油的“筒”来导入，接着变身“笔筒”，让学生“熟悉”，又“陌生”，激发学生的学习兴趣和好奇心！随后，从古代精工细琢的艺术笔筒图片的出示到现在设计简约、美观、实用的商品笔筒的显现，让学生从“陌生”回到“熟悉”。最后，学生从手工笔筒的自主观察、探究中得出制作笔筒的大致步骤和顺序，并激发学生的创新设计思维，让学生知道使用各种材料和多种方法来设计制作造型独特而实用的笔筒。
3重点难点
重点：笔筒的设计、制作方法。
难点：如何巧妙地利用自己身边的废弃物进行笔筒设计。
4教学过程
活动1【导入】一、揭题导课
1、出示（食用油）筒
师问：同学们，瞧！这是什么呀？
2、小结：确切的说，这是食用油筒，板书：《筒》。
3、师问：如果将它丢在垃圾筒里它就是垃圾，但，我将它进行一番打扮，结果变成了。。。你喜欢吗？
师：这是什么？
生：笔筒板书： 《笔》。
活动2【讲授】二、欣赏感知
PPT出示古代笔筒图片。
师：提到笔筒，它可是有一定历史了，早在明清时期已经盛行。当时的笔筒用材之珍惜，工艺之精湛可以说是登峰造极。瞧，这些笔筒各具特色，美轮美奂。有雕刻的，有绘制的；用材也各有不同。古时候的笔筒我们只能从图片中欣赏，但今天，老师从超市里带来了许多漂亮的笔筒，让大伙儿欣赏一下。
活动3【活动】三、合作探究
师：请小组长从信封里拿出笔筒，小组成员带着黑板上的4个题目去认真欣赏。
①说一说笔筒的材料。
②说一说笔筒的颜色。
③说一说笔筒的图案。
④说一说笔筒的格数。
PPT出示小组对应的笔筒照片，问：最后这个笔筒，为什么有这么多的格数呢？有什么作用？
小结：我们装的笔长短不一，还有橡皮，尺子等等文具，这时需要一个多筒的笔筒将它们分类存放。所以，我们可以讲笔筒分为单筒笔筒和多筒笔筒。
板书：单筒、多筒。
活动4【活动】四、探求新知
师：经过一翻讨论，同学们对笔筒有了更深的了解，但它，还不是今天的主角，真正的主角藏在你们小组的桌子底下，请小组长把它拿上来？
师：瞧！它们原先都是由废弃品，经过老师的修剪，装饰，变成了美丽实用的笔筒，是不是很神奇？但是谁知道这些笔筒是怎么设计制作出来的？
板书：《设计》。
师：好的，下面请小组花1分钟时间讨论下你们小组的手工笔筒的制作步骤。
PPT出示对应小组的手工笔筒的照片，请各小组代表说说手工笔筒的制作步骤。
师问：刚各小组都发表了自己的意见，谁能总结下笔筒的制作步骤，大致分为4个步骤，你能从这的顺序中理出正确的顺序？
①选择材料
②修剪外形
③制作底座
④装饰美化
PPT出示其他笔筒的照片，师：其实多筒笔筒还可以这样,不一定是圆筒或者3个筒的，可以是4个筒或更多。
师：我们还漏了一种最简单的制作方法，那就是手绘。用画画的方式装饰笔筒。
活动5【作业】五、作业布置
1、作业布置
①设计制作一个美观、实用、有创意的笔筒。
A、单筒（难度★★★） B、多筒（难度★★★★★）
②可以合作，也可以独立完成。
2、展示评价
活动6【作业】六、课外拓展
PPT欣赏其他有趣的笔筒造型。
师：同学们，生活中变废为宝的故事还有很多很多。只要我们有一双发现美的眼睛，就能把世界打扮得更加五彩缤纷。让我们用灵巧的双手，描绘未来，体验创造的快乐吧!
活动7【导入】七、板书设计
笔筒设计
说一说笔筒的材料 选择材料
说一说笔筒的颜色 修剪外形
说一说笔筒的图案 制作底座
说一说笔筒的格数 装饰美化