语文一年级上册识字（一）3 口耳目教学设计

这是一份语文一年级上册识字（一）3 口耳目教学设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
3.口耳目【教学内容】教科书P9~10内容。【教学目标】1.认识7个生字，会写4个生字。2.培养观察能力，激发学生热爱祖国文字的情感。【教学重点】认识7个生字。观察人体识汉字，理解字的意思。【教学难点】培养学习汉字的兴趣。【教学过程】一、新课导入1.学生说说已经认识的生字，说说自己怎么认识的。2.祖国文字博大精深，汉字的发展演变过程是漫长的，今天我带领大家领略一下祖国汉字的魅力。二、图字结合，认识生字1.看图：图上画的是什么？（生说，师贴上生字卡片）2.图字结合：字和图有什么联系。三、认读生字1.哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组或同桌互相交流一下。2.认读生字。（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。（2）自由练读、小组读、指名读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多。（教师可以让认字能力强的学生介绍自己识记的方法）四、巩固认读1.找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？    口  语   耳  朵  手  指  足  球   目  光  站  着  坐  下    我们家有三口人。中国足球队。2.生活知识：你还在哪里见过今天学习的生字？五、回顾课堂，课外延伸巩固所学生字。联系生活实际，激发学生热爱祖国文字的情感。六、巩固生字出示生字卡，开火车读，指名读、齐读。做“开火车”游戏，复习7个生字。【板书设计】口耳目口 耳 目 手 足 站 坐【教学反思】根据低年级学生的年龄特点，采用多种有趣的形式识字，如请学生猜一猜、指一指、连一连、给生字编儿歌等，学生在轻松愉快的氛围中识记生字，使得本节课的教学效果较好。