历史选修1 历史上重大改革回眸第17课 改革开放的新时代一等奖教案设计
展开第17课《改革开放的新时代》教案
【课程标准】
1、 知识与能力:
(1) 了解十一届三中全会的相关内容,认识到其对我国开创新时期建设的重要意义。
(2) 掌握经济方面的家庭联产承包责任制、乡镇企业、赋税改革、国企改革、市场经济体制的提出和初步形成、对外开放格局的形成;政治方面的反腐倡廉和民主法制建设,掌握改革开放的伟大成。认识到生产关系一定要适应生产力的发展,上层建筑一定要适应经济基础发展的需要。
(3) 小康社会的形成过程及蓝图,认识到新时期社会主义现代化建设的新动向。
2、 过程与方法
(1)启发式教学方法(2)自主学习(3)小组合作探究法(4)图片、视频辅助法
3、情感、态度、价值观目标:
(1)培养学生积极关注经济、政治和社会生活,关心祖国发展的思想情感。
(2)引导学生以积极的心态正确看待改革开放发展过程中出现的新变化。
【教学重难点】
教学重点:十一届三中全会家庭联产承包责任制国有企业改革市场经济
教学难点:家庭联产承包责任制政治民主建设
【教学过程】(如下)
【导入新课】
同学们!今年是2018年,40年前,在中华大地上,春雷一声响,惊蛰万物苏!
改革开放的浪潮风起云涌,奔腾呼啸。经过40年的冲刷和洗礼,我们的经济越来越繁荣,我们的政治越来越民主,我们的生活越来越美好。那么今天,我们就带着感恩的心态来学习第17课《改革开放的新时代》【板书 第17课 改革开放的新时代】
【讲授新课】
老师:展现本节课的框架(背景、内容、展望)让学生认识到学习改革史的基本方法。
一、改革开放的背景
老师:首先,我们先来听一首歌曲,请同学们认真听歌词,从中总结出“改革开放的背景”
老师:(播放《鸽子哨》主题曲《我生在一九七八》)
学生:两个”凡是”的提出;真理标准问题大讨论;十一届三中全会的召开
老师:强调十一届三中全会中“解放思想,实事求是,团结一致向前看”的思想方针,肯定实践是检验真理的唯一标准,放弃阶级斗争为纲,而以阶级斗争为纲,实施改革开放。
二、改革开放的内容
◆经济改革
(一)农村经济体制改革
(让学生从《鸽子哨》主题曲找出改革开放的起始点——“安徽的农民偷着把土地包啦”从背景过度到内容)
1、家庭联产承包责任制【小组合作探究】
(观看“家庭联产承包责任制的模拟历史小剧”,然后组织学生分小组讨论并回答相关问题)
(1)原因
①人民公社的体制的弊端② 农民生产生活非常困难
(2)试行地点:安徽凤阳小岗村
(3)方 式
分田单干(包产到组的基础上包产到户——家庭联产承包责任制)
(4)含 义
前 提:土地公有
生产方式:分户经营,自负盈亏
分配方式:交 留 剩
(强调:实质是生产关系的调整,所有制没有表,经营权归农民自己)
(5)意义
① 粮食产量提高② 促进了农民生产的积极性
2、乡镇企业建设
(1)代表性企业:广东、苏州、杭州地区
(2)意 义:① 村容村貌的改变
② 改变了农村产业结构
③使农村改革朝着专业化、商品化和社会化的方向发展
想一想:新中国成立以来,我国农村经历了哪几次生产关系的变革或调整?
1950土地改革——1956农业生产合作社——1958人民公社——家庭联产承包责任制(调整)(教师引导出在此基础上的税费改革)
3、农村税费改革
(充分利用幻灯片的视频功能播放相关视频,让学生回答相关问题)
(1)目的:理顺国家、集体和农民自己的分配关系
(2)步骤:①开始:安徽省
②着手点:村提留,乡统筹
③取消赋税:2006年 ④
(概括为“三个取消一个逐步二个调 整一项改革”)
(3)意义:减轻农民负担,调动农民生产积极性
(二)城市经济体制改革
1、国有企业的改革
(1)背景:国有企业的改革
(2)过程: 【小组合作探究】(阅读导学案材料,以小组为单位进行讨论做答)
①试点期:1978-1984
② 全面 展 开:1984-1992 增强企业活力(有计划的商品经济)
③ 进一步深化:1992-现在 建立现代企业制度
(产权清晰,权责明确,政企分开,管理科学)
(3)意义:① 增强企业竞争力
② 形成了一批有实力有活力的大企业集团。
③ 有利于国民经济发展
2、社会主义市场经济体制的确立(观看视频回答问题)
(1)1992年南方谈话:为社会主义市场经济奠定理论基础
(2)1992年十四大:明确提出社会主义市场经济的目标
(3)1993年十四届三中全会:社会主义市场经济的基本框架
(4)1997年十五大:非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分
(5)21世纪初:以公有制为主体,多种所有制经济共同发展的基本格局形成
(三)对外开放格局的形成(地图展示)
我国的对外开放的新格局的形成、特点?
(1) 新格局:“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”
(2) 点、线、面相结合
全方面、多层次、宽领域的经济格局
◆政治改革
(一)反腐倡廉(党的建设)
1、原因(必要性):改革开放后,不正之风现代化建设腐蚀极大。
2、内容:
2000年 “三个代表”
2002年 反腐倡廉“彻底查处,严惩不怠” (十六大)
3、特点:法制化、制度化
(二)政治体制改革
1、原因:民主法制遭到破坏
2、目标:扩大社会主义民主,健全社会主义法制
3、内容
(1)民主:①前提:平反冤假错案
②模式:集中模式——民主模式
a党政分开b恢复三大基本民主政治制度
③基层民主:农村新的组织管理形式——村民自治(纵深发展)
(2)法制:①1982年宪法 ②1997年依法治国 ③2014年中国宪法日
三、改革开放的前景——团结一心奔小康【自主学习】
(你来问,我来答,检验学生自主学习效果)
1、20世纪70年代末,邓小平用小康来表述中国式的现代化。
2、党的十二大,对“小康”做了定量表述。
3、党的十三大提出著名的“三步走”战略,“小康水平”是其中的第二步目标。
4、 实现社会主义现代化的“三步走”战略:
温饱问题,小康水平;中等发达国家的水平,基本实现现代化。
5、面对改革开放以来人民生活的巨大变化,中共十六大提出的进一步改善人民生活的奋斗目标是:全面建设小康社会。
6、 十六大提出,到2020年,国内生产总值力争比2000年翻两番。
7、 中共十七大提出“增强发展协调性”,确保到2020年全面建成小康社会。
8、2000年,小康的总体实现程度为96.6%
9、2020年,全面建成小康目标的出发点和落脚点是提高人民的生活水平和质量
10总体小康水平与全面小康社会的区别
总体小康水平是低水平、不全面、发展不平衡的小康。
全面小康社会是更高水平、更全面、发展比较均衡的小康社会。
高中历史第17课 改革开放的新时代教学设计: 这是一份高中历史第17课 改革开放的新时代教学设计,共5页。教案主要包含了进入改革开放新时代的标志,经济领域的改革,政治体制改革,改革战略等内容,欢迎下载使用。
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