2020-2021学年7.2* 一名物理学家的教育历程导学案及答案

这是一份2020-2021学年7.2* 一名物理学家的教育历程导学案及答案，共9页。学案主要包含了学习目标，重点难点，导学基础知识，导读理解，巩固练习等内容，欢迎下载使用。

【学习目标】
1、从生活出发，了解科学、认识科学，体会科学的精神
2、以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵
3、感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。
【重点难点】
重点：教育学生科学就在身边，从生活出发，了解科学，认识科学。
难点：培养对科学的兴趣和探究精神。
【导学基础知识】
一．
1、写作背景：
“平行宇宙”是指在已知宇宙之外还可能存在的相似的其他宇宙。有学者描述平行宇宙时用了这样的比喻：它们可能处于同一空间体系，但时间体系不同，就好像同在一条铁路线上疾驰的先后两列火车；它们有可能处于同时间体系，但空间体系不同，就好像同时行驶在立交桥上下两层通道中的小汽车。“多维空间”理论认为，我们所认识的世界简单与复杂，与我们所选择的空间维数有关。在一维空间中，只能容纳点和线的运动；在一个二维空间中，有面的存在；只有三维空间，才允许有运动的立体物。这立体的存在物可以是生命体，也可以是物体。但三维空间并不是可以容纳一切的，有些更高的存在很可能不是三维空间的框架所能容纳的。即使加上时间，构成四维时空，也还是有一些现象不能说明。
2、作者简介：
加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。
二．
1．字音识记
斑斓(lán) 遐想(xiá) 栅栏(zhà)
惊诧(chà) 怪诞(dàn) 贪婪(lán)
撒手人寰(huán) 浩瀚(hàn) 湮没(yān)
畏葸(xǐ)
2．字形辨认
3．熟语积累
(1)五彩斑斓：五颜六色，灿烂多彩。
(2)高深莫测：究竟高深到什么程度无法推测，形容对方的意图使人很难猜透。
(3)自鸣得意：自己表示很得意。
(4)摇摆不定：心意犹豫不决，来回变化。
(5)畏葸不前：畏惧害怕，不敢前进。
(6)刨根究底：追究底细。
(7)困惑不解：不懂不明白，很困惑。
(8)冷嘲热讽：尖刻地嘲讽或讥讽。
(9)撒手人寰：离开人间，即死亡。
(10)自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。
(11)在所不辞：无论在什么时候或什么情况下都不推辞。
4．近义词辨析
(1)呈现·浮现
辨析：两者都有“出现”的意思。“呈现”是显露出、出现，其对象通常是可见的，不是想象的；“浮现”指往事在脑海中再现，某种情感不自觉地流露出来。
三．
1．主旨归纳
作者通过记叙自己在成长道路上的两件趣事——对鲤鱼世界的遐想和对爱因斯坦未竟事业的向往，并回忆它们是如何启迪自己走上科学探索道路的——告诉我们：好奇心和遐想在人的成长教育中是何等可贵，由此而激发出来的学习探索精神对于一个人的成才又是何等重要。
2．结构图示
3．写法赏析
(1)叙事寓理，思想深刻。
本文最大的特点是作者在讲述自己的教育历程中讲述了科学道理，重点讲述科学研究的方法。这种结构给人耳目一新的感觉。是童年的两件趣事引导作者走上了科学道路，在行文中，作者还对科学思想进行了探讨，对科学概念进行了恰当解释。如对反物质的解释，对建造电子感应加速器的详细叙述等，这些无不包含着丰富的科学知识。
(2)语言生动形象。
在人们的印象当中，物理学知识高深莫测。本文虽然也夹杂着一些高深的物理学知识，读来却没有像一般说明文那样枯燥、难懂。对其形象地描述，增强了文章的感性认识，让我们容易理解文章的主旨，感受其科学态度。如对于鲤鱼世界的遐想，尤其是那场暴雨之后，对鲤鱼“科学家”心理行为的描述更是生动有趣。作者还借助想象，采用拟人化的笔法，让鲤鱼“科学家”会看会想，会提出问题会说话，这样就使深奥的道理变得浅显易懂。如第9段中，“它说：‘突然之间，不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙……随后，我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。’”
【导读理解】
一．
第一部分（第1段）：交代童年的两件趣事，（两件趣事，一是对鲤鱼世界的遐想，一是对爱因斯坦未竞事业的向往。）极大地丰富了作者对世界的理解力，并且引导作者走上成为一名理论物理学家的历程。
第二部分（第2-11段）：主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想。
第三部分（第12-18段）：主要介绍了作者对爱因斯坦未竞事业的向往。
童年的两件趣事之所以引导作者走上成为一名理论物理学家的历程，是因为作者在这其中的一些基本科学素养和科学能力得到了充分地挖掘、培养和锻炼。它们是：好奇心、想象力、探究能力、实验能力、不怕挫折、质疑求真的科学精神，尊重事实和实事求是的科学态度等。
一．
1.鲤鱼“科学家”们会“杜撰某种虚构的东西”，“掩盖自己的无知”。这是个比喻句，它是来比喻什么的？
作者用这句话比喻我们对自己所生存的环境中的一些未知的东西，往往采用类似的方法，说明我们对宇宙的认识是有限的，有时甚至是肤浅和错误的。
2.第13段中，“这种记忆”指什么？为什么会“温暖如春”？
“这种记忆”指“我花了好多时间静静阅读我能够找到的关于这个伟人和他的理论的每一本书”。说它“温暖如春”，是因为作者一开始便被爱因斯坦的故事迷住了，阅读他的书，是为了寻找答案，童年的作者对科学充满了强烈的好奇心和浓厚的兴趣，并享受到了求知带来的无穷乐趣。
3.爱因斯坦是作者迷恋崇拜的对象，这里作者将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比，你认为是否合适？为什么？
合适。因为这是从孩子的角度来看问题的，在孩子眼中，谋杀故事无疑具有激动人心的力量，在此将爱因斯坦的故事和谋杀故事相比，更能突出爱因斯坦的故事对作者的强大吸引力，所以合适。
4.第13段中“这一秘密”指什么？“纵然为此而必须成为名理论物理学家也在所不辞”这句话的深刻内涵是什么？
“这一秘密”指爱因斯坦的故事留给作者的悬念：他未完成的工作是什么？他桌上论文的内容是什么？什么问题可能会如此难以解决而又非常重要，值得他把有生之年花费在这种研究之中？一句话概括：爱因斯坦一生研究的究竟是什么问题。“纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”这句话，表面上看起来是一种幽默：为了弄清自己想要弄清楚的爱因斯坦所关心的“上帝怎样创造了这个世界”和这个“世界的内在规律”，作者“不得已”要做一名理论物理学家。实际上，作者强调的是要探索宇宙的本质，必须付出艰辛的劳动，而自己为了追求真理，再艰辛也要奋斗下去。所以，这句话表现了一位追求真理的科学家的执着精神和坚强意志。
5.鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？这认识说明了什么？
其认识主要有以下几点：①“水池之外看不见的世界没有科学意义”。②“它们为睡莲能够自己运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。③鲤鱼“科学家”的“消失”和“重现鲤鱼们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。④鲤鱼“科学家”的“传奇故事真实地证明了另一个世界的存在，而鲤鱼们却认为是“胡说八道”，荒谬绝伦，违背了它们的“自然规律
这一认识说明了“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处。①人类的“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出了我们的理解力”的自然存在，我们就“拒绝承认”。②“科学家发明像力这样一些概念是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。③“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出他们思想上的保守和固执。
6.文中作者阅读多维空间历险故事和统一场论书籍两小段内容，对其“教育历程”的叙述有什么作用？
本文的重点是童年两件趣事和建立实验室，这三个事例已经把“教育历程”完整地勾画出来。而夹杂在其中的两个小事例，主要起补充和衔接的作用。历险故事加深作者对高维空间的想象，激发兴趣；而阅读统一场论书籍，既表现高中阶段者求知的热情，又衔接起由理论到实验的探究过程。作者在文中指出在童年有两件事大大丰富了他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理学家的历程，这两件事给他的启示：大胆地想象、怀疑和猜测，不要故步自封，兴趣在人的成长过程中是不可缺少的。但要到达成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努力。
7.作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的启迪？
科学是建立在实验之上的，科学理论要经过实践的检验才能得到论证。实验不是简单的操作，要有理论的指导，要有实验的设计，要有策划组织能力，要有耐心和恒心等，实验考验的是实验者的综合能力。而我们当前存在的问题是重视理论，轻视实验，表现为动手能力和实践能力差，思想上浮躁，急功近利。对教育而言，重知识，轻能力的现象很普遍。这些都是名理论物理学家重视实验给我们现实生活的启迪。
【巩固练习】
1.根据下列文字概括“阳光动力2号”飞机的四个主要特点，每个特点不超过8字。
4月21日，“阳光动力2号”降落在南京禄口国际机场，完成了它环球航行的中国段航程。
这架革命性的飞机由碳纤维制成，重量仅为2300千克，相当于一辆小轿车。飞机机翼、机身和水平尾翼上共安装了约17248个厚度仅为1/35微米的单晶硅太阳能电池，为机翼下方安装的4台无刷、无感应电动发动机提供可再生能源。每个发动机能产生17.5马力的动力，还有一个减速齿轮，将直径4米的两叶片螺旋桨的速度限制在525转/分钟。整个系统的效率是94%，创下了能源效率的新纪录。在“阳光动力2号”的设计与制造中，工程师们研发了一系列新型材料。其中，索尔维集团发明了一种电解质，用于增加电池能量密度；拜耳材料科技集团允许本次计划使用其研发的纳米科技；Decisin公司则负责提供前所未见的超轻碳纤维。
2.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是( )
创业创新是人类文明进步的不熄引擎，是植根于每个人心中具有顽强生命力的“种子”。推动发展，________。我国是世界上人口最多的国家，14亿勤劳智慧的中国人民中间，蕴藏着无穷的创造力。试想一下，如果14亿人的创新创造潜能充分释放出来，那将给经济社会发展带来什么样的变化。
A.靠社会生产力的解放，更要靠解放社会创造力
B.既要解放社会生产力，又要社会创造力的解放
C.不仅要解放社会生产力，更要解放社会创造力
D.解放社会生产力的同时，还要解放社会创造力
3.以“我童年最快乐的记忆之一”为开头，重组下面的句子，语句可适当增删，但不得改变原意。
记得那时我的父母亲不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。我蹲在那里的一个小池边，为慢慢畅游于睡莲之间的五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。
4.下列各句中,没有语病的一项是( )
A.近几年,随着全民摄影时代、全媒体时代,出现了高清视频截图技术,以生产静态照片为主的摄影记者的生存空间受到了挤压。
B.工商总局网监司发布的《关于对阿里巴巴集团进行行政指导工作情况的白皮书》,实际是行政指导座谈会会议记录,不具有法律效力。
C.中国举办反法西斯战争胜利70周年纪念活动,目的在于为了唤醒人们对历史的记忆,表明维护二战成果、维护世界和平的坚定立场。
D.中国女药学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖,这不仅是中医药走向世界的一个重要里程碑,更是屠呦呦及其研究团队的巨大成功。
5.下列各句中加粗的成语,使用恰当的一项是( )
A.某市原副市长许某的妻儿收受贿赂80多万元,有人认为,许某虽有不可推卸的责任,但因为他事先不知,所以罪不容诛。
B.在校运会上,他挥洒汗水,一人勇夺三项冠军,这样的成绩,叫人不能不侧目而视。
C.法国昆虫学家法布尔,把科学和文学巧妙地结合起来,用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。
D.五一期间,通往中华恐龙园的新区大道上人流如潮,接踵而至,形成一道假日旅游的“亮丽”风景线。
6.下列各句中，语意明确、没有语病的一项是( )
A.我蹲在那里的一个小池边，畅游在水底睡莲之间的五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。
B.尽管我国文坛涌现了一批优秀的长篇小说，但令人无法回避的严峻现实是：多数获奖作品并未进入当下多数国人的阅读视野，因此难以成为传承久远的经典之作。
C.一些科学家鄙视更高维数世界，是因为他们不能在实验室里便利地验证它。
D.睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因，是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。
7.把下列句子排列成逻辑合理、语意贯通的一段话，其顺序正确的一项是( )
①我曾想：在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。
②它们认为，唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。
③水池之外看不见的世界没有科学意义。
④水池就是一切。
⑤我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。
A.②④①⑤③B.④③①⑤②
C.①⑤②④③D.①⑤②③④
8.下列语句横线处填入的词语，最恰当的一项是( )
①我决定要对这一秘密刨根究底，________为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。
②仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所________的。
③我感觉到________的自然规律不再适用于这个冥冥世界。
④在躲避风雨之时，我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式________在鲤鱼们的眼中。
A.纵然必需熟悉呈现
B.纵然必须熟习呈现
C.虽然必需熟习呈献
D.虽然必须熟悉呈献
参考答案
1.答案：①重量轻；②太阳提供能量；③发动机能源效率高；④采用新型材料。
解析：
2.答案：C
解析：从逻辑角度看，后文表达的中心为“创造力”，填入的语句的语意中心也应为“创造力”，因此应选择递进关系的语句；从句式角度看，应选择句式一致的，以保持语句流畅。所以选C项。
3.答案：我最快乐的童年记忆之一是我的父母亲带我去旧金山游览著名的日本茶园时，我蹲在那里的一个小池边，陶醉于慢慢畅游于睡莲之间的五彩斑斓的鲤鱼。
解析：首先弄明白“这”指代的对象，然后将前面两个句子的句式灵活变换，使整个句子成为一个单句。注意不得改变原意。
4.答案：B
解析：A.成分残缺,应在“全媒体时代”后加上“的到来”。C.“目的在于 为了唤醒……”句式杂糅，应改为“目的在于唤醒……”或“是为了唤 醒……”。D.语序不当，“不仅……更……”是递进关系，应改成“这 不仅是屠呦呦及其研究团队的巨大成功，更是中医药走向世界的一个重要里程碑”。
5.答案：C
解析：A.罪不容诛:罪大恶极，处死都不能抵偿。望文生义。B.侧目而视:斜着眼睛看人，形容畏惧、憎恨或鄙视的样子。不合语境，可改成“刮目相看”。C.光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。D.接踵而至：—个接一个地到来。不合语境，应改为“摩肩接踵”。
6.答案：B
解析：A项，成分残缺，在“畅游”前加介词“为”。C项，成分残缺，应在“更高维数世界”后补上“的说法”，作“鄙视”的宾语中心语。D项，句式杂糅，应删掉“的原因”。
7.答案：C
解析：本语段先写作者的幻想，再具体写幻想中鲤鱼“科学家”所受到的局限。
8.答案：A
解析：本题考查正确使用词语的能力。纵然：即使，表假设关系。虽然：表转折关系。必需：一定要有；不可少。必须：表示事理上和情理上必要，一定要；加强命令语气。熟习：（对某种技术或学问）学习得很熟练或了解得很深刻。熟悉：知道得很清楚；了解，使知道得清楚。呈现：显出；露出。呈献：（把实物或意见等）恭敬地送给（集体或敬爱的人）。