小学语文人教部编版六年级下册语文园地教案设计

这是一份小学语文人教部编版六年级下册语文园地教案设计，共6页。
教学目标
交流分清文章主次的意义以及如何根据表达的需要安排详略。
体会语言表达的丰富性和多样性，丰富学生对传统文化的认识。
在欣赏中认识行书，通过临摹，提升自己的书写速度。
教学重点积累词语；背诵古诗。
教学难点
熟读并背诵古诗《长歌行》。
理解详略得当的表达效果。2 课时
教学课时
第 一 课 时
课时目标
结合自己的阅读体验，学会在阅读时分清主次，理解作者重点要表达的意思。（难点）
积累近义词，体会语言表达的多样性和丰富性。（重点）
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
导入新课
导入类型：话题导入。
教师口述：同学们，写文章时抓住主要内容，合理安排详略，能让读者迅速理解文章内容。 现在我们就走进本单元的语文园地，回顾所学课文，继续学习如何分清主次并根据需要安排 详略吧。
二
学用结合
板块一
交流平台
教师口述：我们读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。
读一读，找规律。
出示课件：
《北京的春节》这篇课文为了表现北京独特的节日习俗，重点写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天，其他的日子则一笔带过。在写腊八、正月初一那几天的活动时，也做到了有详有略，重点突出。概括起来讲就是作者想要重点表达的内容要详写，其他内容要略写。
自由朗读：学生自由读课文，体会作者是怎样安排文章的详略的。
小组交流：作者为什么这样写？这样写有什么好处？
自主探究：小组代表汇报发言。
教师引导：《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天。这几天可以说是春节的高潮，所以要详写。其他日子大体相似就没有必要一一详细描述了。详略安排得当，中心突出，才能更好地让别人了解自己想表达的意思。
练一练，学运用。
出示课件：
读一读《藏戏》中的两部分内容，说一说哪一部分是详写，哪一部分是略写，为什么要这样安排。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了 80 年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里， 他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。国王的面具是红色的，红色代表威严。
王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。 巫女的面具半黑半白，代表其两面三刀。妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。
村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。
教师点拨：文段（1）发誓架桥是略写，文段（2）藏戏面具的特点及象征意义是详写。这样安排详略得当，重点突出。
我交流，我积累。
我读过很多详略得当，重点突出的文章，如：《中秋节的来历》这篇文章先简单地写了中秋节吃月饼、赏月的习俗，接着具体介绍了中秋节的来历：后羿到山里去寻友访道，巧遇王母娘娘， 于是他向王母娘娘求到一包不死药。回到家后，后羿舍不得丢下妻子嫦娥，就暂时把不死药交 给嫦娥保管。但是在八月十五这天后羿的徒弟逢蒙逼嫦娥交出不死药，嫦娥没有办法，一口吞 了下去，飞到月亮上成了神仙。后来，每年的八月十五这天，后羿都做好面饼等着嫦娥回家团圆。这个习俗被大家继承下来，发展成为现在的中秋节，中秋节吃月饼也就成了习俗。
板块二
词句段运用（一）
出示课件：
读下面的句子，注意加点的部分，说说你发现了什么。
有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。
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全校运动会上，大山在短跑比赛中勇夺第一，志杰在跳高比赛中喜获金牌，思雨在跳远比
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赛中摘得桂冠，宁宁在游泳比赛中拔得头筹。
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读一读，找规律。
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读一读：自由朗读句子，体会加点部分的意思。
想一想：加点部分意思相近，但是说法不同，这样表达有什么好处？
教师点拨：句子中加点的“一律”“清一色”“都”是近义词。“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”也是近义词。这样写的好处是用语不重复，语句有文采。
练一练，学运用。
练 请你从下面的两组近义词中任选一组写句子。
①悲伤 痛苦 忧伤 哀痛
②精美 精致 精巧
写一写：用所给词语写句子。
评一评：将自己所写的句子与同学分享，根据同学和老师的反馈修改自己的句子，搜集写得好的句子在班内传阅。
出示示例：教师给出示例，引导学生品评交流。
示例：父亲去世后，他无法排遣内心的哀痛。家人带他到野外散心，他看到一只受伤的鸟儿在痛苦地鸣叫，不禁走过去，双手捧起它。他想起父亲也曾用温暖的大手慈爱地抚摸过自
己，所以悲伤地哭了。这样忧伤的日子持续了很长一段时间。
我拓展，我积累。
含有多个近义词的句子有很多，如：人有无穷的智慧，人有无限的力量，人有不尽的创造力，
人有不可摧折的毅力。
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三
课堂小结
今天我们回顾了文章详略安排的作用，明确了文章内容的主次是作者根据想要表达的重点意思决定的，阅读时要分清文章的主次，理解作者所要表达的意思；写作的时候，要先想好重点写哪些内容，并把它们写得具体详细一点儿，其他的内容则写得简略一点儿。在“词句段运用” 板块我们积累了近义词，体会到同一个意思可以用不同的词语表达，感受到了语言表达的丰富性和多样性。
第 二 课 时
课时目标
积累并运用近义词，积累传统文化中的习俗及其寓意，丰富对传统文化的认识。（重点）
学习欣赏行书，观察行书的书写特点，通过临摹提升书写速度。（重点）
熟读并背诵古诗《长歌行》，积累与珍惜时间有关的诗歌。（重点）
教具准备
荣德基小学课件资源
教学过程
一
课前导入
上节课，我们学习了一些近义词，学会了用意思相近的不同的词表达相同的意思的表达方法。这一节课我们继续学习一些传统习俗。
二
学用结合
板块二
词句段运用（二）
出示课件：
你知道下面这些习俗的寓意吗？你还知道哪些有吉祥寓意的习俗？
过年的时候吃年糕：寓意万事如意年年高
过年的时候吃鱼： 建筑上雕刻蝙蝠：
读一读，找规律。
教师点拨：“糕”与“高”同音，所以过年吃年糕有万事如意年年高的寓意。
练一练，学运用。
练 说说下面的习俗有什么寓意。
过年的时候吃鱼：
建筑上雕刻蝙蝠：
自主探究：“鱼”与“余”同音，所以吃鱼寓意年年有余；“蝠”与“福”同音，所以雕刻 蝙蝠寓意福从天降。
我拓展，我积累。
中国各地的习俗还有很多。如：
在瓷器上绘红色的蝙蝠，寓意洪福齐天。
除夕守岁时，在屋外点起篝火，火越旺越好，寓意人丁兴旺，五谷丰登。过年燃放爆竹，寓意除旧迎新。
过年倒贴福字，寓意福到了。
板块三
书写提示
观察下面的字，再照着写一写，试着提高自己的书写速度。（见教材第 16 页）
看一看，找规律。
给出的这段话是用行楷写的，字的笔画之间有连带，笔画流畅、活泼。练字的时候，一是要练眼， 即认真读帖，二是要练脑或说练心。在细心观察的基础上，把示范字牢牢地记在心里。
我拓展，我积累。
宋代的书法家黄庭坚说：“古代人学习写字不都是依靠临摹，他们常常把古人的书法作品张挂在墙壁上，专心致志地观看它，看准了才下笔。”读帖是基础，要仔细观察字在方格中的高低位置、笔画的连贯映带、疏密和长短等，眼高是手高的前提，对字形要善于观察、分析和比较，大致相同的字合成一类，举一反三，达到事半功倍的效果。
板块四
日积月累
出示古诗，了解诗意。
简介古诗，把握诗旨。
这首诗借物言理，以园中的葵菜作比，“青青”喻其生长茂盛。其实在春天的阳光雨露之下， 万物都在争相努力地生长。因为它们都害怕秋天很快地到来，它们深知秋风会使草木凋零。大自然的生命节奏如此，人生也是这样。一个人如果不趁着大好时光而努力奋斗，让青春白白地浪
原文
译文
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲！
园中的葵菜都郁郁葱葱，清晨的露水等待被太阳晒干。春天给予大地阳光雨露，万物都呈现出一派繁荣的景象。常恐那肃杀的秋天到来，树叶儿黄落，百草凋零。百川奔腾着东流到大海，何时才能重新返回西境？青少年时代如果不努力，老年♘能白白悲伤！
费，等到年老时后悔就来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时光， 出言警策，催人奋起。
理解词语，加强积累。
（1）长歌行：汉乐府曲题。这首诗选自《乐府诗集》卷三十。
（2）葵：菜名，中国古代重要的蔬菜之一。
（3）朝露：清晨的露水。
晞：被太阳晒干。
（5）布：布施，给予。
（6）德泽：恩惠。
（7）秋节：秋季。
（8）焜黄：形容草木凋落枯黄的样子。
（9）华：同“花”。
（10）少壮：年轻力壮，指青少年时代。
（11）老大：指年老了，老年。
分享交流，入情入境。
（1）小组合作，借助插图体会诗句的意思。
（2）小组派代表参与全班交流，教师小结。
三
课堂小结
在“词句段运用”板块我们学习了怎样用不同的词语表达相同意思，积累了很多传统习俗， 体会到了传统文化的博大精深。《长歌行》这首古诗教育我们要珍惜时间，努力学习。相信这些知识在我们以后的生活和学习中都是非常有意义的。
四
课后作业
搜集关于珍惜时间的古诗文名句，摘抄下来，并背诵。