高中语文人教统编版必修 下册16.2 *六国论教案配套课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册16.2 *六国论教案配套课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了注意字音，文体知识，公元和公元前的区别，《六国论》写作背景，破灭灭亡，兵武器，利锋利，弊弊端，赂割地贿赂，而连词因而等内容，欢迎下载使用。

赂lù秦 六国互丧sàng 率shuài赂秦耶yé 小则获邑yì 思厥jué先祖父 暴pù霜露 无厌 yàn 草芥jiè 下咽 yàn 与yǔ嬴而不助五国也 洎jì牧以谗诛 革灭殆dài尽 当tǎng与秦相较 或未易量liáng 悲夫 fú 为wèi秦人积威之所劫 日削xuē月割 苟gǒu以天下之大
苏洵，字明允，号老泉，四川眉山人，北宋著名散文家。据说27岁才发愤读书，经过十多年的闭门苦读，学业大进。宋仁宗嘉右元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城，以所著文章22篇:《几策》2篇,《权书》10篇,《衡论》10篇，谒见翰林学士欧阳修。欧阳修很赏识这些文章，认为可以与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大振。
一门父子三词客，千古文章八大家
苏洵精于古文写作，尤长于策论，主张“言必中当世之过”。为文见解精辟，论点鲜明，论据有力，语言锋利，明快酣畅，纵横捭阖，雄奇遒劲，很有战国纵横家的风度。著有《嘉祐集》。本文即选自《嘉祐集·权书》，《权书》都是评论政治和历史的。
论，是古代常用的一种文体，分为两种：一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张；一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。 “六国论”是一个省略式短语，实际上应是“六国破灭之论”，“六国论”是倒装省略句，是“论六国灭亡的根本原因”。 
[战国七雄]—
（秦 -楚- 燕- 韩- 赵- 魏- 齐）
最直接的区别就是公元前是倒着过，比如公元前221年，下一年是公元前220年。而公元是顺着来的，今年2019年，下一年就是2020年了。 公元前后的划分来自西方，公元元年就是公元1年,是耶酥降生的那一年.当时中国的是西汉平帝刘衎（kan）元始一年．
作者生于真、仁、英宗三世。其时，西、北方边患严重，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。到北宋中期，军费开支浩大，财政入不敷出，社会矛盾尖锐，政治上专制腐败，军事上骄惰无能，外交上极端软弱。1004年，大辽举兵攻宋，当时宰相寇准力主抗辽，并在澶州打了一仗，宋军大胜。形势如此有利，北宋统治者却一味求和，订下“澶渊之盟”，规定宋每年向辽进贡银10万两，绢20万匹，自此，抗敌卫国士气锐减，委曲求全之风日上。后辽又连连加码，宋均慨然答应。1044年，西夏元昊上书停战求和，宋却反而给西夏银、绢、茶。一代又一代的“为国者”皆被敌人积威所劫，以物供敌，以钱富敌。
眼见北宋的这种输币、纳贡求和的办法，与“六国”赂秦而求一夕安寝的政策极为相似，且有过之而无不及，后果将不堪设想。苏洵为此心忧，忧而思救，于是写下了这篇醒世文章，以“六国破灭之道”来进行讽谏，希望北宋统治者改弦更张，勿蹈覆辙。 正所谓 “前事不忘， 后事之师”。
阅读课文，思考全文可以 分为几段，每段写了什么
六 国 论 （宋 苏洵）
课文分析 第一段（1、2）：全文纲领。提出中心论点 ， 评论六国灭亡的根本原因。 第二段（3）：论证“赂秦而力亏，破灭之 道也”。（正论） 第三段（4）：论证“不赂者以赂者丧”。 （反论） 第四段（5、6）：作出小结，提出告戒。旨 借古讽今。
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
译：六国灭亡，不是武器不锋利，仗打得不好，弊端在于贿赂秦国。
赂秦而力亏，破灭之道也。
译文：贿赂秦国，自己的实力就亏损，这是灭亡的原因。
或曰：六国互丧，率赂秦耶？
译文：有人说：六国相继灭亡，都是因为贿赂秦国吗？
曰：不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完。
译文： 回答说：不贿赂秦国的国家因为贿赂秦国的国家而灭亡。因为（不贿赂秦国的国家）失去了其他国家强有力的援助，就不能单独保全。
盖：承接上文，表示原因。
也：表判断语气。这是一个判断句。
译文：所以说弊病在于贿赂秦国啊。
(2)不赂者：盖失强援
1-2本段提出了怎样的中心论点？
秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。
译文：秦国用攻战获取土地之外，（还受到诸侯的贿赂），小的就得到邑镇，大的就得到城池。
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；
译文：把秦国受贿赂所得到的土地，与战胜而得到的土地比较，它实际上多到百倍。
之：取消句子的独立性。
诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。
译文：把六国贿赂秦国所丧失的土地，与战败而丧失的土地比较，实际上也多到百倍。那么，秦国最想望的，六国诸侯最担心的，本来就不在于战争了。
思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。
译文：他们死去的祖辈父辈，冒着霜露，披荆斩棘，才有了一点土地。子孙对待土地却不很爱惜，拿它送给别人，好像丢弃小草一样。
先：对去世的尊长的敬称。
暴霜露：曝（于）霜露。
今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。
译文：今天割让五座城，明天割让十座城，这样以后才能得到一夜的安睡；第二天起来一看四周边境，秦国的军队又到了。
然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。
然则：既然这样，那么。
译文：既然如此，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望没有满足，诸侯送给秦国土地越多，秦国侵略诸侯就越急迫。所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负已经确定了。
至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。
译文：以致于灭亡的结局，道理本来应当这样。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱着柴去救火，柴不烧完，火不会熄灭。”这话对了。
第三段论证方法？论证什么？
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。
译：齐国不曾贿赂秦国，最后也随着五国灭亡，为什么呢？这是因为齐国亲附秦国而不帮助五国。
五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。
义：坚持义节。名为动。
译：五国已经灭亡，齐国也不能幸免了。燕国与赵国的君主，起初有远大的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义而不贿赂秦国。
是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。
译：所以燕国虽然是个小国却后灭亡，这就是用武力对抗的结果。等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致了祸患。
赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。
赵尝五战于秦：介短语后置句。
却：使……退却，使动。
译：赵国曾经与秦国交战五次，败了两次，胜了三次。后来秦国两次攻打赵国，李牧连续打退了它。
洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。
译：等到李牧因为受诬陷而被杀害，赵国都城邯郸变成秦国的一个郡。可惜赵国用武力抵抗却不能坚持到底。
且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。
译：况且，燕赵两国处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智慧穷竭，国力孤单，战败而灭亡，实在是不得已。
向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，
译：当初假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐人不亲附秦国，燕国的刺客不去刺秦王，赵国的良将还活着，
则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
数、理：天数，命运。
译：那么胜败存亡的命运，假如能够与秦国相较量，或许不能轻易判定。
与嬴不助五国 ——五国既丧，齐亦不免
三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在……
第四段：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？
译：唉！如果六国用贿赂秦国的土地封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心意礼遇天下的奇才，
呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，
礼：礼遇。名词作动词。
并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。
译（六国）合力向西对付秦国，那么，我恐怕秦国人连吃饭也不能咽下咽喉去。
下：吞下。名词作动词。
悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，
译文：可悲啊！有这样的形势，却被秦国积久而成的威势所胁迫，
积威：积久而成的威势
日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉。
译文：土地一天天地削减，一月月地割让，而走向灭亡。治理国家的人不要使自己被积久而成的威势所胁迫啊!
日：一天天，名作状。
第五段1、主要内容 2、结构作用
开药方 以赂秦之地封天下之谋臣 以事秦之心礼天下之奇才 并力西向治病根为国者无使为积威之所劫哉！结构上：承上启下——由“谈古”到“论今”
夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。
译：六国与秦国都是诸侯，他们的势力比秦国弱，却还有可以凭借不贿赂秦国而战胜它的优势。
译：如果凭借偌大的天下，却追随六国灭亡的前例，这就又在六国之下了。
苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
谈古论今，纵横对比，讽喻现实
结论：勿从六国破亡之故事
引证法，引用古人的话，以加强论证的说服力。例证法，列举六国灭亡的史实，以论证观点的正确性。对比论证，用秦国与六国对比，六国之间的对比，以证明六国破灭的历史必然性。此外还用了因果论证、假设论证。
《六 国 论》 《过 秦 论》 《阿房宫赋》
《六国论》《过秦论》《阿房宫赋》
三篇文章都涉及到战国时代六国灭亡、秦国统一这段史实；
三文都是为了借古讽今，对作者所处朝代的帝王进行规劝；
三文都采用了对比的手法；
苏洵的从六国破亡的教训立意，提出“六国破灭，弊在赂秦”的论点，借古讽今：警告北宋王朝不要妥协投降,不要重蹈六国灭亡的覆辙。
贾谊的从秦亡的教训“过秦”的角度立意，提出“仁义不施而攻守之势异也”的观点，借古规汉：建议汉文帝对人民实行宽松的政策，以仁义治天下。
杜牧的《阿房宫赋》是一篇赋，从秦亡的教训立意，提出“秦爱纷奢”而亡国的观点，借古讽今：提醒唐朝统治者不要为了自己的享乐而劳民伤财，不要重蹈秦亡之覆辙。
（1）暴霜露，斩荆棘（2）暴秦之欲无厌（3）当与秦相较，或未易量。
“暴”同“曝”。读pù，晒，引申为“暴露”，意为“冒着”。
“厌”同“餍”。读yàn，满足。
通“倘”， 如果
⑴ 其实百倍⑵ 思厥先祖父⑶ 始速祸焉⑷ 可谓智力孤危⑸ 而从六国破灭之故事⑹ 至于颠覆⑺ 后秦击赵者再
祖辈和父辈/指父亲的父亲
智谋和力量/理解事物的能力
前例、旧事/今指真实的或虚构的有人物有情节的事情
终究，到…结局/表示另提一事
⑴ 不能独完 ⑵ 故不战而强弱胜负已判矣 ⑶ 以地事秦 ⑷ 义不赂秦 ⑸ 始速祸焉 ⑹ 李牧连却之 ⑺ 惜其用武而不终也 ⑻ 以事秦之心礼天下之奇才 ⑼ 日割月削
名→状，每日 / 每月
六国破灭，非兵不利觉今是而昨非非有仲尼、墨翟之贤谪戍之众，非抗于九国之师也或曰：六国互丧……一食或尽粟一石 或以为死，或以为亡 当与秦相较，或未易量
有如此之势 其势弱于秦 桂殿兰宫，即冈峦之体势因摸地上刑械作投击势非兵不利，战不善而秦兵又至矣 斯用兵之效也瑜得精兵五万
诸侯之所亡……而亡者 是故燕虽小国而后亡广故数言欲亡河曲智叟亡以应 以荆卿为计 邯郸为郡 而为秦人积威之所劫哉 为国者无使为积威之所劫
至于颠覆，理固宜然 吴广以为然有穴窈然然视其左右，来而记之者已少
……的样子，形容词词尾
暴秦之欲无厌 则秦之所大欲暴霜露，斩荆棘暴秦之欲无厌