统编版语文九年级下册 检测试卷（第四单元）

这是一份统编版语文九年级下册 检测试卷（第四单元），共6页。
阶段评估检测试卷（第四单元）一、积累与运用1.下列加线字注音无误的一项是（   ）A.怡情（yí）滞碍（zhì）寂寥（láo）吹毛求疵（cī）B.渲染（xuàn）苟安（gǒu）惆怅（chàng）浮光掠影（lüè）C.谚语（yàn）狡黠（xié）真挚（zhì）栩栩如生（xǔ）[ww*w.z~z#step.c^o@m]D.诘难（jí）意蕴（yùn）拘泥（ní）味同嚼蜡（jiáo）2.下列词语中有错别字的一项是（   ）A.澡饰  聪颖  目不忍睹B.姑且  歌谣  心旷神怡C.蛾眉  契合  高谈阔论D.劝诫  要诀  信手拈来3.下列词语的解释不完全正确的一项是（   ）A.学究：指知识渊博的读书人          傅彩：给言辞增添光彩B.请难：请问，为难。                惆怅：伤感，失意[来源:^%中国教育&出~版#网]C.附丽：附着，依附。                受用：受益。D.拘泥：固执，不知变通              尽致：详尽细致，达到极点。4.对下列句子所用的修辞手法判断正确的一项是（   ）[中国教&%育出@版网*#]①读书足以怡情，足以傅彩，足以长才②怎样才能获得意境呢？我以为要深刻认识对象，要有强烈、真挚的思想感情。③大漠孤烟直，长河落日圆。[来~^*源:中国教育出版&@网]④当暴风雨将要到来的时候，人忧惧着生产方面的损失以及人事方面的阻障，不是更要感到不安吗？A.夸张  设问  引用  反问B.夸张  反问  对偶  设问C.排比  设问  对偶  反问D.排比  反问  引用  设问5.下列句子中没有语病的一项是（   ）A.不管风吹雨打，然而他们还是继续赶路，终于提前到达目的地。B.老师常常在课堂上，让同学们各抒己见，因此课堂上人声鼎沸，气氛活跃。C.21世纪的莘莘学子肩负着建设富强民主文明的中国。D.面对灾难，广大的白衣天使以无私的奉献精神和无畏的勇气捍卫了生命的尊严，谱写了一支支动人的生命之歌。6.下列一段话排序最恰当的一项是（   ）[来源:#&zzstep^@%.com]①竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。②竹如谦谦君子，它有兰的优雅、松的高洁，深受古代文人的青睐。③那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。④“虚心有致，高风亮节”是文人雅土对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”则是活脱脱的人格写照了。⑤郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然A.④⑤②①③B.①③②⑤④C.①②③④⑤[www.#zzst&*e~p.c@om]D.①③④②⑤7.下列分析不正确的一项是（   ）A.《不求甚解》中，作者认为，“不求甚解”有这样两层含义：读书的态度，要虚心不要骄傲自负（虚心的读书态度）；读书的方法，不要固执一点，而要前后贯通，了解大意。[中*@国&教%育出版~网]B.《山水画的意境》中，作者认为，意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘表现深厚的思想情感，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。[来源#*:中国%教育出~&版网]C.《无言之美》中，作者认为，文学作品应追求直露，避免含蓄，用简练的语言表达丰富深刻的情感意旨，做到“言有尽而意无穷”。D.《驱遣我们的想象》中，作者先明确读者欣赏文艺作品的本质，即接触作者的所见所感”，然后以赏析王维的诗句为例，从正反两个角度论述了驱遣想象力的重要作用。二、综合性学习《滨海晚报》报社将组织中学文学社社员开展“母亲河溯源”活动，沿着家乡的青龙河上溯考察采访，了解家乡的自然环境、民俗文化。请你完成报名表中的下面三项内容。1用形象生动的语言表达你报名参加这次活动的愿望。（必须运用一种修辞手法）                                                                2.为这次活动设计一条宣传标语。（必须用两个句式大体一致的句子）                                                                3.对这次活动的具体安排提两条建议。                                                                三、阅读理解[中国教育&出*^@版网#]（一）谈读书读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍妤学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，①盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。②书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。1.作者论述了读书的重要，为什么又说“不可尽信书上所言”？                                                                 2.①画线的句子用了什么论证方法？用自己的话概括出这句话的论点。[www.z#&zste^p~.co@m]                                                                 3.文中②画线的句子列举了五种不同的读书方法，除“选读”外，请你再概括出两种，并结合一种读书方法，谈谈这种方法对你学习语文的帮助。（50字以内）                                                                 （二）给生命配乐侯建臣①有时候走在路上，总想哼一种调子。不管是什么调子，也不管跑不跑调，就是随便地哼，很投入地哼，哼着哼着，也就发现那调子原来也和自己的心跳声是合拍的。②其实慢慢地发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，有时在快活的时候，总会有意无意地哼一哼。哼一种老调，或者哼一种新调，或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调，那调要是让别人听了也许是难听极了，而我们那时觉得是那么动听，那是真的动听，是全身感到舒畅的动听。③而且我还发现，一个人不管是烦恼的时候也好，痛苦的时候也好，只要一哼起一种属于自己的调子，就会慢慢地变得开朗，眼前的路也就开阔起来。④我曾经好多次见过父亲一个人一边干着活，一边很随意地哼着。父亲是木工，他般戴着一顶很破的帽子，帽檐儿朝一边歪着，在帽子下面插着一支铅笔。他一边挥动斧子凿着木头，一边哼着调子。他在阳光下的影子显得十分生动。父亲的调子是那种很粗放的调子。我也曾经多次见过母亲一边收拾着家一边哼着，母亲的声音很细很细，被人听到了她就会不自然地笑笑，等人走了她就又开始哼了。其实那时我们家是很困难的，父亲和母亲身上的担子很重，可他们却会不时地哼出他们心底的旋律来。父亲和母亲都是这个世界上很一般的人，但在他们一边干活一边哼歌的时候，我觉得他们很美很美。他们是从心底灿烂他们的人生，他们是在用心歌唱他们所正在过着的生活。⑤生活就是这样，父亲和母亲用他们心中的旋律使沉重的生活变得轻快起来，从容地走过了一段本来应该很艰难的路。倘若他们整日愁眉苦脸，很难想象我们当时的生活会是什么样子。⑥很多年后，我一想到小时候见到的父亲和母亲一边哼歌一边干活的情景，都忍不住在心中感动不已。很难想象一个能够很随意地从心底哼岀歌的人会不热爱生活，会厌倦人生。⑦乐于给自己的生命配乐，起码说明我们还是很看重我们的生命，说明我们的生命还有值得我们为此而干下去的东西，我们也就会活得有滋有味。⑧人还需要什么呢？1.文章的前三自然段，每段都包含着作者对调子”的一种见解，请你用自己的话，分别写出这三种见解。                                                                 2.说说第④自然段中加线的“灿烂”一词在文中的意思。[来~源*:中国教育&出^版@网]                                                                 3.文章第④自然段运用了什么表达方式？它在文中的作用是什么？                                                                  [来源:zzs%t&ep~.#co@m]4.请结合你对全文的理解，说说第⑦自然段中画线句的具体含义。[来源:%#中&^教*网]                                                                 5.本文对你有什么启发？请说一说。                                                                 四、写作题目：动力来自       要求：①将题目补充完整；②不限文体（诗歌除外）；③不少于600字。 参考答案一、[中国教育出@&^版~网*]1. B2. A3. A[来源:zzst@e%p&^~.com]4. C5. D6. B[w%ww.#zz@s~te^p.com]7. C二、1.示例一：了解家乡自然环境，感受家乡民风民俗，探寻家乡历史文化，这就是我一名文学青年参加“母亲河溯源”活动的心愿。示例二：我是青龙河畔一棵小树，渴望把根须深深地扎进家乡丰饶的土地，汲取家乡的文化乳汁。请允许我参加“母亲河溯源”活动吧！[来源:中@国教育出~%#&版网]2.示例一：追溯青龙源头活水，探寻家乡历史文化。示例二：寻根溯源了解青龙，奋发图强报效家乡[w*ww.@%zz~step.^com]3.示例：（1）建议这次活动多走访青龙河沿岸历史悠久的村落，注意收集整理濒于失散的历史资料（2）建议将这次考察釆访的资料整理出版，让更多的青少年了解家乡，热爱家乡。三、（一）1.书上的内容，也许对，也许错；对读者来说也许有用，也许无用。如不加分析，全盘吸收，效果会不好2.比喻论证；人的精神上的缺陷，可以用读书来弥补。3.浏览（涉猎）、通读（全读）、精读、读摘要（答出其中两种即可）。示例：我采用精读的方法去读优秀文学作品，这样有助于品味作品的优美语言和欣赏生动的描写，从而提高自己的鉴赏能力和写作水平。（二）1.（1）“调子”是生命本身的需要；（2）发自心灵的“调子”最动听；（3）“调子”能改变人生的态度。2.示例：①使生活变得灿烂；②能改变、丰富生活；③创造多彩生活3.记叙。交代了典型事例，刻画了人物，照应上文，引出下文，增加了行文的变化，突出了文章的主题4.要珍视自己生命的存在，乐观向上，以积极的生活态度应对人生，改变自身的处境，提高自己的生活质量