初中语文人教部编版七年级下册假如生活欺骗了你教案设计

20*　外国诗二首

人生路上,我们会走过平坦通途,也会有跨越坎坷深谷;会遇上阳光明媚,也会遭遇狂风暴雨……面对人生的风雨,我们应该采取什么样的态度?面对人生道路的选择,我们又当如何?

1.了解诗人和创作的背景。

2.能够流利地朗读和背诵诗歌。

3.借鉴《假如生活欺骗了你》一诗直抒胸臆的构思,理解《未选择的路》象征手法的作用。

4.理解诗歌所蕴含的人生哲理,感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想感情。

第一课时

一、新课导入

岁月的风铃在我们耳边叮咚作响,站在青春的路口静静凝望:前方的道路曲折蜿蜒,直通向那被称为“明天”的地方。回头看看自己的足迹,那一双双脚印记下了我们每一次跌倒和踉跄,这条路上有绿洲有沙漠,有风吹雨打有鸟语花香,但无论如何,平原留着我们的足迹,高山印证着我们的身影,大海融入我们的气息,天空记录了我们的飞翔。多少次阴霾,我们用阳光驱散,因为我们心头萦绕着坚强与快乐,请听普希金的《假如生活欺骗了你》。

二、自学指导(一)——预习与交流

1.指导学生积累字词。

(1)给下列加点的字注音。

瞬息(shùn)　　　怀恋(liàn)　　　荒草萋萋(qī)

伫立(zhù) 镇静(zhèn) 忧郁(yōuyù)

幽寂(jì) 绵延(yán)

(2)根据意思写出相应的词语。

进入某种环境或范围。(涉足)

幽静寂寞。(幽寂)

长时间地站着。(伫立)

形容草长得茂盛的样子。(萋萋)

有害物质混入空气土壤、水源等而造成危害。(污染)

忧伤愁闷。(忧郁)

情绪稳定或平静。(镇静)

因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。(向往)

一眨眼一呼吸的短时间。(瞬息)

2.作者简介。

普希金(1799 —1837),俄国诗人,近代俄罗斯民族文学的奠基人,史称“俄国文学之父”。他的文学创作不仅为他自己,而且也为整个俄罗斯文学赢得世界声誉。特别是诗歌,像太阳一样,照耀着19世纪俄国的文坛。他的著名诗篇有《自由颂》《致恰达耶夫》《乡村》《鲁斯兰和柳德米拉》《致西伯利亚的囚徒》。他还写了大量的小说、散文和剧本。

弗罗斯特(1874—1963),美国诗人。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特常被称为“交替性诗人”,意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。

3.创作背景。

《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。

《未选择的路》是弗罗斯特的一首名诗。1912年时弗罗斯特已经38岁,这一年他做出了一个重要的决定:放弃他在一所师范学校教书的职业,放弃本来可能更加平坦、安稳的生活,而选择了诗歌创作之路。他对自己说:“写诗吧,穷就穷吧。”于是他卖掉了祖父传下来的农场,再加上几年教书所得的积蓄,来到英国一个小村子,开始了艰苦安静的诗歌创作。

三、自学指导(二)——合作与探究

研读《假如生活欺骗了你》。

(一)整体感知

结合诗人的生平和诗歌的创作背景,反复阅读这首诗,思考以下问题。

1.“假如生活欺骗了你”指的是什么?

【交流点拨】　“假如生活欺骗了你”特指在生活中因遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。

2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容?

【交流点拨】　第一部分写如果身处逆境,不要悲伤,要耐心等待,快乐的日子将会来临。第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,只是暂时的,等时过境迁,往事都将成为亲切的怀恋。

3.这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度?

【交流点拨】　诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐,一切都会过去,我们一定要永葆积极乐观的心态;生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。这是一种难能可贵的品质,也是一种面对噩运时的崇高境界。这也是这首诗深受人们喜爱的原因所在。

(二)语言品析

1.你对“欺骗”一词是如何理解的?

【交流点拨】　 “欺骗”是指个体理想与现实之间的一种距离,以及这种距离给人造成的心理落差和情感失落。

2.细读课文,品析下列语句。

(1)忧郁的日子里须要镇静

【交流点拨】　在遭遇困难的时候,我们需要静下心来思考一下应该怎样做,而不能气馁。

(2)心儿永远向往着未来

【交流点拨】　心里总是存在着美好的想象,美好的愿望。

(3)而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。

【交流点拨】　可从多角度理解。一方面它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面,它暗示人生的体验应该是丰富多彩的,各种体验都是宝贵的人生财富,都有助于把握人生,即使是痛苦的体验。

(三)写法探究

品评诗歌,说说这首诗歌有哪些美点。

【交流点拨】　生甲:这首诗以说理为主,但并不是枯燥生硬的说教,更像是柔声相劝,亲切交谈,有丰富的人情味。

生乙:全诗显得清新流畅,热烈而又深沉,有“率真”“清新”的艺术特质。

生丙:这首诗不以意象传情达意,而是直抒胸臆,以平等交流的语气娓娓写来,语调亲切和婉,热诚坦率。

生丁:诗歌展现了一种积极向上、达观自信的人生态度,我想,这应是这首诗歌流传长盛不衰的原因。

四、板书设计

五、拓展延伸

1.仿照《假如生活欺骗了你》第1小节句式,完成下列填空。

假如　　　　　　　　　　, 

不要　　　　　,不要　　　　　! 

　　　　　须要　　　　　: 

相信吧,　　　　　　　　　　。 

【交流点拨】　生活中遇到了困苦　惊慌　沮丧　阴暗的日子里　信心　开心的日子将会到来

2.请你尝试以《假如你欺骗了生活》为题写一首小诗。

【交流点拨】　假如你欺骗了生活

以为神鬼不知,心安理得

且慢,生活并没有到此为止

总有一天,它会叫你向它认错

大地的心是诚实的

孩子的眼睛是诚实的

人生只有一步一个脚印

才会有无悔的付出,无愧的收获